广东版五上Unit 4 School Things-Lesson 5-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：a112c).zip

School Clubs Reading Pre-reading While - reading Whats in Mr. Dragons hand ? Paul Pig Peter Pig Straw House Wood House Penny Pig Brick House Why did Miss Fairy giggle “Tee hee”? E-mail address Lets act ! Post-reading Homework : 1 . To know more clubs after school . 2 . Share your club information with your friends . 1 School Clubs 教学设计 一、 教学内容分析 本课设定为粤人版五年级上册 Unit 4 More reading and writing 的 第二课时，主要以“对话”推进课堂教学，通过书面阅读和听觉阅 读两种活动，让学生读懂课本 Fairy School 举办的 Club Day 故事内 容。在阅读的过程中，除了以第一课时所学的重点句型 Which club do you want to join ? 和 Why do you join the club 作为主要提问内容 外，还通过与学生“对话” ，不断深挖文本信息，以使学生懂得在加 入俱乐部前需要填信息表格以及在填信息表格时所要填写的内容， 以最终实现英语核心素养提升学生思维品质的目标。 二、 学情分析 五年级的学生已具备一定程度的语言沟通交际能力和阅读技能。 School Clubs 是学生熟悉的话题，在阅读活动中会引起学生的共鸣和 思考。在课堂“对话”中，就该话题与老师有思想的碰撞；通过阅 读能从表层理解到深层思考，体会和领悟参加俱乐部前的所需事项。 三、教学目标 （一）语言知识目标： 1 . 学生能会听、说、读的词汇有: Gardening Club , Craft Club , Drama Club , Cookery Club , Magic Club , Snow White , Jack , Pinocchio , Walter Wolf , Gingerbread Boy , Miss Fairy , Mr. Wizard 2 . 学生能会听、说、读的句型有: 2 (1)Which club do you want to join ? I want to join (2)Why do you want to join the club ? Because I like （二）语言技能目标 1 . 培养学生语言实际运用能力； 2 . 培养学生用英语思维的能力； （三）情感态度目标 1 . 通过学习，学生了解参加俱乐部前所需要做的工作； 2 . 通过学习，学生懂得要做诚实的孩子； 3 . 通过戏剧元素，引导学生在表演的过程中获得学习英语的 自信与成就感； 4 . 通过戏剧教学法，培养学生持续学习英语的动力和热情。 （四）学习策略目标 1 .从学生学习兴趣和认知水平出发，创设英语学习环境，提供 适当的资源，引导学生自主学习， 通过语篇学习训练，培养学生的 英语听说读写能力； 2 . 根据老师提供的语言材料，在问题中不断提炼自己的思维 品质； （五）文化意识目标 通过学习，拓宽学生的兴趣爱好。 四、教学重难点 （一）重点：通过阅读了解故事中每个主人公所喜欢参加的俱 乐 3 部及原因。 （二）难点：通过阅读，懂得参加俱乐部前要填写信息表以及 填写信息表时所需填写的内容。 五、教学准备 PPT，板书贴纸，worksheet 六、教学过程 Step I Post-reading 1 . Lead in . 学生通过回答老师的问题，复习学校俱乐部相关的单词，从而 引出课题。 2. Introduce Fairy School 学生观察图片说出 Fairy School 设有的俱乐部以及出现的人物。 【设计意图：通过观察图片，让学生初步感知文本涉及的人物与内 容。 】 Step II While-reading Scene 1 1 . Read Passage 1 , answer the questions. *Which club does Jack want to join ? *Why does he want to join the Gardening Club ? 2 . Listen to Passage 1 , then read . 4 【设计意图：教师通过学生回答的问题，检查学生对文本的理解能 力。听音仿读，培养学生用英语讲故事的语音语调。 】 Scene 2 1 . Read Passage 2 , answer the questions. *Which club do the three little pigs want to join ? * Why do the three little pigs want to join the Craft Club ? 2 . Listen to the tape , check the answers . 3 . Answer the questions , let students to know more about the passage . *Whats in Mr. Dragons hand ? *What should the three little pigs do before they join the club ? 4 . Act out the dialogue . 【设计意图：提问问题由浅入深，让学生在初步感知文本的基础上， 引导学生进一步了解文本对话内容，从而明白在参加俱乐部前需要 填写表格这一程序。通过角色扮演，培养学生语言表达能力。 】 Scene 3 1 . Read Passage 3 ，answer the questions . *Which club does Pinocchio want to join ? * Why does Pinocchio want to join the Drama Club ? 2 . Listen to the tape , check the answers . 3 . Talk about the passage , let students to know more . 5 4 . Act out the dialogue . 【设计意图：在从文本中获取基本信息的基础上，与学生对话，深 挖文本信息，培养学生思维品质，让学生认识填写参加俱乐部申请 表格时所要填写的资料信息以及文段的学习进行思德教育。 】 Scene 4 1 . Read Passage 4 , answer the questions . *Which club does Walter Wolf want to join ? * Why does Walter Wolf want to join the Cookery Club ? * Which club does Gingerbread Boy want to join ? *Why does Gingerbread Boy want to join the Cookery Club ? 2 . Listen to the passage ,check the answers . 3 . Go on talking about the passage with the students . *What did Walter Wolf want to eat ? *Can Walter Wolf eat Gingerbread Boy ? *How did the students feel when Walter Wolf came up? 4 . Act out the passage . 【设计意图：学习文本，掌握基本信息。运用戏剧教学法，与学生 对话，发展学生的想象力、创造力、自信力和表演力，逐步形成团 队合作意识和良好的学习态度，提升学生英语综合能力的发展。 】 Step III Post-reading 6 1 . Answer the questions . *Which club do the students want to join in the end ? Why ? 2 . Fill in the form and share the information . 【设计意图：与学生对话，提高思维层次。让学生填写信息表，检 查知识掌握程度。分享信息表，培养学生口语交际能力。 】 Step IV Homework 1 . To know about clubs after school . 2 . Share your club information to your friends after class . 七、教学板书 School Clubs Name Club Reason Jack Gardening Club likes growing things the three little pigs Craft Club like making things Pinocchio Drama Club likes acting Gingerbread Boy Cookery Club likes cooking Walter Wolf likes eating 八、教学反思 本课文段长，词汇多，在设计的过程中，希望能以思维导图为 抓手，信息技术为辅助，帮助学生增强自主学习能力，培养他们的 思维品质，使他们从对文本的基础的解到能用英语进行表述个人观 7 点进行过渡。 学生在学生过程中乐于参与，能用正确的语音、语调模仿文本 进行表演，表演者能投入角色，理解作者用意；在小组合作时，技 能得到发展，思维得到训练，兴趣的到提高。如能在平时的教学中 加强语言的输入，学生将能更顺利地表达个人观点。 Exercises Class : Name : No. : This is Lilys form . Please answer the questions according to the form . English Club Name : Lily Chen Age : 10 Phone No. : 2845 63556 E-mail address :Happy Lily girls . comx Address : Room 1203 , 3/F , Sunny Court , 38 Wide Street , Hong Kong 1 . How old is Lily ? _ 2 . Which club does she want to join ? _ 3 . Whats her phone number ? _ 4 . Whats her address ? _ 5 . Whats her e-mail address ? _