广东版五上Unit 3 Dates-Lesson 3-ppt课件-(含教案)--(编号：62f40).zip

Unit 3 Dates Grandmotherma Happy birthday to you! Happy birthday to you! Happy birthday, happy birthday! Happy birthday to you! Lets sing a birthday song. A partyparty Q: Where can we have a birthday party? garden Park In the garden Lets listen and finish the table. A 1.Whats the date today in the story? 2.Whens Jennys birthday? 3.Whens Tonys birthday? 4.Whens Gogos birthday? 5.Do you know Grandmas birthday? Its March 4th. Its August 7th. Its October 20th. Its March 4th. No, we dont. Lets read and answer the questions. A Title:_ 标题 A Birthday Party Read the story together, say a title for the story. A Lets pair work, then act the story. Make a survey: Whens your classmates birthday? Please fill in the table. Name Date Hello, my name is _. Im _ years old. My birthday is _. My fathers birthday is _. _ is _. I love my family. Lets write. write about you and your family! Then share with us. A: When is Teachers Day? B: Its September 10th. Whens National Day？ Its October 1st. We should remember our relatives and friends birthday and give best wishes to them. 我们应该记得亲人 和朋友的生日，并送上 我们真诚的祝福。 1. Read the story three times at home. 2. Lets write.(write about your birthday) Hello! I am _.My birthday is _. On that day the weather _.I have a birthday_with _. We eat _.I get many _. I _. THANK YOU! 1 五年级上册 Unit 3 Dates StoryStory 教学设计教学设计 一、一、教材分析教材分析 本课时主要学习听说：Whens your herhis birthday ?Yourher his birthday is Its 通 过小组合作学习法，分组讨论法，能理解并朗读课文内容，能运用所学句型与他人流利交谈。 掌握如何用英语描述日期和生日的情况，但部分学生对日期的表达还是很困难，因而要重点 帮助学生突破这个难点。 本课时的重点是四会单词的理解和运用，课文的理解与朗读。以及如何询问他人的生日 与介绍自己的生日。 二、教学目标二、教学目标 1.语言知识目标： (1) 能够理解掌握词汇party,grandma. (2) 朗读故事，语音正确. 2.语言技能目标： (1)通过本课学习学生能听、说、读、写并灵活运用January至December等十二个月份以及1st 至31st等日期。 (2) 学生能听会说句型：Whens your herhis birthday ? Yourher his birthday is Its (3) 学生能理解并朗读课文内容，能运用所学句型与他人流利交谈。 3.学习策略目标： 围绕“Story”这一故事，通过小组合作学习法，分组讨论法，调查法，让学生在合作 中感受学习的乐趣，培养与人沟通的合作能力。 4.情感态度目标： （1）使学生敢于开口说英语，体会英语学习的乐趣。 （2）培养学生积极参与小组合作学习的能力。 （3）了解父母生日及培养儿女的艰辛，学会体谅父母，学会感恩生命。 5.文化意识目标： 通过关于“Story”主题的学习，掌握如何用英语描述日期和生日的情况。 三、教学策略三、教学策略 2 1. 学习方法 1) 情景设置法 通过设置特定的情景，让学生再次整体感知语言知识点并尝试运用和交际。 2）任务型教学法 学生有具体的动机自主学习，并且主动用所学的语言来做事情，在做事情过程中自然地 使用所学语言，在所学语言做事情的过程中发展语言能力。 2.辅助手段或媒体： PPT，word cards, pictures, some worksheets for the students 四、教学过程四、教学过程 教学步骤教学过程设计意图 Step 1 Lead in 1.Review: January to September , 1st to 31st 2.Free talk. Whens your birthday ? 创设情境学习单词 grandma. Whats the date today ? 创设情境学习单词party T: There will be a birthday party in my home. Do you want to go? But where can we have a birthday party?出示PPT4 复习梳理旧知识，创设 情境学习单词。 引出故事，拓宽学生思 维空间，为后面教学做 好铺垫。 Step 2 Presentation 1. 出示PPT5创设情境引入学习story. 2. Listen and finish the table. 3.Read and answer the questions. (1) Whats the date today in the story? (2) Whens Jennys birthday? (3) Whens Tonys birthday? (4) Whens Gogos birthday? (5)Do you know Grandmas birthday? 4. Read together and say a title for the story. 5. Make a survey. 6. Lets pair work,then act the story. 指导学生带问题听故事， 借助图片获取信息。 培养学生自学能力。开 展层级教学，学生自行 归纳收集，然后全班开 展学习活动，体现“一 切以学生为本，以学生 的能力发展为本”的教 学思想。新课标倡导体 验、实践、参与、合作 与交流的学习方式和任 务型的教学途径。表演 有利于学生深入体验本 故事。同时营造合作氛 围。 3 Step 3 Extension and Consolidation 1.Let write. 2. Expand. 运用所学到的语言知识 与实际生活结合起来， 使学习过程生活化。 Step 4 Summary 总结本节课所学的内容。巩固本课知识。 Step 5 Homework 1.Read the story three times at home. 2. Lets write. 五、板书设计 Unit 3 Dates Grandma party Whens your birthday ? Its Whats the date today? Its NameDate JennyAugust 7th TonyOctober 20th GogoMarth 4th 教学反思：教学反思： 回顾整堂课的教学流程，基本上达到了预想中的效果。主要体现在以下几点： 1本节课的教学目标明确，步骤清晰，层次分明。本节课一开始以复习梳理旧知识，创设 情境学习单词。引出故事，拓宽学生思维空间，进行重点语句的呈现与操练；然后，利用各 种活动练说，接着语法知识的练习，最后进行练习。整节课都是围绕重点词、句以及相关语 法知识进行设计，环环相扣，层层递进。 2挖掘教材，利用情境串联单元知识，体现知识的整体性。以活动为契机，促进学生学习 的激情。指导学生带问题听故事，借助图片获取信息。开展层级教学，学生自行归纳收集， 然后全班开展学习活动，体现“一切以学生为本，以学生的能力发展为本”的教学思想。新 课标倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。表演有利于学生 深入体验本故事。同时营造合作氛围。 3 合作学生在本节复习中中发挥淋漓尽致。小组合作学习的使用在很大程度上提升孩子学 习的积极性，发挥学生的主动性，培养了学生自言谠习的能力。孩子在与他人合作中，乐于 模仿，敢于开口，帮助潜力生突破学习困难，获得学习知识的快乐，优生的知识也在此过程 4 中得到巩固和升华。 当然反思整节课的教学实践，也存在一些不尽人意之处，具体如下： 1课堂的语言输入容量不大，大部分局限于本单元的句型，这不利于学生语言综合能力 的发展。 2.学生对日期的表达法还不熟悉，因此在回答问题有点不顺，而且把会话知识教学上成阅 读教学，还有很多地方需改进。 3 对学生的练习，没有一个很好的评价以及奖励机制。