PEP小学六年级上册英语教学工作总结.doc

1、PEP 小学六年级上册英语教学工作总结小学六年级上册英语教学工作总结 本学期我担任六年级英语教学工作，完成了 PEP 本册教材的全 部教学内容，具体情况如下。 一、扎实备课，认真上课，不断反思 我是新调到这所学校，大多数学生情况不熟悉。又是第一次使 用人教版这册教材，但熟悉一至四册的内容和整体教材的编排体系。 所以，我认真备课，认真阅读各种教科参考书，全面深入了解学生， 结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写教案，并不断地加 以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实 的交际情境， 注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养， 适时鼓励， 分层教学，让所有学生都能跳一跳摘到

2、苹果，品尝成功的喜悦。每节 课后都认真反思，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。在每节 课前的 On duty 中，每个学生都有机会成为课堂的主人，既锻炼了学 生的交际能力，又培养了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂 得到了自主、有效的延伸。 二、学生英语综合运用能力增强 1、每一单元都有两个 Lets try. 的内容，让学生在听力中感知新语言。 学生的听力能力提高了，能根据所听的一小段话做出正确判断。 而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。 2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息，如最自己的家人、朋友、 爱好等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。 3、能认读所学词语，并能根据拼读的

3、规律和音标，读出简单的单词； 能正确朗读所学故事或短文， 也能借助图片读懂简单的故事或小 短文，逐步培养按意群阅读的习惯。 4 、 能 正 确 书 写 单 词 和 句 子 ， 能 写 一 段 完 整 的 话 ， 如 My pen pal, Plant trees 等。能基本正确地使用大小写字母和标点 符号。 三、存在问题及改进措施 在时态的综合运用中，经常出现混淆，五年级下学期的重点时态 现在进行时没有掌握，单学习一般将来时和一般现在时，学生掌握情 况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措，为此我专门设计了复 习课Mr. Wood,以故事的形式，从听说读写四方面进行针对性训 练，收到较好的教学效果。但还是有个别学生不能正确灵活运用，下 学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生熟练正确运用 所学语言。