部编版四年级上册道德与法治第2课《我们的班规我们订》课件 (4).pptx

1、道德与法治 人教版-四年级-上册 了解不依规则，不能成方圆，知 道在我们的学习、生活、游戏中 有哪些规则，如果不遵循，会给 自己、具体造成什么后果。 风筝与线的关系？ 若不是线的制约，若不是线的制约， 哪有风筝的高翔？哪有风筝的高翔？ 校园不文明现象有哪些？我们应该 如何做？ 生活中除了游戏规则，还有哪些规则？生活中除了游戏规则，还有哪些规则？ 学校规学校规 则则 交通规交通规 则则 公共场公共场 所的规所的规 则则 各行各各行各 业的规业的规 则则 想一想：在我们学校生活中，同学想一想：在我们学校生活中，同学 们要遵守哪些规则？们要遵守哪些规则？ 上课要上课要 注意听注意听 讲讲 升国旗升国

2、旗 要肃立要肃立 敬礼敬礼 上下楼上下楼 要有秩要有秩 序序 见到老见到老 师要行师要行 礼问好礼问好 学校里有哪些规则学校里有哪些规则 这些规则只是我们这些规则只是我们 学习和生活中要遵守的学习和生活中要遵守的 规则的一部分。同学们规则的一部分。同学们 只要我们用心观察，还只要我们用心观察，还 能找到更多的规则！能找到更多的规则！ 找一找：我们学校里还有哪些规则？找一找：我们学校里还有哪些规则？ 我们学校里的规则我们学校里的规则 中小学生守则；中小学生守则； 小学生日常行为规范；小学生日常行为规范； 课堂纪律；课堂纪律； 学习五认真；学习五认真； 五有五无；五有五无； 住校生管理制度；住校生

3、管理制度； 班规；班规； 在学校里有许多规在学校里有许多规 则，有些规则是由国家则，有些规则是由国家 统一制定，要求全国小统一制定，要求全国小 学生共同遵守，如学生共同遵守，如小小 学生守则学生守则、小学生小学生 日常行为规范日常行为规范等；有等；有 些规则是由学校根据实些规则是由学校根据实 际情况制定，是要求本际情况制定，是要求本 校、本班同学遵守的。校、本班同学遵守的。 学校里的这些规则都是由谁制定的呢？学校里的这些规则都是由谁制定的呢？ 为什么要制定这些规则为什么要制定这些规则 在学习当中，在学习当中， 我们会进行各种活我们会进行各种活 动，老师一般会在动，老师一般会在 活动前提出哪些要

4、活动前提出哪些要 求？这些要求其实求？这些要求其实 就是什么？就是什么？ 运动会上有的运动会上有的 同学参加了项目比同学参加了项目比 赛。那么比赛时要赛。那么比赛时要 遵守哪些规则？为遵守哪些规则？为 什么要有这些规则？什么要有这些规则？ 规则可以让我们在安静、整洁的环规则可以让我们在安静、整洁的环 境里读书学习；境里读书学习； 规则可以保证我们安全、有序地参规则可以保证我们安全、有序地参 加活动；加活动； 规则可以帮助我们公平、公正地游规则可以帮助我们公平、公正地游 戏和比赛；戏和比赛； 规则可以约束我们的行为，使我们规则可以约束我们的行为，使我们 成为有文化、守纪律、讲道德的合成为有文化、

5、守纪律、讲道德的合 格公民。格公民。 如果没有学校规则会怎样？如果没有学校规则会怎样？ 如果没有学校规则，我们就不能在如果没有学校规则，我们就不能在 安静、整洁的环境里读书学习；安静、整洁的环境里读书学习； 如果没有学校规则，我们就不能安如果没有学校规则，我们就不能安 全、有序地参加活动；全、有序地参加活动； 如果没有学校规则，我们就不能公如果没有学校规则，我们就不能公 平、公正地游戏和比赛；平、公正地游戏和比赛； 如果没有学校规则，我们就不能成如果没有学校规则，我们就不能成 为有文化、守纪律、讲道德的合格为有文化、守纪律、讲道德的合格 公民。公民。 因此，学校里的因此，学校里的 规则既是约束

6、大家行规则既是约束大家行 为的，也是为大家服为的，也是为大家服 务的。只要人人都遵务的。只要人人都遵 守学校里的规则，我守学校里的规则，我 们的校园生活才能更们的校园生活才能更 加有秩序，同学们才加有秩序，同学们才 会更加健康、快乐地会更加健康、快乐地 成长。成长。 制定我们的班规制定我们的班规 在学校里，为了让我们班在各方面都比在学校里，为了让我们班在各方面都比 其他班优秀，我们应该制定一个我们班的班其他班优秀，我们应该制定一个我们班的班 规。那么，怎样才能制定出好的班规呢？规。那么，怎样才能制定出好的班规呢？ 任务： 独立思考， 了解：为什么要定班规、定班规要 注意什么？ 流程： 独学思考

7、小组交流-推荐展示 评价： 内容真实，语言流畅。 先举手的展示 第一步，分小组讨论班规应该有第一步，分小组讨论班规应该有 哪些方面的内容。哪些方面的内容。 第二步，各小组的代表将自己小第二步，各小组的代表将自己小 组的意见进行交流。班委会将各组的意见进行交流。班委会将各 小组的意见归纳、整理、补充和小组的意见归纳、整理、补充和 修改。修改。 第三步，班委会将初步确定的条第三步，班委会将初步确定的条 款拿出来征求同学和班主任老师款拿出来征求同学和班主任老师 的意见，根据大家的意见，再进的意见，根据大家的意见，再进 一步修改。一步修改。 第四步，全班同学讨论通过，班第四步，全班同学讨论通过，班 规

8、就产生了。规就产生了。 我们我们每个人都要每个人都要 自觉遵守班规自觉遵守班规! 昨日的习惯，已经造昨日的习惯，已经造 就了今日的我们；今日的就了今日的我们；今日的 习惯，决定明天的我们。习惯，决定明天的我们。 好习惯，益终生！好习惯，益终生！ 活动（一）感受班规的力量活动（一）感受班规的力量 活动（二）班规大搜索活动（二）班规大搜索 班规 （一） 早睡早起准时到，进出校门有礼貌。 自主学习会合作，专心听讲受思考。 教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。 排队集合快静齐，室内室外不追跑。 用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。 班规（二） 1、课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。 2、同学之间互相尊重，说

9、话文明，不打架。 3、主动帮助遇到困难的同学。 4、讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。 5、保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。 6、如果违反班规，向全班道歉。 活动（三）班规制订讲方法活动（三）班规制订讲方法 下面是制订班规时要注意的事项，请 在你赞成的事项前面画上“”，并想 一想还有什么可以补充的。 （ ）班规的内容不能事无巨细、面面俱 到。 （ ）针对班级中存在的问题，提出班规 的内容。 （ ）每条班规都应由大家表决通过。 （ ）要有纠正违反班规行为的办法。 （ ）要有班规修订办法。 活动（四）班规我来订活动（四）班规我来订 1 1、四人小组讨论。四人小组讨论。 2 2、小组分享汇

10、报。小组分享汇报。 3 3、大家表决通过。大家表决通过。 我们的班规我们订 第二课时 遵守班规遵守班规 之星之星 活动（一）评选活动（一）评选“遵守班遵守班 规之星规之星” 活动（二）遵守班规好建议活动（二）遵守班规好建议 悄悄话小信箱 活动（三）悄悄话小信箱活动（三）悄悄话小信箱 阅读角阅读角 为了更好地执行班规，四（1）班全体 同学与老师共同商定了一个“违反班规处 理办法”。其中规定，如果谁违反班规， 就要写检查以示惩罚。 一天，吴林在教室里轮跑，撞倒了一 位同学。班长按照“违反班规处理办法” 要吴林写一份检查，并向同学道歉。吴林 觉得写检查很没面子，就向班长提出自己 为班级打扫一周卫生来

11、代替写检查。 活动（四）班规可改进活动（四）班规可改进 1 1、情景剧表演。、情景剧表演。 2 2、想一想，说一说。、想一想，说一说。 （1）如果你是班长，你会同意吴林 的要求吗？ （2）如果每个同学都像吴林这样违 反了班规不 愿意接受惩罚，那我们制订的班规会 变得怎样？ 四（四（1 1）班全体同学与老师共同商定了一个）班全体同学与老师共同商定了一个 “违反班规处理办法违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反。其中规定，如果谁违反 班规，就要写检查以示惩罚。班规，就要写检查以示惩罚。 思考：思考： 1、你觉得这条班规合理吗？说说自己的 理由。 2、如果不合理，怎么办？ 我们怎么来改进这条班规呢？我们怎么来改进这条班规呢？ （1）小组讨论，同时思考：修订班 规前， 即使有不合理的内容，也需要遵守吗？ （2）小组代表发言，同学们补充意 见。 （3）举手表决通过。