广东版五上Unit 2 Months-Lesson 3-教案、教学设计--(配套课件编号：82dad).doc

1、- 1 - 一、 教材分析 整体教材整体教材分析：分析： 本册教材充分体现以德育为先，充分体现社会主义核心价值体系，体现 英语课程的工具箱和人文性的统一，强调语言的运用，注重语言运用能力的 培养，吸收了交际教学思想，着重于对学生进行语言知识、语言技能、学习 策略、情感态度和文化意识的培养。力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透 学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积 极求知，努力进取的潜能；突出了兴趣的激发，从内容、形式、方法、插图 及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。 本节课主要 围绕月份为主题进行相关的阅读和写作。课时以巩固掌握和运用 Janua

2、ry， February，March，April ,May, June 这六个月份单词；拓展延伸，认识和 运用 July, August, September，October， November， December 这六个 月份单词为基础。 重点放在单元知识的综合运用上， 通过阅读短文， 利用听、 说、读、写环节引导学生对喜爱的月份、该月份所含节日，活动等内容交流 和分享，掌握一定的阅读技巧和基本的写作策略，让学生对自己生活有进一 步的了解，从而培养学生珍惜时间的观念，培养学生的文化意识。教学内容 紧密联系小学生的生活和学习实际；重视双向交流，融合学科内容，选编了 一些与学生日常生活紧密相关，

3、 与教学内容和教学进度同步的月份和节日文 化知识；重视灵活扩展，运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学 生能够各得其所； 实现整体会的与最有普及价值的与学生日常生活联系最紧 密的学科知识设计， 运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与 目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。吸收了当今国内外把英语作为外 语教学的理论和成功的经验， 把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教 学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。 单元分析：单元分析：本单元是五年级上册 Unit 2 Months,主要学习: （1）学习掌握和运用 January，February，Marc

4、h，April ,May, June 这六 个月份单词. （ 2 ） 能 正 确 理 解 以 下 句 型 ， 并 能 在 情 境 中 正 确 运 用 。 Whenswinterholiday?Itsin_.Is after/befor e?Yes, it is ./ No, it isnt. （3） 拓展延伸， 认识和运用 July, August, September， October，November， December 这六个月份单词. - 2 - (4)能用跳读，略读，精读的方式，阅读理解文章，并能找到相关的信息完 成练习。 (5)能对喜爱的月份、该月份所含节日，活动等内容进行交流和分

5、享，并掌 握一定的阅读技巧和基本的写作策略。 (6)拓展关于中国的传统节日文化知识，培养学生的文化意识。 课时安排课时安排：本单元安排四课时进行教学，阅读和写作内容安排在第三课 时进行教学。 六、教学设计六、教学设计: : 1.1.教学内容教学内容 本节课的教学内容是广东版教材五年级上册 Unit2 Months 第三课时 Reading and writing 部分教学。课时以巩固掌握和运用 January， February，March，April ,May, June 这六个月份单词；拓展延伸，认识 和运用 July, August, September，October， Novembe

6、r， December 这 六个月份单词为基础。重点放在单元知识的综合运用上，通过阅读短文， 利用听、说、读、写环节引导学生对喜爱的月份、该月份所含节日，活动 等内容交流和分享， 掌握一定的阅读技巧和基本的写作策略， 让学生对自 己生活有进一步的了解， 从而培养学生珍惜时间的观念， 培养学生的文化 意识。 2.2.教学目标教学目标 小学英语第五册是对第四册教材的延伸， 教学目标是激发学生英语的兴 趣， 培养他们学生英语的积极态度， 培养学生一定的语感和良好的学习习惯， 使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。 本课时通过阅读短文及谈 论月份和一些节日活动的学习，让学生对自己生活有进一步的了

7、解，从而培 养学生珍惜时间的观念。 3.3.教学重点和难点教学重点和难点 （1）能用跳读，略读，精读的方式，阅读理解文章，并能找到相关的信 息完成练习。 （2）能对喜爱的月份、该月份所含节日，活动等内容进行交流和分享， 并掌握一定的阅读技巧和基本的写作策略。 (3)拓展关于中国的传统节日文化知识，培养学生的文化意识。 4.4.教学策略教学策略 - 3 - 1歌中学。歌曲教学，既可以创设学习英语的环境，又可以调控纪律、 提高学习英语的氛围。 2.游戏教学。闪词游戏，既可复习之前所学的月份单词，又可引出新的 月份单词，并让学生有更多开口说英语的机会，为本节课的话题做好铺垫。 抢红包的游戏巧妙地解决

8、哪些月份有 31 天的问题，还可由回顾本课重点单 词，进行小结。 3. 情景教学法。融阅读教学于情景之中。把阅读的篇章情景化、生活 化，学生想去阅读和理解的动力由然而生，对语言的理解更深入、透切。注 重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英 语思维。丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。 4活动教学法。按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计活动，提 供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事 物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。学生在活动中大胆，自然地运用 语言，调动语言知识进行交际。小组活动可以培养学生的合作精神，增大学 生的信息量，

9、扩大合作学习的效益，通过这样的组际交流、组际竞赛，调动 学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。 5.任务教学法。强调“在做中学”(learning by doing)，教师围绕阅 读材料，设计出具体的、可操作的任务，通过引导学生通过表达、沟通、交 涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的 目的。 5.5.教学过程教学过程 StepStep 1:1: Pre-readingPre-reading 1. Greeting. 【设计思路】 ：提问“Whats the weather like today?”学生回答后，师 接着说“Yes，today is a b

10、eautiful day in December. December is a nice month.” 通过问答和话题自然引出新的单词 December 和旧概念 month,为 下一步复习月份单词做自然铺垫。 2. Sing a song. 播放The monthssong，让学生跟音乐一起唱。 ( January, February，March，April ,May and June，July, August, September，October， November and December) 【设计思路】 ：课前让学生唱英文歌曲，以此创设轻松、愉快的学习氛围， 并吸引学生的注意力。 而

11、且这首歌有助复习前两课时所学的六个月份单词和 引出新的六个月份单词。 - 4 - 3. Watch and guess. 课件逐一闪现六个月份的单词，让学生读出该单 词。后六个新单词由老师带读，帮助学生认识 12 月份的单词，以新带旧。 【设计思路】 ：让学生看闪现的单词，让学生齐说出他们看到的单词，这样 既可复习之前所学的食物单词，又可让学生认识新的月份单词，有更多开口 说英语的机会，为后面的阅读和话题写作做铺垫，扫障碍。 4.Do an IQ.Xiaomings birthday is in this month.He didnt have a birthday in 2015,but h

12、e has a birthday this year. Whens Xiaomings birthday? 【设计思路】 ：这是课本中关于猜月份的一个题目，转换成 IQ 题的形式， 有助于激发学生思考的兴趣和解题的主动性。 5.Guess: What s my favorite month?生看图猜师最喜爱的月份，引 出最喜爱的月份的话题。 引出 12 月是一年的最后一个月， 理解 last 的意思， 提前扫清后面阅读出现的难点。 6. Pair ork：Whats your favorite month? 教师提问几位学生后， 学生进行两两对话，开展与阅读材料有关的话题，板书。引出课时阅读材

13、料 的关键词句。 StepStep 2:2: While-readingWhile-reading 一一PresentationPresentation ofof passagepassage 1 1 1.Listen and answer. T: Look, this is Ben. Whats Bens favorite month? Please listen and find out the answer.以听为先，输入语言知识，设计简单问题导入， 激发学生听力和后面进行阅读的欲望。 2.Read and tick .根据阅读提示，阅读短文，在表格内找出相对应 Ben 的家人的 fav

14、orite month 并打。 JanuaryFebruaryMarch AprilMay JuneDecember Bens father Bens mother Bens brother 【设计思路】 ：给出阅读提示，创设条件让学生静下心来生有目的，有方法 地阅读， 在问题的指导下学会筛选有用信息， 从短文中找出关键词或关键句， - 5 - 梳理知识，解决问题，理解短文。 3. Check the answers. 【设计思路】 ：关于 Ben 的三个家人的 favorite moth,短文中都有相应的关 键句，但是要提前预设好阅读材料中学生可能不理解的单词或词组，在讲解 时要侧重引导理解

15、月份之间 before，after 之间的关系，和 last month 这 个词组的意思。同时在得出 May 五月的答案后，插入课本中与其有密切关系 的猜月份练习：This month is after the May Day. The Childrens Day is in this month. What month is it?灵活处理教材的内容，降低难度。 4. Read the passage again and match. T: We have known about Bens familys favorite months. Why do they love these mo

16、nths? Lets read the passage again and match the sentences. 1. Bens favorite month isApril.Because she likes to swim. 2. Bens fathers favorite month is March.Because his birthday is inApril. 3. Bens mothers favorite month is May.Because its always nice for camping. 【设计思路】 ：在学生掌握了基本的阅读技巧后，继续设计阅读任务，学生

17、在题目的指引下再次细读，精读短文，筛选有用信息，找出短文中人物喜欢 各个月份的理由， 进一步深入理解短文。 延伸出如何询问原因和回答的 Why？ Because.并为阅读后话题的开展及写作打好铺垫。 5.Check the answers. 【设计思路】 ：及时讲解，及时评价，发现问题，解决问题。例如 When does Bensfamily like to go camping? 二二PresentationPresentation ofof passagepassage 2 2 1. Read and fill in the blanks. T: Now, Gigi also wants

18、to tell us something about her favorite months. Please read the passage in one minute，and fill in the blanks. 1. What are Gigis favorite months?_ and_. 2. The Chinese New Year is in_ or_. 【设计思路】 ：限时阅读的目的是培养学生的略读，速读能力，找出关键信 息，解决问题，理解短文。 2. Check the answers. 【设计思路】 ：检查答案时利用肢体语言，图片、让学生猜测等方式，向学 生解释生词，达

19、到给学生进行阅读学习策略指导的目的，加深对阅读材料的 理解。指导 Its a long time to wait.这个句子的朗读及解释。 - 6 - 3.在讲解 the Chinese New Year 时利用视频拓展这个中国的传统节日 的文化知识，培养学生的文化意识。 StepStep 3 3 :Post-reading:Post-reading T:You did a good job at reading. Heres a survey, please ask two of your classmates about their favorite months. Then report

20、in your group. Whats your favorite month？ Namefavorite monthWhy /what me 1.师进行示范后，学生找朋友进行小调查并填写表格按照学生身心发展 过程中的不同阶段来设计说和写的活动，提供材料，让学生积极参与自由操 作、观察思考。 【设计思路】 ：通过活动让学生进行信息交流，自己认识事物、发现问题， 得出答案，发掘和激发学生合作的潜能。学生在活动中大胆说，自然地运用 语言，调动语言知识进行交际。小组活动可以培养学生的合作精神，增大学 生的信息量，为下一步的写积累素材。扩大合作学习的效益，调动学生学习 的积极性，鼓励学生主动参与到课

21、堂教学中去。 2. Make a report. Hello,Im_.Myfavoritemonthis_.Because_ _. _and_ are my friends. _ favorite month is_. Because_. _ favorite month is _. Because_. 【设计思路】 ：活动的设计让学生把信息片段整理，整合成篇章，由片段到 语段，帮助学生梳理整合信息，达到语言综合运用的目的，也激发学生下一 步写作的欲望。 3. Get red packets. 【设计思路】 ：利用抢红包的游戏巧妙地解决哪些月份有 31 天的问题，还可 由回顾本课时重点单词和句型，进行小结。 StepStep 4 4 :Homework:Homework 1. Read the passage.(读短文） 2. Write about your favorite month, five sentences or more. (写一篇关于你最喜爱的月份的作文，不少于 5 句。 ） - 7 - 板书设计： Unit2 Months Whats your favorite moth? My favorite month is _. December October Because_.