英语人教PEP版三年级上精品教案-Recycle 2-教案（含反思）.docx

1、Recycle 2 第 1 课时 【教学目标】 1.复习 46 单元所学的日常用语,要求学生能在具体情境中灵活运用。 2.能听懂、会说所学的动物、食物、数词等方面的单词,并能按指令做游戏。 3.巩固 16 单元所学的字母,并能说出其对应的发音。 【教学重难点】 1.表示数字和身体部位的单词。 2.句型:Whats your name? How old are you? Can I have some bread,please? 3.理解、掌握本课时的对话内容。 【教学方法】 1.角色表演教学法: 教师利用课本 Read aloud.中的对话,让学生分角色表演,在角色表演中巩固单词和句型。 2.

2、听说领先教学法: 教师播放录音,学生根据听力内容完成本课时习题。 3.合作教学法: 学生两人一组,挑出不属于同类的单词。 同时大声朗读出所给的单词,同桌之间相互提问说出单词的汉语意思。 教学过程教师批注 Step 1:Warm-up 1.教师播放英文歌曲 Ten little candles,师生共唱。 2.复习数字 110。 3.复习身体部位的单词 教师展示玩具熊,通过介绍玩具熊的头、耳朵、嘴等引导学生复习身体各部位的名称。 Step 2:Presentation 1.名字与年龄接力赛 (1)请一名学生与教师示范对话。 T:(戴上 Sarah 的头饰)Hello,Im Sarah.Whats

3、 your name? S1:My name is/Im T:Imyears old.How old are you? S1:Imyears old. (2)组织同桌之间根据示范进行对话。 2.故事呈现 (1)教师戴上头饰,模仿小黑猫、小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音,用这种讲故事的方法 帮助学生理解故事大意。在讲故事过程中,教师必须要突出 I like it!的不同语气。 (2)教师讲解故事中的难点,播放该部分录音,让学生跟读。 3.巩固动物类单词。 通过展示各种动物的图片,引导学生复习动物类单词。 4.巩固食物类单词。 引导学生通过图片复习食物类单词。 Step 3:Practice 1.配音

4、游戏 教师播放教学课件或展示挂图,让学生分别为这几幅图配音,练习对话。 2.完成 Listen and tick. (1)引导学生观察这部分图片,分别用英语说一说这些图片对应的单词。 (2)播放这部分的录音,要求学生大声重复听到的内容,并判断哪幅图与录音内容相符, 在相符的图旁画“”。 3.完成 Cross out the words that dont belong. (1)展示这部分的挂图,教师指大象身上的单词和汉堡包上的单词来引导学生大声地读 一读,然后找出不同类的单词。 (2)教师与全班学生一起核对答案。 Step 4:Extension 1.教师在黑板上写出:how old,birt

5、hday cake,some juice 等短语,学生根据短语两人一组 进行自由会话,可以适当扩充,看看哪一组学生做得最好! 2.我们已经学会了很多单词,你能给它们找到自己的家吗?我们来归纳一下吧:看看谁掌 握的单词最多! Step 5:Homework 到动物园或餐馆去认识实际生活中的各种动物或食物,并用英语说说它们的名称。 成功之处本课在导入新课的时候采用的仍然是复习式导入法,通过复习自然而然地过渡到新课的学习。 本课时主要复习 46 单元的重点句子,主要采取对话的方式让学生大胆地开口说英语。教学设计中要多给学生 创设良好的学习氛围,让学生积极、主动地参与到情景对话中来。通过实物展示、做游

6、戏、角色扮演等方式把英 语学习的氛围不断提高,再通过图中找单词的游戏将学习氛围烘托到顶峰,逐渐把学生的思维方式从汉语思维转 换为英语思维。 不足之处不足之处就是复习得比较快,有个别学生跟不上,以后要加以改善,争取让每个学生都能参与到 课堂中来,从而提高他们的英语水平。 再教设计教师可以设计小组合作学习,让一部分平时掌握不够扎实的同学能够在小组中通过互相帮助进 行知识的巩固。 第 2 课时 【教学目标】 1.能够听、说、认读及正确书写 26 个英文字母的大小写。 2.能听懂会唱歌曲 ABC song。 【教学重难点】 1.能够听、说、认读及正确书写 26 个英文字母的大小写。 2.正确区分字母的

7、大小写形式。 3.会正确书写 26 个英文字母的大小写。 【教学方法】 1.竞赛教学法: 在学生完成课本68页的游戏时,教师可以让学生以竞赛的形式完成教师的问题,看哪个同学回答得快而且准, 给予奖励。 2.小组合作教学法: 在完成课本 69 页的习题时,同桌之间两人一组,正确书写所缺字母的大写和小写形式。 教学过程教师批注 Step 1:Warm-up 1.教师播放 ABC song,让学生边拍手边说歌谣。师生共同复习 26 个字母。 2.Free talk:师生之间进行英语对话。 Step 2:Presentation 1.字母接龙: 教师随便念出一个字母,学生马上说出该字母前面或后面的字母

8、。 2.学唱 Sing a song.中的歌曲。 学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度,要求学生唱到元音字母时起立。 3.完成 Fill in the blanks.的练习 (1)教师依次展示 26 个字母,引导学生认读、复习这 26 个字母。 (2)给学生两分钟的时间,让其独立完成 Fill in the blanks.的练习。教师四周巡视检查学 生对字母的掌握情况。 (3)教师与全班学生一起核对答案。 4.掷骰子 Go up the ladders.Go down the snakes. (1)教师展示这部分的挂图,引导学生用英语说出图中出现的字母、单词或句子。 (2)组织学生两人一组

9、,轮流掷骰子,骰子上显示几,该生就往前走几步,并说出对应图片 内的英语内容。从有梯子的地方往上走,从有蛇的地方往下滑。比一比,谁最先到达终 点。 Step 3:Practice 1.找朋友 教师用磁铁将 26 个字母的大小写卡片打乱顺序贴在黑板上,然后请学生上台帮助教师 找到各个字母的大小写,并按字母顺序进行排序。 2.写字母,学会归纳字母大小写的书写规律。 Step 4:Extension 1.已经学会了 26 个英文字母的大写和小写形式,进行小组书写竞赛。 2.师生一起唱几首英文歌曲吧!看看哪一组学生唱得最棒! Step 5:Homework 复习关于食物、动物和数字的单词和句子。 成功之

10、处本课时主要通过动手操作来检查学生对46单元英语的掌握情况,通过歌曲来复习26个字母。 但是所学的内容是前面反复练习过的,学生容易失去兴趣,不能集中精力。所以,在教学中学习兴趣是非常重要的。 要采取多种方式,如:游戏、练习、歌曲等,让枯燥的字母教学不再单调、枯燥。教师要发挥主动作用,只有采取多 样的方式才能很好地引导学生们复习,才能更好地把握学生学习的情况,及时做出补充。 不足之处不足之处就是复习得比较快,有个别学生跟不上,以后要加以改善,争取让每个学生都能参与到 课堂中来,从而提高他们的英语水平。 再教设计教师可以设计小组合作学习,让一部分平时掌握不够扎实的同学能够在小组中通过互相帮助进 行知识的巩固。