华东师大版八年级上13.1.1 同底数幂的乘法 赛课教学设计.doc

1、WWW163WENKUCOM11311同底数幂的乘法教学目标知识与技能探索并掌握同底数幂的乘法法则并会运用它进行运算。在探索学习过程中，培养学生的探究能力，合作交流能力以及归纳能力和推理能力。过程与方法充分的信任学生，让他们通过观察、思考、探究、讨论、归纳主动地进行学习。情感态度价值观通过引例的学习激发学生的民族自豪感；在探索活动中培养学生勇于探索，团结合作的精神。教学重点掌握并能运用同底数幂的乘法法则进行乘法运算教学难点对同底数幂乘法法则的自主推导和运用同底数幂的乘法法则进行乘法运算教学过程一、创设情境，导入新知运用多媒体播放一段2012年的新闻大事中国首次自主创造千万亿次计算机“神威蓝光”

2、，然后引出实际应用题。中国首台千万亿次计算机“神威蓝光”它每秒钟可以运算一千万亿次，那么它运算105秒可以运算多少次（一千万亿1015）学生列出式子从而让学生产生计算的渴望。从而引出本节课的学习内容同底数幂的乘法二、探索交流，发现新知1我敢猜采取小组合作交流，自主探究的形式，由学生自己独立填好问题纸板上的问题，然后猜想法则并验证后得到同底数幂相乘，底数不变，指数相加。AMANAMN（M,N为正整数）（2）我能辨判断下列计算是否正确，并简要说明理由?5151010WWW163WENKUCOM2A3A3A9A3A3A6A2B2AB4AA2A3通过判断让学生总结出法则使用的条件和结果同底数幂相乘，底

3、数不变，指数相加。条件（1）乘法（2）同底数幂结果（1）底数不变（2）指数相加然后回到最初的实际应用问题解决出10151051020三、题组训练，巩固新知3我会用例1计算11031042AA33AA3A54我能比通过例题中的第三道题类比公式AMANAMN思考当三个或三个以上同底数幂相乘时，是否也具有这一性质呢深入探索计算结果写成幂的形式2322A4A5AB2AB5总结深化公式得到公式中的A可代表一个数、字母、式子等5我敢编用2、3、A、B（A、B为正整数）编计算题要求如下（1）所编题目为同底数幂乘法计算题（2）以上数字和字母每一个最多能用两次进行课堂检测（检测题另附）四、课堂小结1同底数幂乘法的法则2法则使用的条件和结果3三个及三个以上同底数幂相乘时公式也依然适用4公式中的A可代表一个数、字母、式子等五、布置作业基本题习题141第一题WWW163WENKUCOM3选做题请仿造课堂上的探究方式试着求出幂的乘方运算法则