2021新青岛版（六三制）五年级上册科学12.地球引力 教案.doc

1、课题：地球引力课题：地球引力 教学时间：教学时间：课时课时 教材分析：教材分析： 本节课以学生的生活经验为引领， 思考物体落地的原因，接下来让学生经历猜想实 验探究推理结论的过程， 认识地球引力，最后通过交流探讨，感受地球引力 与人类生活的密切关系。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，从思考“熟透的苹果为什么会落地，潺潺溪水 为什么会流向低处”引入本节课的学习，并提示学生准备曲别针、细线、透明胶带、磁铁、 剪刀等材料，为接下来的探究活动做好材料准备;第二部分活动过程，让学生根据生活中物 体落地的图片及抛物落地的体验活动， 认识到生活中处处存在物体落地的现象，引导学生思 考为什么地球上的物体都

2、最终会落向地面。接下来，学生通过生活经验提出自己的猜想，再 通过探究实验验证猜想,推理得出地球不需要接触物体就可以对物体施加力，这种力就是地 球引力。最后通过交流探讨，认识地球引力对人类生活的重要作用；第三部分拓展活动，让 学生通过查阅资料了解人类是怎样克服地球引力进入太空的，引发学生继续探究宇宙的兴 趣。 本课学习内容看似抽象， 实际与学生的生活紧密相关， 首先从观察生活现象和活动体验 入手，认识生活中无处不存在物体落地现象;然后通过实验探究物体下落的原因，推理得出 地球存在引力作用:最后回归生活，认识地球引力对人类生活的重要作用，充分体现了“科 学源于生活，又回归生活”的理念。 学习目标：

3、学习目标： 1、 认识地球引力，知道地球不需要接触物体就可以对物体施加引力。 2、 能基于所学的知识进行猜想、根据实验材料制定比较完整的探究计划。能够利用实 验的方法探究推理物体落地原因，并能用科学语言表述现象与结论。 3、 乐于合作与交流，对探索地球与宇宙充满兴趣。尊重证据，不迷信权威。了解科学 技术可以克服地球引力。了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力。 教学准备：教学准备： 曲别针、细线、透明胶带、磁铁、剪刀、记录单。毽子、球、课件。 教学过程：教学过程： 教学内容学生预设二次修改 一、引入课题 1.PPT3 出示教师准备纸飞机、球、毽子，找 3 个 学生到黑板前玩一玩。 2.

4、教师提出问题:刚才我们放飞纸飞机、踢毽子、拋 球，最终纸飞机、球、毽子都落向哪里?引导学生交 流。 3.PPT 4 出示生活中你还见到过哪些物体落地的 现象?出示落叶飘落、运动员跳高、瀑布飞泻、苹果 落地图片，引导学生交流。 4.PPT5 出示学生猜测原因:这些物体最后也都落 向地面，这是为什么呢? 5.教师小结:这一节课我们一起来探究物体下落的 原因。 二、活动过程 PPT 6 出示活动一:从正反两个方面充分交流生活 中物体下落的现象? 1.从正面交流:刚才我们已经交流了生活中物体下 落的现象，并猜测了原因。 2.PPT 7.8 出示下面我们从反面交流:生活中哪些 物体可以不下落及原因。教师

5、相机出示“风筝、飞 机、孔明灯、热气球、火箭”等图片，提出问题: 这些物体是借助什么升空的?假如没有这种力量会 怎样? 2.PPT 9 出示教师小结:通过刚才的交流，我们发 现在地球上的物体，都会受到来自地球的吸引力， 若想克服这种引力，就得需要强大的外力来帮忙。 3.过渡:地球引力就在我们身边， 无时无刻不对地球 上的物体施加引力，下面让我们通过实验验证它的 存在。 PPT 10 出示活动二:探究物体落地的原因。 1.PPT 11 出示实验探究“移走磁铁，曲别针如何 运动” ，验证地球引力的存在。 (1)教师出示实验材料:磁铁、曲别针、细线、透明 胶带，引导学生根据这些材料设计一个“移走磁铁

6、， 曲别针如何运动”的实验。 (2)小组讨论实验方案。 (3) PPT 12 出示实验记录单，小组交流实验方案， 师生总结实验方法: a.将线的一端用透明胶带固定在地面上， 另-端栓曲 别针。 b.用磁铁慢慢接近曲别针，带动曲别针竖立并悬空 于地面之上。 c.提出猜想:如果移走磁铁，曲 别针向哪个方向移 动? d.移走磁铁，观察曲别针向哪个方向移动。 (4)师生交流实验注意事项: a.线的一端要用透明胶布牢牢固定在地面。 b.磁铁吸引曲别针后要让曲别针悬浮于空中。 (5)学生实验，做好记录，教师巡回指导。 (6)学生汇报实验发现。 (7) PPT 13 出示分析实验现象，得出结论:曲别 针向下

7、运动，落向地面。说明地球具有像磁铁-样的 吸引力，可以吸引物体落向地面。 2.PPT 14 出示实验探究剪断细线，曲别针如何 运动” 。 (1)在第一个实验的基础上， 教师出示新增实验材料 剪刀，提出实验要求:设计“剪 断细线，曲别针如 何运动”的实验。 (2)小组讨论实验方案。 (3) PPT 15 出示实验记录单，小组交流实验方案， 师生总结实验方法: a.将线的一端用透明胶带固定在地面上，另一端栓 曲别针。 b.用磁铁慢慢接近曲别针，带动曲别针竖立并悬空 于地面之上。 c.猜想:如果剪掉细线，曲别针向哪个方向运动? d.剪掉细线，观察曲别针的运动方向。 (4)师生交流实验注意事项: a.

8、线的一-端要用透明胶布牢牢固定在地面。 b.磁铁吸引曲别针悬浮于空中，磁铁要与曲别针相 隔一定的距离。 c.使用剪刀注意安全。 (5)学生实验，做好记录，教师巡回指导。 (6) PPT 16 出示小组汇报实验发现:磁铁向上运 动，被磁铁吸住。得出结论:磁铁隔空也能吸住曲别 针，不会落向其他方向。 (7) PPT 17 出示根据两次实验探究，推理得出实 验结论:像磁铁隔空能吸住曲别针一样， 地球不需要 接触物体就可以对物体施加力。 3.PPT 18 出示出示“地球引力”的概念，让学生 明确。 4.PPT 19 出示出示资料卡，认识“上、下概念。 (1)课件出示资料卡:地球像一个大圆球，由于地球

9、引力的作用，居住在地球上各个方向的人都不会感 到自己头朝下。 (2)科学描述上与下的方位概念:人们把站立时头顶 的方向叫上，把脚底的方向叫下。 PPT 20 出示活动三:了解地球引力对我们的生活 有什么影响? 1.PPT 21 出示联系生活实际，思考:地球引力对 人类生活产生哪些不利的影响，给我们的生活带来 哪些不便? 2.学生交流。 3.PPT 22 出示地球引力对人类生活又有哪些有利 的一面，给我们的生活带来哪些方便? 4.PPT 23 出示视频：假如失去地球引力的后果。 5.师生总结:地球引力时时处处影响着我们， 假如没 有地球引力，世界将陷入混乱，人类也无法生存。 三、拓展活动展示知识链接资料，布置作业， 继续激发学生对太空研究的兴趣。 1.PPT 24 出示介绍英国著名科学家牛顿最早发现 了地球引力，播放地球引力是如何被发现的视频。 2.PPT 25 出示视频播放地球引力如何产生的相关 知识。 3.PPT 26 出示布置拓展性作业: (1)课后继续查阅人类是怎样克服地球引力进入太 空的相关资料。 (2)周末观看“太空课堂”相关视频。 板书设计：板书设计： 课堂检测：课堂检测： 教学反思：教学反思：