（精）2021新教科版四年级上册科学2.3测量肺活量ppt课件（含记录单+素材）.zip

第第 3 3 课课 测量肺活量测量肺活量实验记录单实验记录单 探究探究 目的目的 学会测量肺活量的方法 探究探究 过过程程 一、一、练习练习 尽力深吸一口气，憋住，1 秒钟后再用权力呼出，重复练习。 二、准二、准备备 1.展开并观察测量袋，找到吹气口。 2.观察测量袋上的刻度，找到初始刻度。 三、三、测测量量 插入管：插入管：将通气管插入测量袋的吹气口。 深吸气：深吸气：尽最大努力深吸一口气，先憋住。 气全吹：气全吹：嘴巴含住通气管，将刚刚吸入的空气全部 吹入测量袋，注意不要“漏气”。 卷口袋：卷口袋：拔出气管，捏住袋口，从袋子的吹气口一端 往初始刻度端卷起，直到测量袋充分鼓起。 读读数据：数据：读取鼓起的测量袋的最大数值（单位为毫升）。 第一次_、第二次_。平均肺活量： _。 四、比四、比较较 1、小组其他同学的肺活量分别是：_毫升、_ 毫升、_毫升。 2、我的肺活量等级为 _。 （参照国家标准） 3. 测量肺活量 教科版 四年级上册呼吸与消化单元 聚焦 用一口气吹卷卷哨，不换气，记录卷卷哨伸直的时 间，每个同学测量两次。 探索 肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。 肺活量是身体发育是否健康的一个指标。 如何测肺活量？ 探索 测量肺活量 观看视频 探索 测量肺活量 1.展开测量袋，放置好通气管。 2.深吸一口，然后将气体从通气管呼入测量袋。 3.肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出，然后将测 量袋往里卷，直至卷不进去为止。 4.读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升。 5.测量三次，两次测量之间稍作休息。 测量步骤： 探索 反思：你的肺活量达标了吗？把你的等级汇报到班级记录表中。 研讨1 1.每个人的肺活量一样吗？肺活量大的同学有什么特点和习惯？ 观察获得“优秀” 等级的同学 研讨1 2.有什么办法可以提升自己的肺活量？ END