广东版五上Unit 3 Dates-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：200c1).doc

1、Unit 3 Whens your birthday? 一、教学内容与教材分析 本节课是一节读与写相结合的复习课，课题涉及到日期的问题， 与学生的生活息息相关， 故事性比较强。 主要以When s your birthday? Whats the date today?的基本句型，让学生在学习了旧知识的基础 上，再拓展更多的句型。以小组竞赛的形式，由浅入深，从运用 vocabulary 和 Target 的词组完成句子，读短文，让学生在阅读短文和 解决问题中，并把英语运用到生活中。 学生分析 本节课的教学对象五年级的学生，经过两年的英语学习和本册的 Unit1 、Unit2 的学习后，学生英语

2、学习上已经掌握了一定的方法， 并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。五年的学生 对英语依然有着浓厚的学习兴趣和好奇心，能综合运用英语。 一、一、教学目标教学目标 1.认知目标： (1 ) 能够听，说，读写句子：Whens your birthday? 及能正确表达日期。 （2）能听，说，读懂 story. (3) 能够听懂，并按节奏说唱 chant: Whens your birthday? 2. 能力目标 (1) 通过学习能运用Whens your birthday? Its进行交际活动, 询问他人的生 日。 (2) 能听懂他人关于日期的回答。 (3) 通过学习，使学生能听懂 C

3、onversation，并能回答老师提出的问题。 3. 情感态度目标 （1）创造轻松愉快的学习氛围，激发和保持学生学习英语的兴趣。 （2）培养学生大胆发言，积极参与的态度，使学生在小组合作中获得成功的 体验，培养团结协作、共同努力的精神。 二、二、重点难点重点难点 教学重点：教学重点： 1. 听、说、认读句子: Whens your birthday? 2. 运用句子 “Whens your birthday? Its .”进行交际活动。 教学难点：教学难点：用英语准确表达日期与能听到别人关于日期的描述。 三、三、教学准备教学准备 PPT 课件 四、四、TeachingTeaching ste

4、pssteps Step 1 Warm up and review 1. Free talk. T:Hello, boys and girls . How are you? Ss: Im fine, thank you. And you? T: Im fine, too. Boys and girls , Are you happy today? Ss: Yes, we are . T : If you are happy, Lets sing a song . (设计意图：通过师生问答，拉近师生的距离。) 2. Sing a song: “The Months” . （设计意图：歌曲中既复习

5、了月份的单词，缓解学生紧张的情绪，活跃课堂的气 氛,使学生快速进入英语学习环境。） 3. Ask and answer. (1) How many months are there in a year? (2) What are they? (3) Whats your favorite month ? (设计意图：通过师生问答，复习加深对上节课所学知识的运用。) StepStep 2 2Lead-inLead-in 1. Lead-in T: My favorite month is October .Because my birthday isOctober 1st . Whens you

6、r birthday ? S: Its . （设计意图：通过师生、生生之间的问答，加强学生对句型 Whensyour birthday ？Its 的运用 ） 2. Please look at the calendar, answer me quickly. （设计意图：通过看日历，训练对日期的表达法的运用与掌握。） 3.Talk about birthdays acitivities . T : What do you do on your birthday? see a movie; go to the KFC ; go to the park; play outside; surf th

7、e Internet; play cards; listen to music; have a birthday party 4. Talk about “Where can we have a birthday party?” （at home, in the restaurant, in the KFC, in the park ,in the garden .） （设计意图：通过谈论生日的活动、举办生日派对的地方，让学生回忆起以前学 过的动词短语并运用到课堂上来，培养学生的思维能力。） Step 3. Presentation 1.Lead in the story T:Today, t

8、here is a birthday in the garden . Do you like to go to the birthday party with me? （设计意图：通过发出邀请，让学生积极、主动和我一起进入 story 的学习。） 2.Watch the video ,answer the questions. （1）What s the date today ? （2）When is Tonys birthday ? （设计意图：根据教材内容设计问题，带问题听录音，使学生更认真听，培 养学生的思考能力。） 3. Check the answer. 4. Open your b

9、ook.Read the story together, and write down their birthday.（打 开课本，齐读课文，写出他们的生日。） TonyJennyGogo 5. Act out the story. (角色扮演） Four students in a group (4 人一小组） 6. Show time （设计意图：通过让学生小组合作完成其表演，活跃课堂气氛，调动学习积 极性， 培养学生自主、 合作、 探究能力， 同时可以提高学生的英语表达能力。 ） StepStep 4 4RetellRetell thethe story.story. Today is_

10、 .There is _in the_.There are many _.There is_and_ on the table. They are very _.Gogo s birthday is _.Jenny s birthday is _.Tony s birthday is _.We don t know _birthday。 （设计意图：通过对故事进行复述，进一步提高学生对语言的组织能力、运 用能力和思维能力。） StepStep 5 5ExtensionExtension 1.Write about you and your family. Hello, my name is _

11、.Im _years old.My birthday is _.My father s birthday is _.My mothers birthday is _.I love my family. （设计意图：通过对课文的学习，延伸到我们生活中去，从而提高学生的 英语语言运用能力。） 2. Show time. 3. 情感教育： Love your family and remember your family s birthday.(爱 你的家人，记住家人的生日。) （设计意图：通过写写父母亲的生日，进行感恩教育。） StepStep 6 6SummarySummary StepStep

12、 7 7HomeworkHomework （1）Recite the story. （背诵课文。） （2）Ask your familys birthday.(询问你家人的生日。） 板书设计板书设计 UnitUnit 3 3 WhenWhens s youryour birthday?birthday? WhatWhats s thethe datedate todaytoday ? ? ItIts s MarchMarch 4 4 th.th. WhenWhens s youryour birthday?birthday? MyMy birthdaybirthday isis AugustAugust 7th.7th. ItIts s OctoberOctober 20th.20th.