部编版道德与法治四年级上册第2课《我们的班规我们订》教案 (7).doc

1、课题：2 我们的班规我们 订 课型：新 授课 主备人：审核人： 第1 课时 总2课 时 二次备课日期：年月日 星期 授课 日 期：年月日 星期 授课人：授课班级： 学习目标： 1.知道班规可以使班级生活健康有序。 2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。 教师复 备笔记 重点难点： 1、通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培 养学生集体意识和规则意识。 学习过程 （一）导入新课。 1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班 规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？ 2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。 板书课题。 （二）讲授新

2、课 目标导学一:班规的作用 1.活动与探究一:想一想，辩一辩 （1）生阅读教材 P8 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题 你认为班规有什么用？ 说说你的看法？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班 规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序， 使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。 2.活动探究二:搜集 （1）生阅读教材 P9 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题 这些班规都包含哪些方面的内容？ 你能在为班级想几条班规吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 三、合作探究 目标导

3、学二：制定班规 1.活动探究一:辩一辩，想一想 （1）生阅读教材第 10 页内容 （2）小组合作，探究问题： 应该怎样制定班规呢？ 上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （1）生阅读教材第 11 页内容 （2）小组合作，探究问题: （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规 的制作程序和方法。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级 生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。 2.应当怎样制订班规呢？ 我们必须掌握班规制订的程序和方法。 班规的内容不

4、能事无巨细，面面俱到。 针对班级中存在的问题，提出班规的内容。 每条班规都应有大家表决通过。 要有纠正违反班规行为的办法。 要有班规修订办法。 3.班规的内容都有哪些？ （1）班规一： 早睡早起准时到，进出校门有礼貌。 自主学习会合作，专心听讲爱思考。 教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。 排队集合快静齐，室内室外不追跑。 用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。 （2）班规二： 课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。 同学之间相互尊重，说话文明，不打架。 主动帮助遇到困难的同学。 讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。 保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。 如果违反班规，向全班道歉。 学（教）后记 课题

5、：2 我们的班规我们 订 课型：新 授课 主备人：审核人： 第 2 课时总 2 课时 二次备课日期：年月日 星期 授课 日 期：年月日 星期 授课人：授课班级： 学习目标： 1、学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。 2、懂得班规应共同遵守。班规可根据情况的变化进行完善和修 订。 教师复 备笔记 重点难点： 1、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础. 2、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。 学习过程 （一）谈话导入 师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？ 生：不是的。 师：那还有什么呢？（生自由回答） 师：有了班规，不代表班上就好了。

6、如果班规不执行，再好再多的 班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。 （二）讲授新课 目标导学三:班规重执行 1.活动探究一:议一议，想一想 （1）生阅读教材第 12 页内容 （2）小组合作，探究问题： 你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材 P12 空格内容,师指导、补充 2.活动探究二:看一看，写一写 （1）生阅读教材 P13 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题： 你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P13 空格内容,师指导、补充

7、目标导学四:班规可改进 1.活动探究一:想一想，写一写 （1）生阅读教材 P14 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题： 如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？ 谈谈你对改进班规的看法。 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材 P14 空格内容,师指导、补充 2.活动探究二:辩一辩，写一写 （1）生阅读教材 P15 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题： 假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？ 在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材 P16 空格内容,师指导、补充。 （三）师总结：

8、班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵 守 1、学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。 2、懂得班规应共同遵守。班规可根据情况的变化进行完善和修 订。我认为应当采取以下措施： 大力宣传班规的内容及重要作用，让同学们都知道班规，认识到 它的作用。 鼓励大家自觉遵守班规，对自觉遵守班规的同学进行表彰和奖 励，给同学们树立榜样。 对违反班规的同学进行教育，必要时进行适度合理的惩罚，以树 立班规的威严。 5.如果发现班规中存在问题，应该怎么办呢？ 应对班规进行修改，使其不断完善，班规可以改进。修改班规要遵 循一定的程序。 四、板书设计。 2.我们的班规我们订 班规的作用 班规我们订 共

9、同遵守 可修订 学（教）后记 2 2 我们的班规我们订我们的班规我们订 课题我们的班规我们订单元第一单元学科道德与法治年级四年级 学习 目标 1.情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念，培养契约精神。 2.能力目标：能够发现班规中的不足之处。 3.知识目标：懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。 重点 培养契约精神，严格遵守、执行班规。 难点 掌握改进班规的方法，改进班规。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1.播放视频最“伤胃”班规 2.讨论： （1）你认为老师的做法对吗？ （2）如果我们制订的班规有人违反了，该怎么办 呢？ 思考。视频导入。 讲授新课【班

10、规重执行】【班规重执行】 1.遵守班规之星： （1）班规制订并执行了一小段时间，大家都能自 觉遵守班规吗？说说你的发现。 （2）我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的 人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号， 并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。 2.班级小镜头：基本上，我们每位同学都能比较好 地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场景出 现。 （1）今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头 接耳。 （2）赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一 个纸团。 3.班规执行情况大观察：班规制订以来，你有发现 班级里出现了类似的情况吗？ 4.分享自己发现班级小问题。 5.班级评论员：对于班级中这些违反班

11、规的行为， 你是如何看待的，你是怎样的感觉？ 评选。 发现班级中存 在的违背班规 的小问题。 对遵守班规的同 学提出表扬，做 到有奖有惩，并 给 学 生 树 立 典 范，鼓励学生遵 守班规。 懂得违背班规的 危害，培养集体 6.班规重执行： （1）我们是班规的制定者，也应该是班规的守护 者，大家一起制订的班规，是对班集体所有成员 的要求，每个人都应该自觉遵守。 （2）班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅 是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害 了班级成员的利益。 7.讨论：面对班级中出现的不遵守班规的现象，你 认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守 班规呢？把你的建议写下来。 8.情

12、景大探究（课本第 13 页）：如果你是班长， 你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么 处理？ 9.小小辩论台： 正方：我觉得可以换一种方式进行惩罚。 反方：我觉得要严格按照班规的规定执行。 10.我的建议：如果确实认为班规存在不合理的地 方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前， 我们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全 班同学共同制订的，每个人都应该遵守，如果存 在问题，要在制订之前提出来。因此，该同学这 次触犯班规，仍需要按班规进行惩罚。 11.小提示：修订班规前，即使有不合理的内容， 也需要遵守。 12.阅读角：一个男孩的故事。 13.相关链接：认识契约精神。 14.提示：班规就是

13、我们缔结的契约，每个人都要 严格遵守。 【班规可改进】【班规可改进】 1.各抒己见：有同学认为，新制订的班规肯定不是 十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班 规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为， 班规既然制定了，就要严格执行，不能随意更 讨论。 探究。 辩论。 发表自己的看 法和观点。 荣誉感和责任意 识。 掌握方法，保障 班规的执行。 思考讨论，对班 规的执行与修改 有更加深入、透 彻的理解。 认识契约精神， 培养契约精神。 通 过 思 考 和 讨 论，知道班规能 改。你的看法是什么？ 2.想一想（课本第 14 页）：下面这些同学对班规 修订提出的意见，你赞同吗，为什么？ 3.班规

14、可改进：国家的法律制订以后，也需要与时 俱进地进行修改，使它更加完善。班级的班规也 是一样，如果存在不合理的地方，我们也可以进 行修改，但是修改也需要依照严格的程序进行讨 论、修改。 4.总结：可以修订班规的情况。 5.班规审查大会： （1）你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修 订？以小组为单位写下修订建议。 （2）对各小组提出的意见和建议进行讨论，按照 班规修订的程序进行投票修改。 思考。 审查班规、修 改和完善班 规。 够改进，也应该 改进，并根据方 法、程序对班规 进行修订。 课堂小结班规可改进，但我们必须重执行，让我们一起培 养契约精神，遵守、执行班规，让班级更美好。 总结提升 板书我们的班规我们订第二课时 1.班规重执行 2.班规可改进