（精）统编版五年级上册语文6.将相和ppt课件+素材.zip

第第1 1课时课时 统编版五年级上册统编版五年级上册 6 6 将相和将相和 课课前导入前导入 “黄沙百战穿金甲，不黄沙百战穿金甲，不 破楼兰终不破楼兰终不还。还。”多么豪多么豪 迈的情怀，在中华民族五迈的情怀，在中华民族五 千年的历史长河中有许多千年的历史长河中有许多 可歌可泣的武将，也有众可歌可泣的武将，也有众 多有胆有识的文臣。多有胆有识的文臣。 这这节课让我们一起节课让我们一起 走进司马迁的走进司马迁的史记史记 ，认识两位熠熠生辉的，认识两位熠熠生辉的 人物形象，聆听千古流人物形象，聆听千古流 芳的故事。芳的故事。 蔺相如蔺相如廉颇廉颇 助学资料助学资料 生平介绍：生平介绍：西汉史学家、西汉史学家、文学家。文学家。 被后世尊称为史迁、太史公、历被后世尊称为史迁、太史公、历 史之史之父。父。 本文根据本文根据史记史记廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传改写。改写。 司马迁司马迁 主要作品：主要作品：史记史记。 史记史记 史记史记是中国历史上是中国历史上第一第一 部纪传体通史部纪传体通史，对后世影响极大对后世影响极大, , 被鲁迅誉为被鲁迅誉为“史家之绝唱史家之绝唱, ,无韵无韵 之离骚之离骚”。书中记载了从传。书中记载了从传 说中的黄帝时代到汉武帝时代共说中的黄帝时代到汉武帝时代共 三千多年的历史。三千多年的历史。 蔺相如蔺相如 战国时期战国时期赵国大臣赵国大臣，赵国著名赵国著名的政的政 治家、外交家。治家、外交家。 战国战国时期赵国名将，与白起、王时期赵国名将，与白起、王 翦、李牧并称翦、李牧并称“战国四大名将战国四大名将”。 廉颇廉颇 初初读感知读感知 用较快的速度用较快的速度默读默读课文：课文： 1.1.记下自己的阅读时间；记下自己的阅读时间； 2 2. .尽量连词成句地读尽量连词成句地读； 3.3.完成下面的阅读检测题。完成下面的阅读检测题。 阅读检测题阅读检测题 1.1. 将相和将相和的故事发生在的故事发生在 时期。时期。 2.2. 秦国提出用秦国提出用 换和氏璧。换和氏璧。 3.3. 出使秦国，并设法将和氏璧完好地出使秦国，并设法将和氏璧完好地 送回了赵国。送回了赵国。 战国战国 十五座城十五座城 蔺相如蔺相如 4.4.渑池渑池会上会上, ,秦王要秦王要赵王赵王 ，蔺相如要求，蔺相如要求 秦王秦王 。 5.5.“秦王我都不怕秦王我都不怕, ,还会怕廉将军吗？还会怕廉将军吗？”这这句句 话是话是 对对 说说的的。 6.6.“负荆请罪负荆请罪”说的说的是是 向向 请罪。请罪。 鼓瑟鼓瑟 击缶击缶 蔺相如蔺相如自己的门客们自己的门客们 廉颇廉颇蔺相如蔺相如 想一想想一想：课文写了哪几个小故事？：课文写了哪几个小故事？ 完璧归赵完璧归赵渑池之会渑池之会负荆请罪负荆请罪 （1919）（10141014）（15171517） 这三个故事之间有什么联系？这三个故事之间有什么联系？ 不和不和 和和 起因起因 结果结果 完璧归赵完璧归赵渑池会面渑池会面 负荆请罪负荆请罪 阅读时你有什么好的方 法或心得体会和大家分享呢？ 结合课文谈一谈吧! 阅读方法阅读方法 1.1.遇到遇到不懂的词语暂时忽略，不回读不懂的词语暂时忽略，不回读。 方法借鉴方法借鉴 2.2.连词成句地读，尽可能扩大视域。连词成句地读，尽可能扩大视域。 3 3. .集中注意力，边读边思考，阅读与集中注意力，边读边思考，阅读与理解理解 同步同步进行进行。 字词乐园字词乐园 和氏璧和氏璧 大臣大臣 姓蔺姓蔺 强逼强逼 诺言诺言 计划计划 得罪得罪 廉价廉价 b bchnchn nunu ln ln zuzulinlin qinqin g g huhu 我我会读会读 和氏和氏璧璧 大大臣臣 姓姓蔺蔺 强强逼逼 诺诺言言 计计划划 得得罪罪 廉廉价价 抵御抵御 告辞告辞 侮辱侮辱 擅长擅长 上上卿卿 削弱削弱 战袍战袍 qngqng d d yyc cr rshnshn popoxuxu 抵御抵御 告告辞辞 侮侮辱辱 擅擅长长 上上卿卿 削削弱弱 战战袍袍 多音字多音字 强强 辨辨 析析 在在“倔强倔强”一词中读四声；表示一词中读四声；表示“硬要，迫使硬要，迫使 ”“”“勉强勉强”时，读三声；其他情况下读二声。时，读三声；其他情况下读二声。 例例 句句 他性格倔强（他性格倔强（jingjing）, ,面对比面对比自己强自己强（qingqing ）大）大的对手也不肯示弱的对手也不肯示弱, ,总是总是勉强勉强（qingqing） 自己自己做力所不能及的事情。做力所不能及的事情。 （qingqing ）强大）强大 坚强坚强 （qingqing ）勉强）勉强 强求强求 （jingjing ）倔强）倔强 多音字多音字 划划 辨辨 析析 读四声时，表示读四声时，表示“分开分开”“”“设计设计”。读二声时。读二声时 ，表示，表示“用刀或其他东西把别的东西分开或从用刀或其他东西把别的东西分开或从 上面擦过上面擦过”“”“用桨拨水使船行动用桨拨水使船行动”“”“合算，按合算，按 利益情况计较相宜不相宜利益情况计较相宜不相宜”。 例例 句句 他计划（他计划（huhu）明天去公园划（）明天去公园划（huhu）船。船。 （huhu ）划船）划船 划算划算 （huhu ）计划）计划 策划策划 削削 辨辨 析析 读读xioxio时时，表示，表示“用刀平着或斜碰上去掉物用刀平着或斜碰上去掉物 体外面的一层体外面的一层”；读读xuxu时时，意思，意思和读和读xioxio 时一样时一样，但它专用于复合词，如削减、，但它专用于复合词，如削减、削弱。削弱。 例例 句句 爸爸边削爸爸边削（xioxio）苹果，边看古代人民反对君苹果，边看古代人民反对君 主剥削主剥削（xuxu）的电视剧。的电视剧。 （xuxu ）剥削）剥削 削弱削弱 （xioxio ）削皮）削皮 削掉削掉 林中探宝林中探宝 臣臣 削削 璧璧 卿卿蔺蔺 抵抵 袍袍 擅擅 辱辱 辞辞 御御 廉廉 罪罪 诺诺 强强 划划 召召 臣臣 议议宫宫 典典 抄抄 罪罪 献献 我我会写会写 怯怯 拒拒 诺诺 荆荆 缺缺 （召开召开）（大臣大臣）（召开召开）（缺少）（缺少）（宫殿宫殿）（奉献奉献）（诺言）（诺言） （典礼典礼） （抄写）（抄写） （犯罪犯罪） （胆怯胆怯） （拒绝拒绝）（荆棘荆棘） 结构：结构：左右结构左右结构 组词：组词：评议评议 建议建议 造句：造句：大家对这次考试议论大家对这次考试议论 纷纷。纷纷。 y y 部首：部首：讠讠 书写指导：书写指导：左窄右宽，注意右部左窄右宽，注意右部“义义”上面上面 有一点。有一点。 点点 击击 播播 放放 重点字讲解重点字讲解 结构：结构：上下结构上下结构 组词：组词：皇宫皇宫 故宫故宫 造句：造句：这座宫殿建造得富丽这座宫殿建造得富丽 堂皇。堂皇。 gnggng 部首：部首：宀 宀 书写指导：书写指导：宝盖稍宽，上面的宝盖稍宽，上面的“口口”小，下小，下 面的面的“口口”大。大。 点点 击击 播播 放放 结构：结构：左右结构左右结构 组词：组词：贡献贡献 奉献奉献 造句：造句：真正的奉献是发自内真正的奉献是发自内 心的善意。心的善意。 xinxin 部首：部首： 犬犬 书写指导：书写指导：左右等宽，右部左右等宽，右部“犬犬”的捺要舒的捺要舒 展。展。 点点 击击 播播 放放 结构：结构：左右结构左右结构 组词：组词：荆棘荆棘 荆条荆条 造句：造句：人生路上，披荆斩棘才人生路上，披荆斩棘才 会有平坦大道。会有平坦大道。 jngjng 部首：部首： 刂刂 书写指导：书写指导：左宽右窄，左宽右窄， 右部右部“刂刂”写得稍写得稍 长。长。 点点 击击 播播 放放 典典臣臣拒拒 注意红框部分注意红框部分，不要写，不要写错哦错哦 横不要漏写。横不要漏写。 不要写成不要写成“口口”。 甲骨文和金文像一个甲骨文和金文像一个 竖着的眼睛。人在低竖着的眼睛。人在低 头往上看时，眼睛像头往上看时，眼睛像 是竖着的，低头往上是竖着的，低头往上 看表示臣服。看表示臣服。 趣识字趣识字臣臣 甲骨文甲骨文金文金文篆书篆书楷书楷书 本义是本义是 战俘。战俘。 引申指引申指 官吏。官吏。 简简 化化 规规 范范 化化 指极珍贵的东西。（指极珍贵的东西。（ ） 因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容 非常愤怒。（非常愤怒。（ ） 借指原物完整无损地归还本人。（借指原物完整无损地归还本人。（ ） 统一认识，共同努力统一认识，共同努力。（ ） 解词义解词义 无价之宝无价之宝 怒发冲冠怒发冲冠 完璧归赵完璧归赵 同心协力同心协力 课堂小结课堂小结 这节课你有什么收获这节课你有什么收获 ？ 今天今天我们学习了我们学习了将相和将相和的第一课时的第一课时， 通过本课的学习通过本课的学习，我们了解了提高阅读速度的，我们了解了提高阅读速度的 方法方法“连词成句地读连词成句地读”。我们要在阅读中我们要在阅读中 有意识地运用这种方法。有意识地运用这种方法。 dd chnchn shngshng y y hunghung gnggng（ ） （ ） （ ） f f jngjng qngqng zuzu wnwn b b gugu zhozho （ ） 大臣大臣商议商议皇宫皇宫 负荆请罪负荆请罪 完璧归赵完璧归赵 1.1.看看拼音，写词语。拼音，写词语。 （ ） 课堂练习课堂练习 2.2.写出下列词语的近义词写出下列词语的近义词 商议商议 商讨商讨称赞称赞 赞美赞美 抵御抵御 抵抗抵抗 拒绝拒绝 承诺承诺 盛大盛大 允诺允诺 推辞推辞隆重隆重 课后作业课后作业 1.1. 认真书写本课生字和词语。认真书写本课生字和词语。 2.2. 运用本节课学到的方法快运用本节课学到的方法快 速默读课文，深入了解课速默读课文，深入了解课 文内容。文内容。 第第2 2课时课时 统编版五年级上册统编版五年级上册 6 6 将相和将相和 上上节节课课，我我们们在在初初读读感感知知中中 大大致致了了解解了了将将相相和和这这篇篇课课文文 的的主主要要内内容容。请请大大家家按按照照上上节节课课 所所学学的的阅阅读读方方法法，再再次次默默读读课课文文 ，简要复述课文内容。，简要复述课文内容。 课前导入课前导入 完璧归赵完璧归赵 渑池之会渑池之会 负荆请罪负荆请罪 品读鉴赏品读鉴赏 回顾：本文回顾：本文写写了哪三了哪三个个小小故事？故事？ （1919）（10141014）（15171517） 梳理课文内容，完成下表。梳理课文内容，完成下表。 故事故事起因起因经过经过结果结果 完璧完璧 归赵归赵 渑池渑池 会面会面 负荆负荆 请罪请罪 秦王想骗秦王想骗 和氏璧。和氏璧。 蔺相如勇斗蔺相如勇斗 秦王。秦王。 完璧归赵，被完璧归赵，被 封赏上大夫。封赏上大夫。 秦王要赵王秦王要赵王 鼓瑟。鼓瑟。 针锋相对逼针锋相对逼 击缶。击缶。 再立大功封上再立大功封上 卿。卿。 廉颇不服欲廉颇不服欲 羞辱。羞辱。 蔺相如回避蔺相如回避 ，免冲突。，免冲突。 廉颇负荆请罪廉颇负荆请罪 ，将相和。，将相和。 将相之间是怎样由将相之间是怎样由“不和不和”到到“和和”的？的？ 这三这三个故事，个故事，存在怎样的存在怎样的逻辑逻辑关系？关系？ 起因起因 结果结果 完璧归赵完璧归赵渑池会面渑池会面负荆请罪负荆请罪 讲故事时不能颠倒顺序。讲故事时不能颠倒顺序。 蔺相如和廉颇给你留下了怎样的印象？结蔺相如和廉颇给你留下了怎样的印象？结 合三个故事中人物的语言、神态、动作等合三个故事中人物的语言、神态、动作等 说一说。说一说。（课后习题第二题）（课后习题第二题） 谨慎、沉着、冷静谨慎、沉着、冷静 机智机智 完璧归赵完璧归赵 蔺相如蔺相如看这情形看这情形, ,知道秦王没有拿城换璧的知道秦王没有拿城换璧的 诚意诚意, ,就上前一步就上前一步, ,说：说：“这块璧有点儿小毛这块璧有点儿小毛 病病, ,让我指给您看。让我指给您看。” 巧计要回和氏璧，机智巧计要回和氏璧，机智 蔺相如捧着璧蔺相如捧着璧, ,往后退了几步往后退了几步, , 靠着柱子站定。他靠着柱子站定。他怒发冲冠，怒发冲冠， 说说：“我看您并不想交付十五我看您并不想交付十五 座城。现在璧在我手里座城。现在璧在我手里, ,您要您要 是是强逼强逼我我, ,我的脑袋就和璧一我的脑袋就和璧一 起撞碎在这柱子上！起撞碎在这柱子上！”说着说着, , 他举起和氏璧就要向柱子上撞。他举起和氏璧就要向柱子上撞。 不畏强暴不畏强暴 机智勇敢机智勇敢 大方应对秦王，机智勇敢、足智多谋。大方应对秦王，机智勇敢、足智多谋。 渑池渑池会面会面 “赵王听说秦王擅长秦国的音赵王听说秦王擅长秦国的音 乐乐, ,希望您能击缶助兴。希望您能击缶助兴。” “您现在离我只有五步远。如果您现在离我只有五步远。如果 您不答应您不答应, ,我就跟您同归于尽。我就跟您同归于尽。” 先礼先礼 后兵后兵 大义凌然大义凌然 不顾个人安危不顾个人安危 想一想：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺 相如什么性格特点？ 因为因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录秦王让赵王为他击缶，并且让人记录 下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国 的地位。蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维的地位。蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维 护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。 表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、 机智勇敢的高尚品质机智勇敢的高尚品质 负荆请罪负荆请罪 秦王秦王我都不怕，还会怕廉将军吗我都不怕，还会怕廉将军吗？ 我我之所以避着廉将军之所以避着廉将军 ，为的是我们赵国呀，为的是我们赵国呀 ！ 谦卑、礼让谦卑、礼让 胸襟开阔胸襟开阔 顾全大局顾全大局 从“负荆请罪”的故事 中，找出描写廉颇言行的句 子，说说这些句子反映了廉 颇怎样的性格特点。 “我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠 一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见 他，一定让他下不来台！他，一定让他下不来台！” 居功自傲、耿直爽快。居功自傲、耿直爽快。 他脱下他脱下战袍，背上绑战袍，背上绑 着荆条，到蔺相如门着荆条，到蔺相如门 上请罪。上请罪。 勇于认错、知错就改勇于认错、知错就改 你觉得蔺相如和廉颇分别是你觉得蔺相如和廉颇分别是怎样的人怎样的人？ 蔺相如蔺相如：机智勇敢机智勇敢、 爱国、大度。爱国、大度。 廉颇廉颇：勇于改过、：勇于改过、 爱国、坦诚。爱国、坦诚。 想一想：廉想一想：廉颇、蔺相如和好的表面原因是什么颇、蔺相如和好的表面原因是什么 ？根本原因是什么？根本原因是什么？ 蔺相如博大的胸襟和廉颇勇蔺相如博大的胸襟和廉颇勇 于认错、知错就改的态度。于认错、知错就改的态度。 表面原因表面原因 根本根本原因原因 他们都能顾全大局他们都能顾全大局, ,以国家以国家 利益为重利益为重 板书设计板书设计 完璧归赵完璧归赵 机智勇敢斗秦王机智勇敢斗秦王 完璧归赵封上大夫完璧归赵封上大夫 渑池会面渑池会面 负荆请罪负荆请罪 以国为重以国为重 品德高尚品德高尚 知错就改知错就改 勇气可嘉勇气可嘉 将将 相相 和和 针锋相对逼击缶针锋相对逼击缶 再立大功封上卿再立大功封上卿 廉颇不服相如忍廉颇不服相如忍 负荆请罪将相和负荆请罪将相和 主旨提炼主旨提炼 本文本文以秦赵两国的矛盾为背景，以秦赵两国的矛盾为背景，通过通过 “完璧归赵完璧归赵”“渑池会面渑池会面”“负荆请罪负荆请罪”三三 个故事个故事, ,赞扬了赞扬了蔺相如蔺相如勇敢勇敢机智、不畏强秦、机智、不畏强秦、 顾大局顾大局、识大体、识大体的的可贵品质可贵品质, ,也赞扬了廉也赞扬了廉颇颇 勇于改过勇于改过的的精神。精神。 课外拓展课外拓展 蔺相如阻用赵括蔺相如阻用赵括 公元前公元前259259年，秦军与赵军在长平对阵。年，秦军与赵军在长平对阵。赵王听赵王听 信秦军间谍散布的信秦军间谍散布的谣言：谣言：“秦军所厌恶忌讳的，就秦军所厌恶忌讳的，就 是怕马服君赵奢的儿子赵括来做将军。是怕马服君赵奢的儿子赵括来做将军。”赵王就赵王就以以 赵括为将军，取代了廉颇。蔺相如赵括为将军，取代了廉颇。蔺相如说说“大王只凭名大王只凭名 声来任用赵括，声来任用赵括，就像就像用胶把调弦的柱粘死再去弹瑟用胶把调弦的柱粘死再去弹瑟 那样不知变通。赵括只会读他父亲留下的书，不懂那样不知变通。赵括只会读他父亲留下的书，不懂 得灵活应变。得灵活应变。”赵王不赵王不听。听。后来，赵括果然后来，赵括果然惨败。惨败。 1.1.课文中的课文中的“将将”指的是指的是 ，“相相”指指 的是的是 ，“和和”在这里是在这里是 的的 意思。全文的叙述顺序是由和到不和再到意思。全文的叙述顺序是由和到不和再到 和。和。 蔺相如蔺相如 廉颇廉颇 一、结合课文内容填空一、结合课文内容填空。 和好和好 随堂练习随堂练习 的人；廉颇是的人；廉颇是 个个 的人。的人。 2.2.课文讲了课文讲了 、 和和 三三个小故事个小故事，反映，反映了蔺相如是了蔺相如是个个 渑池会面渑池会面完璧归赵完璧归赵负荆请罪负荆请罪 知错就改知错就改 不畏不畏强秦、顾大局、识大体强秦、顾大局、识大体 勇敢机智、勇敢机智、 二、给下面的句子换个说法，使句子意思不变。二、给下面的句子换个说法，使句子意思不变。 1.1.秦秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句） 。 2.2.秦秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两我们两 个人个人在。（改为：因为在。（改为：因为所以所以） 。 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 因为有我们两个人在，所以秦王不敢进攻我们赵国因为有我们两个人在，所以秦王不敢进攻我们赵国 课后作业课后作业 1.1. 阅读阅读史记史记中的中的廉颇蔺相廉颇蔺相 如列传如列传。 2.2. 完成作业课件中的相关练习。完成作业课件中的相关练习。