2021新青岛版（五四制）四年级上册科学4.哺乳动物 ppt课件（含教案）.zip

哺乳动物哺乳动物教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 哺乳动物是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册动物王国单元的第四 课时。本节课以生活中常见的动物猫和兔为切入点，观察总结它们的特征，从而总结 出哺乳动物的基本特征，并以此为依据开展探究活动。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，从身边常见的动物猫、兔、狗入手，让学生 观察这些动物的图片或将这些动物带到教室直接观察。第二部分活动过程，让学生对猫和 兔采取各种观察方法并记录，得出不同动物的共同特征；根据哺乳动物的共同特征识别身 边常见动物是否为哺乳动物。第三部分拓展活动，在经历对哺乳动物的观察、基本特征的 总结和识别后，对哺乳动物有了较为深入的认识，再结合鸭嘴兽这一特殊的哺乳动物认识 到动物的多样性，并对动物的进化有简单了解。 本课内容贴近学生生活实际，学生具备一定的经验基础，通过对比能够获取更加全面 地认知，激发学生的探究欲望。学生在经历探究的过程中掌握解决问题的方法，认识到物 种研究中重要的分类方法。 【学生分析学生分析】 四年级学生已经具备一定的科学知识储备、经验基础和团队意识，思考问题的逻辑性 和全面性有很大提升，对科学探究能够表现出积极的探究欲望，并能有效开展小组合作探 究。哺乳动物在学生的生活中很常见，能够比较容易地找到相关视频、图片等材料。对哺 乳动物的基本特征学生没有系统的认知，同时对动物分类的知识储备不足，不能区分哪些 是哺乳动物。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.知道像猫、兔这样的动物属于哺乳动物。 2.知道哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。 3.认识特殊的哺乳动物。 科学探究目标：科学探究目标： 1.能在教师指导下描述哺乳动物的共同特征。 2.能根据哺乳动物的共同特征区分出哺乳动物。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对哺乳动物表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 树立保护动物的意识。 【重重 难难 点点】总结哺乳动物的共同特征。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备：猫、兔的图片 教师准备教师准备：课件 【教学过程教学过程】 一、导入新课一、导入新课 1.PPTPPT 1 1 出示出示 课题：哺乳动物。 2.PPT2.PPT 2 2 出示出示 问题：猫、兔、狗是我们常见的动物。你了解它们吗？ 学生根据经验汇报自己的了解。 3.PPTPPT 3 3 出示出示 这是我搜集的图片。 教师引导学生展示课前搜集猫和兔的图片。 学生展示。 4.师生交流，揭示课题，板书：哺乳动物。 二、活动过程二、活动过程 活动一：观察猫和兔，说说它们的共同特征。活动一：观察猫和兔，说说它们的共同特征。 1.PPTPPT 4 4 出示出示 猫和兔的图片。 教师提出问题：我们要观察猫和兔，你认为应该怎样观察？ 师生交流：要观察它们的皮毛、外形、外貌等。 教师让学生思考在观察时还要注意哪些事项：要注意安全、做好分工、及时记录等。 2. PPTPPT 5 5 出示出示 观察猫和兔的情景图。 学生活动交流、记录。 教师引导学生总结猫和兔的外部特征：身体分头、躯干、四肢、尾等几部分，都有毛。 3.PPTPPT 6 6 出示出示 观察记录表 教师课件出示三种记录表，让学生小组讨论选择哪种表格记录，并说一说选择的理由 是什么。 表 A 特征特征备注备注 猫猫 兔兔 猫和兔的共同特征猫和兔的共同特征 表 B 特征特征 猫猫 兔兔 表 C 身体身体表面表面生殖生殖幼崽幼崽备注备注 猫猫 兔兔 猫和兔的共猫和兔的共 同特征同特征 学生小组交流讨论。 学生汇报自己小组的选择：表 A 和表 B 内容比较详细，便于记录；表 C 需要认真观察 并描述，且没有具体观察项目，要求较高。 4.PPT4.PPT 7 7 出示出示 小猫的图片 教师提出问题：你知道小猫是怎样出生的吗？ 学生根据生活经验汇报。 5.PPT5.PPT 8 8 出示出示 猫胎生、哺乳的图片 教师引导学生通过图片观察。 学生讨论、交流。 师生总结：小猫在猫妈妈肚子里发育，成熟后直接生出来，这种过程叫胎生；小猫出 生后要吸食猫妈妈的乳汁生活，这是哺乳的过程。猫是胎生、哺乳的动物。 6.PPT6.PPT 9 9 出示出示 胎生、卵生的图片。 教师提出问题：胎生、卵生有什么不同？ 学生根据生活经验汇报。 师生交流：胎生是动物直接生出小动物，卵生是动物产卵，由卵孵化成小动物。胎生 提高了后代的成活率，哺乳使后代在较优越的营养和安全条件下迅速成长。卵生成活率相 对低一些。 PPT 10 出示活动记录表 教师指导学生记录胎生和卵生不同。 7.教师提出问题：你知道像猫、狗这样胎生、哺乳的动物还有哪些？ 学生汇报：狗、老虎、狮子等。 8.PPT8.PPT 1111 出示出示 活动记录。 教师指导学生把自己观察结果记录下来，猫和兔的共同特征是身体表面有毛，胎生， 哺乳。 9.PPTPPT 1212 出示出示 哺乳动物的共同特征。 教师课件出示：像猫、兔这样的动物属于哺乳动物。哺乳动物的共同特征是身体表面 有毛，胎生，哺乳。 活动二：它们属于哺乳动物吗？ 1.PPTPPT 1313 出示出示 海豚、马、鹰、壁虎、猩猩等的图片。 教师提出问题：这些动物分别有哪些特征，它们属于哺乳动物吗？ 学生小组讨论。 教师引导学生总结：海豚、马、猩猩体表有毛、胎生、哺乳，是哺乳动物。鹰、壁虎 不是哺乳动物。 2.PPTPPT 1414 出示出示 更多动物的图片。 教师提出问题：这些动物分别有哪些特征？它们是否属于哺乳动物？ 学生小组讨论。 教师适时评价，纠正。 3.PPT3.PPT 1515 出示出示 活动记录。 教师指导学生完成记录表，将属于哺乳动物的动物用“”标出来。 三、拓展活动三、拓展活动 1.PPT1.PPT 1616 出示出示 拓展活动。 教师课件出示活动要求：鸭嘴兽属于哪一类动物？查找资料，了解鸭嘴兽的特点。 2.PPT2.PPT 1717 出示出示 鸭嘴兽图片。 教师引导学生观察图片并课下搜集更多关于鸭嘴兽的资料。 【板书设计板书设计】 哺乳动物哺乳动物 猫 袋鼠 虎 熊 哺乳动物 有毛、胎生、哺乳 猩猩 青蛙 兔 海豚 马 鹰 鸭嘴兽 【记录表记录表】 判断 判断 4.哺乳动物 青岛版小学科学 四年级上册配套课件 （五四学制） l活动准备 猫、兔、狗是我们常见的动物，你了解它们吗？ l活动准备 这是我搜集的图片： l活动过程 我们怎样观察猫和兔？ l活动过程 l活动过程 特征备备注 猫 兔 猫和兔的共同特征 身体表面生殖幼崽备备注 猫 兔 猫和兔的共同特征 特征 猫 兔 A B C l活动过程 小猫是怎样出生的？ l活动过程 l活动过程 胎生和卵生 胎生是动物直接生出小动物，卵生是动物产卵，由卵孵化成小动物。胎生提高了后代 的成活率，哺乳使后代在较优越的营养和安全条件下迅速成长。卵生成活率相对低一些。 l活动过程 l活动过程 l活动过程 像猫、兔这样的动物属于哺乳动物。哺乳动物 的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。 l活动过程 这些动物分别有哪些特征 ？它们属于哺乳动物吗？ l活动过程 这些动物分别有哪些特征？它们属于哺乳动物吗？ l活动过程 l拓展活动 搜集资料，了解鸭嘴兽的特征，认识这种特殊的哺乳动物。 l拓展活动 鸭嘴兽是最原始的哺乳动物之一，它是未完全进化的哺乳动物，种类极少 ，同属之中只有鸭嘴兽一种动物，也是最低等的哺乳动物之一；18世纪后期， 乔治肖收到鸭嘴兽标本，以为这种生物是恶作剧的产物，后于1799年命名。鸭 嘴兽嘴和脚像鸭子，而身体和尾部像海狸。2500万年前就已出现，至今仍生活 在澳大利亚。