广东版五上Culture 2Festivals-教案、教学设计--(配套课件编号：80791).doc

1、1 TheThe SummerSummer FestivalFestival inin AlbaniaAlbania 教学设计教学设计 一、教学目标 1. 知识目标： （1）掌握词汇：Albania, Tirana, capital, roast,turkey, burn, whole,walnuts, figs, papaya, honey,celebration, adult,nod,shake, customs. （2）掌握短语：cultural performances，New Years Eve Dinner，sprinkle water，wash away . （3）通过学习让学生

2、了解阿尔巴尼亚的夏节节日文化 。 2.能力目标： （1）掌握阅读技巧。 （2）能够用英语表达阿尔巴尼亚的夏节习俗。 （3）在文化对比中提升跨文化交际能力。 3.情感目标： （1）让学生体会阿尔巴尼亚的不同风土人情。 （2）鼓励学生主动了解一带一路国家节日文化，传播传统节日文化，并尊重国家的节日文 化差异。 （3）鼓励学生从小养成讲文明讲礼仪的好习惯。 二、教学重点： 1. 让学生充分了解阿尔巴尼亚国家的节日风土人情。 2. 学生能够运用所学的英文知识表达阿尔巴尼亚的习俗。 3. 使学生的基础知识稳步扎实，学习兴趣得到进一步提升。 三、教学重点 1. 使学生掌握阿尔巴尼亚国家的夏节习俗。 2.

3、学生能够用英语简单说说“阿尔巴尼亚的夏节习俗” 。 四、教学难点： 1. 亲身演示体验当地节日文化。 2. 对比中国的节日风俗，了解国家文化差异 。 五、学生准备 1. 全班分成若干组，以小组合适的方式开展竞赛。 2. 带好笔等有关学习用品。 2 六、教学准备：多媒体、教具 七、教学过程： Step1: Lead in 1. Guessing game: Which country is it ?Its . 2. Its the flag ofAlbania. 设计意图 ：通过游戏导入，首先让学生对阿尔巴尼亚有一个初步的认识和了解：国旗颜 色是深红的，是老鹰之国，为第一篇阅读做铺垫。 Step

4、2: While-Reading Skimming Task1: Read and choose. Skim the first passage and find out the correct answers. 设计意图 ：学生通过看 video 后快速阅读第一篇文章，并快速完成练习，小组长检查汇 报。检验学生 skimming 的阅读技巧。 Step3: While-reading-Scanning Task 2:Look and say the pictures , get the students to know the date of the Summer Festival(Its

5、as the same as the Spring Festival in China ) and try to finish the exercise in Task 2. Then the students work in group and tick . 设计意图 ：学生以小组合作方式快速完成任务 2 练习，并要求在任务卡里出人们在春 节常做的活动。通过看图说说，让学生初步认识阿尔巴尼亚的夏节，使学生明白跨文化之间 的差异，接纳不同国家的节日文化。 Task3:After listening to the tape of Passage2, Ss have to finish the e

6、xercise. 设计意图 ：首先让学生充分了解阿尔巴尼亚国家过夏节的食物，通过思维导图让学生更 好地了解阿尔巴尼亚的夏节习俗，使学生更加尊重文化差异。 Task4：Have a performance（演一演） 设计意图 ：孩子们通过演一演，亲身体验过夏节的活动和礼节，感受当地节日文化。由 此教育学生养成讲文明，讲礼仪的好习惯 。 Step4: Post-Reading Talk about the customs in Albania . 设计意图 ： 本篇阅读作为课堂最后一篇内容， 拓展了学生们对阿尔巴尼亚的更深的了解。 Step 5: Homework 1. Share what we learn today with your partners and your parents. 3 2. Finish the exercise in Passage 4. 3. Surf the Internet and learn more aboutAlbania. 设计意图 ： 作业能让学生巩固所学知识和把课堂知识有效地延伸， 让学生利用课外时间， 将课堂学的内容进行更深的巩固。