五四制青岛版2021-2022五年级科学上册教学计划.docx
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1、五四制青岛版小学科学五年级上册教学计划五四制青岛版小学科学五年级上册教学计划 (2021-2022 学年度第一学期) 一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨, 积极倡导让学生亲身经历以探究 为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质 的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活 打好基础。 二、学情分析 五年级共有 2 个教学班,36 名学生。经过四年的科学课的学习, 学生体会到了科学探究的乐趣,掌握了一定的科学探究的方法。学生 对大自然, 特别是对身边的自然事物、 自然现象充满了强烈的好奇心, 喜欢问个为什么,喜欢提问题,爱提问题,这将驱使他们在教师的引
2、导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下,有相当一部分 学生和家长对这门学科不是很重视, 而且有部分学生的学习习惯不好, 依赖性强,不愿动手,这些都给教学带来了一定的影响。 儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望, 而我们的科学课 程内容贴近小学生的的生活, 强调用符合小学生年龄特点的方式学习 科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 三、教材分析 全册教材包括了遗传和变异、我们周围的空气、秋冬 星空、 微生物、 材料的性能、 密切联系的生物界、地 球资源、创新与设计八个单元。由 29 个典型活动组成。教材 的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣, 帮助他们体验科学课 程学习特点,
3、引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的 科学知识和技能。 四、教学目标 1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力, 使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己 日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全 过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科 学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题; 3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关 系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验 结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。 4、保
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