广东版五上Unit 4 School Things-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：513f0).docx

1、开心英语五年级上册英语五年级上册 Unit 5School things 一、教学目标一、教学目标 1 1、能够听、说、认读单词 abag, a map,a pencilcase, a picture, a blackboard, paper, crayons, glue. 2 2、能够熟练运用句型 Do you have any crayons?Does Jenny have any crayons? No,I dont have any crayons.Yes, she has some crayons. 进行询问并作出回答。 3 3、能够听懂 Look at的短语并能发出一些指令。 二、

2、教学重难点二、教学重难点 1 1、重点：学习单词：a bag, a map,a pencil case, a picture, a blackboard, paper, crayons, glue. 学习句型：Do you have any crayons?Does Jenny have any crayons? No,I dont have any crayons.Yes, she has some crayons. 2 2、难点：能够在情景中运用句型 look at the blackboard . this is a picture.please color it.能 进行指示和进行动作

3、书写。 三、教学准备三、教学准备PPT 课件、单词卡片 四、教学过程四、教学过程 Step1 : Warm-up 1.Free talk 2. A chant of month 3. Oral practice: whats the weather like today? Step2 : Presentation 1. Show: what is this? what are these? a ruler, a pen, a book. T: This is a bag, schoo bag.a map of China . a pencil case, a picture a blackbo

4、ard , paper, crayons, glue,postcards, stickers.2. Teaching living room 2.read the words.write down on the blackboard. 3.game time.分小组让学生进行十个单词的朗读，并且在检查中看那组又快又准确朗读完。 Step3 : Target 1. Teaching sentences. look at the blackboard. this is a picture. please color it. Do you have any crayons?No, I dont ha

5、ve any crayons.Does Jenny have any crayons? Yes, she has some crayons. 2. Pair work.小组对话，学生之间模仿角色表演。 3. practice 1 （1）Lets do together.(listening) Step4 : Extension 1.Talk about the pictures. and make a survey. 2.look and write. 3.show time. （学生展示自己的作文及 4. 情感教育：爱护好自己文具。 Step5 : Homework :1.read the

6、vocabulary.2 retell the target to your parents. 四、板书设计四、板书设计 unitunit4 4SchoolSchool thingsthings a a bagbaga a mapmapa apencilpencil casecasea a picturepicturea a blackboardblackboardpaperpapercrayonscrayonsglueglue stickersstickerspostcardpostcard look at the blackboard. this is a picture. please

7、color it. Do you have any crayons?No, I dont have any crayons. Does Jenny have any crayons? Yes, she has some crayons. 五、教学反思五、教学反思 本课是开心版教材五年级上册 Unit4school things 第一课时，话题为讨论学生的有什么文 具。本课的目标在于以学生为主体，围绕 a a bagbaga a mapmapa apencilpencil casecasea a picturepicturea a blackboardblackboardpaperpapercr

8、ayonscrayonsgluegluestickersstickerspostcardpostcard 等短语，运用 do you have a(any)? yes I have a(any)./no, I dont have any进 行交流。根据英语新课程标准的要求：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自 主学习的能力和合作精神，使学生掌握听、说、读、写技能及综合语言运用能力，培养学生创新精神。 我设计了听、说、读、写等一系列教学活动，通过情景的创设，让学生小组讨论展示，进行合作交流学 习，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中给予学生综合运用语言能力的机会。 针对本

9、节课，我有以下几点反思： 一、注重情景的创设一、注重情景的创设 本节课创设学校读书的情景，以学生自己本身的书包和文具为主线，通过任务设置，设计一系 列的任务活动，如：Letssurvey ，Make a report ，Talent show 等活动，从导入到呈现， 再到学生的操练，从词汇的音、形、义、用教学到新单词的输出，再到句型的灵活运用，层层递进， 学生自然习得了目标语言。整节课以轻松、和谐、愉快的气氛贯穿始终，使学生们在“学中乐”“乐 中学”，增加了课堂的趣味性，教学内容贴近生活，在整个教学过程中能达到预测的目标。 二、以学生为主体二、以学生为主体 教学活动形式多样，注重师生和生生之间

10、的交流。从单词的呈现到操练，group by group ， one by one，work in pairs ，小组合作调查，做报告，个人秀等一系列活动注重生生之间的交流 和对话，放手给学生，积极参与到课堂表现中去。 三、需改进的环节三、需改进的环节 1.1.整合教材，创设文本整合教材，创设文本 本节课重点在于几个动词短语和两个基本句型。可以基于单元整体教学，创造性地处理教材 的不同板块，老师可以根据学生已有的知识储备，创构文本，依托情境，让学生在整体感知、体验和 运用中来学习。 2.2.要关注学生薄弱环节要关注学生薄弱环节 学生在学习过程中，我们不仅要关注学生语言的流程度 fluency

11、更要关注学生的准确度 accuracy。要注重学生发音的及时纠正，如学生读“crayons”读音读错，老师要及时纠正。 3.3.加大学生语言的输入量加大学生语言的输入量 虽然本节课对学生其他课外活动语言的拓展，有创编 Chants 让学生进行语言的操练，但可以 在这个基础上更好地运用 Chants，加大语言的输入量，适当加入听、读的活动，让学生能力得到更 大的提升。 4.4.关注教学设计的严谨性关注教学设计的严谨性 本节课教学设计没有注重规范性，在以后教案设计的方面要更加注意一些细节上的问题，如 格式排版，表述的规范，要再三检查，关注其严谨性。 五、努力的方向五、努力的方向 通过本节课的实践，明白了老师要在有限的教学时间内让孩子们进行大量的语言输入，关注 学生的反馈，学会放慢脚步，在以后的教学中我会不断的总结经验教训，不断更新自己的教学方法， 让学生乐于学英语，善于学英语，真正成为学习英语的小主人。