广东版五上Unit 5 School Lunch-Lesson 5-教案、教学设计--(配套课件编号:60b61).doc
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1、Unit 5More Reading and Writing 教学设计 一教学目标: (一)认知目标: 1. 会听, 说, 读词汇: cheese,butter,tofu 2. 会听, 说, 读句型: Do we need any? Yes, we do. No, we dont. We need some We dont need some (二) 能力目标: 1. 能正确运用区分 cheese, butter, tofu. 2. 能熟练运用句型 “ Do we need any?” 来询问并且正确地作出回答. 3. 写一篇小作文。 (三) 情感目标: 1. 关注学生在学习过程中的情感体验,
2、 培养学生自信, 乐观的个性和积极学 习的习惯. 2. 引导学生形成勇于体验, 实践, 参与以及合作的学习方式. 3. 教育学生懂得健康食物有好处。 二.学情分析 五年级的学生开始接触篇幅更长,内容更广的阅读材料。虽然说在三四年级也 有一定的阅读基础,但对于一些主题式的阅读材料还是会应付不来,觉得新单 词多,句型复杂。所以说,为了激发学生的阅读兴趣,可以采取各种各样的教 学活动,让学生在活动中不知不觉学到了阅读技巧。 三教材分析 五年级的教材相比四年级教材来说,多了两篇阅读理解。编者的目的是提高学 生的阅读能力。本课程的阅读材料与食材有关,也进一步去练习“有和需要”句 型的用法,通过学习烹饪去
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