广东版五上Unit 5 School Lunch-Lesson 3-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：2055f).doc

1、1 Unit 5 School lunch (reading and writing) 一、教学目标一、教学目标 1 1、知识目标、知识目标 (1) 词汇方面： 学生能够在实物或图片的提示下正确认读 3 个食物类 词汇：potatoes, tomatoes, carrots；5 个食物制作步骤相关词汇： wash,peel, cut,put,cook. (2)句型方面：学生能够运用 first, then, after that, later, finally 等词说出食物制作的先后顺序，如：The first step, wash and peel the potatoes. (3)写作方面

2、：会写 email 2 2、能力目标、能力目标 （1）整个课堂以制作 vegetable soup 为线索，将各版块知识布置有 机串联， 呈现给学生完整的课堂， 有助于学生语言的整体感知与学习。 （2） 通过创设 vegetable soup 制作情境，完成对话、拓展等活动， 在应用中学习与提高语言能力。 （3） 课堂面向全体学生，分层设计学习任务，帮助各程度学生各取 所需，均有所收获。 3 3、情感目标、情感目标 （1）渗透热爱劳动的思想意识。 （2）培养学生动手能力及合作意识。 (3)帮助学生拓展知识的运用，结合实际，亲身体验劳动带来的快乐。 二、教学重点，难点。二、教学重点，难点。 1.

3、重点：学生能够正确认读 3 个食物类词汇：potatoes, tomatoes, carrots；5 个食物制作步骤相关词汇：wash,peel, cut, put,cook. 2. 难点：能根据所学知识进行拓展，正确运用表示顺序的词 first, then, after that, later, finally 来详实地描述活动的过程并写 email 三、教学准备三、教学准备 2 1. 多媒体课件，图片，单词卡片 2. 蔬菜食物，学生活动用纸。 四、教学过程四、教学过程 StepStep 1 1 Warm-Warm- upup 1. Lets chant 2. play a game （设计

4、意图： 复习已学过的有关食物的单词，为阅读做好铺垫。 ） StepStep 2 2Lead-inLead-in 出示已学过的有关食物图片，和学生交谈引出这些食材可以制作汤 （设计意图：激活学生对话题的已有知识储备, 并引出课题 vegetable soup。） StepStep 3 3 PresentationPresentation 1.1. TheThe firstfirst readingreading ： （listenlisten andand choosechoose thethe answeranswer） WhatWhat soupsoup areare TonyTony an

5、dand JennyJenny making?making? A.A. VegetableVegetable soupsoupB.B. MeatMeat soupsoup 2.The2.The secondsecond readingreading： （readread quicklyquickly andand CircleCircle） Circle the names of the food in the passage: potatoes, tomatoes, carrot, sugar ,salt 板书单词然后教读单词：potatotomato carrot （设计意图：带动学生迅速

6、进入学习英语的状态，帮助学生快速了解 学习内容的大体意思，能够迅速找出课文中的关键信息即key words。） 3.The3.The thirdthird readingreading： （readread withwith partnerspartners andand finishfinish P61/2P61/2） How to make the vegetable soup? (1)播放制作vegetable soup全过程视频，两人一组合作完成找出 制作vegetable soup的顺序，在书本上画出来。 （2）PPT 播放，结合学习关键词汇： wash-peel-cut-put-c

7、ook （3）教师运用表示顺序的词first, then, after that, later, finally制作vegetable soup。 3 （4）Retell:结合板书的关键词，口头操练如何制作vegetable soup，注意顺序的词first, then, after that, later, finally的 运用。 (设计意图：结合板书的关键词，操练所学内容，做到当堂学习、当 堂巩固。) StepStep 4 4PracticePractice 1.1. CompleteComplete MeiMeis s emailemail toto herher cousincous

8、in (设计意图:在语言操练足够的条件下，让学生在更为开放的模式下 操练、使用所学过的内容。在任务型教学思想的指导下，让学生在正 式的情境中使用自己学到的知识，进行小练笔，有助于学生独立表达 自己的思想。) 2.Lets cook soup (make a plan) （设计意图：通过个人展示帮助学生引导学生养成良好的写作习惯， 学习写作方法。） StepStep 5 5SummarySummary 1.总结制作vegetable soup的材料 Now we know, When we make the vegetable soup, we need three potatoes , fou

9、r tomatoes,two carrots ,a spoon of sugar,and two spoons of salt. 2. 总结制作vegetable soup的过程 How to make the vegetable soup? First,then., after that, later., finally. （设计意图：通过归纳总结，培养学生养成自我小结的良好学习习 惯。) StepStep 6 6ExtensionExtension 1. 思想教育：升华主题 学生能自我生成“平衡饮食”的观念，并指导今后的生活中的饮食建 议。 (设计意图：创造真实性任务，引领学生探讨生活中各

10、方面的问题， 并使用丰富的语言提出综合性的建议，进行高效的语言输出，从而提 升语言技能。) 4 StepStep 7 7HomeworkHomework 1.Make a dish for your parents this weekend . 五、板书设计五、板书设计 VegetableVegetable SoupSoup WeWe need:need:HowHow toto make:make: 3 3 potatoespotatoesFirst,First, washwash andand peelpeel 4 4 tomatoestomatoesThenThen ,cut,cutintointo 2 2 carrotscarrotsAfterAfter that,that, PutPutinin CookCook forfor 1 1 spoonspoon ofof sugarsugarLater,Later, PutPut inin. . CookCook forfor 2 2 spoonsspoons ofof saltsaltFinallyFinally，PutPut inin. . CookCook forfor