广东版五上Unit 5 School Lunch-Lesson 3-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:50050).docx
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1、学情学情 分析分析 五年级的学生大多是 11-12 岁,学生有一定的语言基础,且已积累 了本单元的相关词汇和表达,能够听懂和理解与本单元话题相关的对 话、文本。五年级的学生不像低年级那么活泼好动,遇到问题时相比低 年级的学生,他们会更多地思考和探索,可以参与课堂思维层次较高的 活动并发表自己观点。 教学教学 内容内容 分析分析 本单元选自粤人版 2011 年课标三年级起点英语五年级上 Unit5 School Lunch.学生在本节课前已经学习并初步掌握有关食物的词汇及 基本的句型:What do we have/need ? We have/need,Do we have any? Yes,
2、 We do./ No, we dont.本节课以食物金字塔及健康饮食 为话题,引导学生在复习巩固本单元重点语言知识的基础上,拓展运用 以下句型交流健康饮食习惯:What should he do?He should ,What does he need? He needs 同时能给出健康的饮食清单,并能分析评 价同伴的食物清单,以此渗透语言学习的人文价值。 整体整体 设计设计 思路思路 我结合教学内容以天降美食引入主题, 创设情景, 设计任务型教学。 学生通过聊自己的午餐从而引出斯沃罗夫小岛没有这么丰富的食物, Flint 为此发明了一种机器可以让食物从天而降,但也因此出现了另一些 问题。因
3、此他们利用微信和我们进行了对话。第一个任务:Look and say.Flint 通过微信给我们发来了他正在吃的午餐的照片, 因此我们进行 了讨论, 并同桌合作为他做营养的一餐;第二个任务: Listen , judge and say.The mayor 给我们发来了语音的信息,通过听力练习,来了解他的 饮食状况和需求,并给出建议;第三个任务:Read, write and say. Sam 和 Cal 同时发来的文字信息,通过阅读理解,小组进行合作,给他们列 出一个健康的食物清单。这节课学生在通过微信的三种信息传递方式: 看图片,听语音,读文字让学生在各环节中完成相应的任务。本节课创 设切
4、合生活的实际情景,通过一系列听、说、读、看、写的活动任务, 感知、理解、体验的过程中习得和运用语言,发展综合语言运用能力, 提高学生的核心素养。 教教 学学 目目 标标 一、语言能力目标一、语言能力目标: 1. Be able to talk about food. 2. Be able to know the food pyramid。 3. Be able to give a balance diet list and write a short passage. 二、文化意识目标:二、文化意识目标: Be able to know the food pyramid and have a
5、healthy life. 三、思维品质目标:三、思维品质目标: 学生通过多种微信信息的方式的语境学习,在解决问题的过程中 通过听、说、读、看、写一系列的学习活动发展想象力和创新思维能 力。 四、四、学习学习能力能力目标:目标: 1.学生能有效利用微课、音像资源和网络进行自主学习。 2.学生能通过合作学习方式共同完成学习任务。 3.学生能通过评价学会自我反思,不断改善和调整自己的学习策 略。 教学教学 重点重点 1. Words and the sentence patterns. 2.Know the food pyramid. 教学教学 难难点点 How to give the healt
6、hy food list. How to write a passage about your healthy food. 教学教学 准备准备 CAI,picture cards and Micro-lesson 教学环节教学活动设计意图 教教 学学 过过 程程 Step 1 Warm-up 1. Greeting and free talk. 2. Sing a song “What do you have for your lunch?”. 师生自由交谈 改编学生耳熟能详 的歌曲,通过老师弹 尤克里里,师生问 答。吸引学生注意 力。 Step 2 Lead-in Watch a video
7、 of “Cloudy with a chance of meatballs ” 播放天降美食的 电影片段,创设主题 语境,激发学生的好 奇心。 Step 3 Review and presentation 1. Review the words Here comes the rain of food. 2. The food pyramid. Finish the puzzle. 通过游戏活动,把食 物金字塔的部分用 玩拼图的形式来呈 现,激发学生学习的 兴趣。 Step4 Practice 1.Look and Say 1)Discuss and say. 1. What does Fli
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