广东版五上Unit 4 School Things-Lesson 5-教案、教学设计--(配套课件编号：601ea).doc

1、- 1 - 一、教学内容与教材分析一、教学内容与教材分析 （一）三年级上册教材已学习辅音字母 b、l 和 r 的发音，所以学生对将要学习的字母组 合 bl 和 br 的发音已有一定认识，这也为学习本课时新内容打下了基础。同时，本课时通过 学习掌握字母组合 bl 和 br 的发音规律，而了解相关例词的读音。通过对本课时知识的学习， 能根据有关字母组合的发音规律拼读新单词，为以后的学习打下良好知识基础。 （二）教学重点、难点 1、重点：掌握字母组合 bl 和 br 的发音规律，并了解相关例词的读音。 2、教学难点：区分字母组合 bl 和 br 的音形。 二、学生分析二、学生分析 本课时的教学对象是

2、小学五年级的学生。他们对英语学习有着浓厚的兴趣，对本课时所 学的语音已有一定认识，也具备了一定的英语语言表达能力和思维能力，这些为本课学习打 下了基础。 三、教学目标三、教学目标 （一）知识目标 1、能听、说、认读单词：blue, black, blackboard, bread, brother, brown. 2、能正确读出例句含有/bl/和/br/的单词，有感情地朗读含有/bl/br/的句子。 （二）能力目标 1、通过小组合作，领悟出字母组合 bl 和 br 的读音规律。 2、通过母语的正迁移作用及已学过的音节知识，认读含有/bl/和/br/的新词。 3、能圈出例句含有/bl/和/br/

3、的单词，有感情地朗读含有/bl/和/br/的句子。 （三）情感目标 1、培养学生自主学习，自我总结的学习习惯。 2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿的学习习惯。 3、培养学生善待他人的良好品质。 （四）学习策略目标 1、教学方法 （1）情境教学法。利用所创设的送一份生日礼物礼物给弟弟的情境进行教学，让学生 在情境中学习本课时关于字母组合 bl 和 br 的发音规律，并了解相关例词的读音。 （2）游戏教学法。通过游戏，让学生复习与巩固本课时所学习的内容。 （3）歌谣教学法。通过歌谣来激发学生的学习兴趣，提高学生的认读能力，让学生能更 - 2 - 好地区分 bl 和 br 的音形

4、辨别。 2、学习策略 生生互动法。通过小组合作、交流，进行生生互动，互帮互学，实现共同发展、进步。 这有利于活跃课堂气氛，充分调动学生学习英语的积极性，进一步提高学生学习英语的兴趣， 增强学生学习英语的信心，培养学生的交际能力和合作精神。 3、教具准备 PPT 课件、图片、单词卡片，手机，移动 app 希沃授课助手等。 通过多媒体和图片等丰富的视觉听觉材料创设生动自然的语言情景，使学生能从多个媒 介接受信息，使课堂教学效果达到最优化。 （五）文化意识目标 注意培养学生善待他人的良好品质。 四、教学过程四、教学过程 Step 1： Greetings and warming up Step 2

5、：Review 用 Chant 热身，并复习含有 b,l 和 r 发音的单词 Chant b/b/ /b/ bird l/l/ /l/lion r/r/ /r/rabbit Abird and a lion Meet a rabbit Run! Run! Run! 【设计意图】通过 Chant 进行热身并复习已学习的含有 b,l,r 发音的单词，既吸引学生的 注意力，为下面通过例词感知并掌握其字母组合/bl/和/br/的发音做好铺垫。 Step 3：Leading in 1、Watch PPT T:This is my brother. Today is his birthday Im goi

6、ng to give him a big gift. 2、Guess the present. 用 Where is the gift? What color is it? Whats in the box?这些问题引出 blackboard,black, blue, brown, bread,brother. - 3 - 【设计意图】创设送生日礼物给弟弟的语言情境。整体呈现关于弟弟的信息，通过 PPT 出示各种图片，让学生整体感知本课学习内容。 Step 4：Presentation 1、 Show four questions. Watch PPT and answer the quest

7、ions. （1）T:Whats the present? S:Its a box. Its a black box. PPT 出示 black，再依次出示 b /b/, l /l/, bl /bl/,边教读边贴板书 bl,black. （2）拍桌子读单词：bl-ack=black(/bl/拍左手/ k /拍右手 black 双手拍桌子) （3）用 chant 的形式操练 b /b/, l /l/, bl /bl/, bl black. （4）用下面三个问题教学其它的单词 Wheres the prsent? What color is the bird? What does my broth

8、er like to eat? blackboard, blue, brown, bread，brother. 2、Read after the tape. 3、Group work:Find some “bl/br” words and draw a mind map. (1)让学生组合单词并写下来，用思维导图的形式呈现出来。 (2)师通过用 app 希沃授课助手上传到电脑(网络不好就用展示台呈 现) (3)学生上台展示，把所展示的内容读出来。 4、Try to read more words. 【设计意图】学生通过字母组合，分类整合单词，学习新知。不仅可以巩固所学语音知 识，训练拼读能力，

9、还能发挥学生学习的主观能动性，增强小组合作精神，鼓励学生大胆探 索， 激发学生的思维。 利用母语的正迁移作用及已学过的音节知识， 让学生悟出字母组合 bl,br bl br owingown eakfasteadue ackother ackboard - 4 - 的读音规律。移动 app 希沃授课助手的使用不仅提高了课堂教学效率，而且展示的图片画质 更加高清。 Step 5：Practice 1、ChantActivity （1）Learn the chant. （2）Play games When you hear the sound / bl /, please clap your ha

10、nds, and when you hear the sound / br / , please hit your desk. 师先反复读/ bl / / br /，接着读 black ,bread, blue, brown blackboard,brother，最 后跟着 chant 的录音来做动作。 师小结：/ bl /平舌音 / br /卷舌音 （3）Listen and circle (from the book) 2、Practice Listen and write 【设计意图】通过 Chant， Games 和 Practice 来操练 bl,br 的发音,帮助学生轻松记忆和区

11、分 bl,br 的发音。按“语音词句”进行递进学习，用说、读、唱、写等不同形式进行操练， 使学习不枯燥。 Step 6：Extension 1、 Finish the thankful card. 2、Good to know When you are good to others, you are best to yourself. （善待他人，即最善待自己。 ） 【设计意图】完成感谢卡的练习有效巩固了学生的新知识。通过本课的学习内容主题， 让学生得到情感教育。 Step 7：Summary Sum-up the sound rule of bl and br, then read toge

12、ther. 【设计意图】通过小结 bl 是平舌音，br 是卷舌音，让学生掌握字母组合 bl 和 br 的发音 规律，并区分了字母组合 bl 和 br 的音形。 Step 8：Homework 1、Listen and read Sounds and words for three times. - 5 - 2、Find out more words including bl and br in the dictionary or on internet and try to read them. 【设计意图】通过作业，让学生巩固本课时所学习的内容。 六、课后反思六、课后反思 本课时是新授课，通过情景教学法，为学生学习创设了打算送给弟弟一份生日礼物 的语言情境，并在情景中学习掌握字母组合 bl 和 br 的发音规律，分辨字母组合 bl 和 br 的 音形。同时运用游戏、歌谣、写明信片等进行新知识的巩固，激发了学生的学习兴趣。最后 通过本课学习，培养学生善待他人的情感。 七、板书设计七、板书设计