2021新青岛版（六三制）三年级上册科学11.《保护土壤》 ppt课件（含教案）.zip

保护土壤保护土壤教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 保护土壤是青岛版六制三年级的第 11 课。本课教科书的编着力引导学生通过活动 感知土壤的重要，意识到保护土壤势的重要意义，并付诸行动。 教材由三部分组成：第一部分提出本课要探究的问题及需要的材料，让学生提前做好 探究的准备；第二部分包括两个活动：1. 土壤为我们提供了什么？本活动包含两个环节： 一是了解土壤与植物、动物、人类的关系，二是通过讨论交流探究土壤为我们提供了什么。 2.观察岩石标本，了解岩石特征。教科书呈现了一幅学生观察岩石标本的场景图，桌上放 着岩石标本，三名学生正在一边研究，一边交流。目的是让学生通过观察，研究更多的岩 石标本，熟练运用研究岩石的方法，认识不同岩石的特征；人们是怎样保护土壤的？本活 动包含两个环节：一是了解人们保护土壤的做法，二是通过水土流失实验探究怎样保护土 壤。第三部分收集落叶与土壤、水混合在一个桶里，并加入几只蚯蚓，放置一段时间，制 作植物生长所需的“肥料”。意在引导学生开展制作“肥料”活动，通过活动，对学生进 行善待土地、保护土壤的情感教育。 【学生分析学生分析】 三年级的学生对土壤已经有一定的了解，知道土壤与人类息息相关，人们的衣食住行 大多来自于土壤，有着一定的生活经验，有些学生还通过不同的信息渠道获得了一些有关 土壤的知识，但是学生对怎样保护土壤、为什么保护土壤等知识缺乏一定的研究，而这正 是我们本节课要研究的内容。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.知道土壤是地球上重要的资源。 2.了解保护土壤的意义。 科学探究目标：科学探究目标： 1.通过查阅和调查资料让学生了解我国土地资源的现状。 2.能设计实验探究水土流失的实验，认识到保护土壤的方法。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.在好奇心的驱使下，对研究水土流失的实验表现出浓厚的探究兴趣。 2.能接纳他人的观点，完善自己的探究。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 1.树立保护土壤资源的意识，向学生进行保护土地资源的教育。 2.让学生能够尊重事实，意识到人与自然要和谐相处。 【重重 难难 点点】知道土壤是地球上重要的资源，了解保护土壤的意义。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备：棉花、自粘性标签等、小刀、不同种类的岩石、记录单 教师准备教师准备：两块木板（一块铺上土壤、一块铺上草皮）、喷壶、水、课件、评价表 【教学过程教学过程】 一、导入新课 谈话：同学们，有位诗人曾经写过这样的诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对 这土地爱得深沉！”你知道这是赞美什么的诗句吗？正是因为有了土壤，才有了这美丽可 爱的世界。我们应该怎么做？ 师生交流，引出课题，教师板书：保护土壤。 PPTPPT 1 1 出示出示 【设计意图：通过赞美土地的诗句引发学生对土壤的热爱，从而引出课题，并为学习 新知识做好铺垫。】 二、探究新知 1.活动一：土壤为人类提供了什么？ PPTPPT 2 2 出示出示 谈话：大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础，课前大家也搜集了 一些资料，谁来说说，土壤为人类提供了什么？ PPTPPT 3-73-7 出示出示 学生根据课前搜集资料回答，全班交流，小组之间互相补充。 教师小结：土壤是植物的母亲，为植物提供养料和水分，土壤也为动物提供了生存栖 息之地。人类的生存离不开土壤，土壤是地球上重要的资源。 【设计意图：此环节要让学生充分发表自己的看法，这样有利于学生养成搜集资料的 好习惯，让学生充分认识到土壤对人类的重要作用，培养对土壤的热爱和保护之情。】 2.活动二：我们怎样保护土壤？ （1）PPTPPT 8-98-9 出示出示 谈话：土壤是我们人类和动植物共同的家园。在生活中，有哪些 破坏土壤的现象？我们应该怎样保护土壤呢？你有哪些方法？大家讨论一下，比一比哪个 小组的方法最多。 学生小组讨论，根据已有的知识经验和生活经验汇总保护土壤的措施，汇报。 还有要补充的吗？同学们知道的方法可真不少！ 【设计意图：此环节要让学生充分发表自己的看法，养成搜集资料的好习惯，有利于 调动学生的已有知识经验和生活经验总结保护土壤的方法，让学生知道如何保护土壤。】 （2）PPT10PPT10 出示出示 谈话：为什么植树造林、退牧种草能保护土壤呢？防止土壤流失。 下面我们就来做一个实验，认识一下土壤表面的草是怎样保护土壤的。老师准备了两个水 槽，两盒壤土，一盒土上种有草皮，另一盒土上没有草皮，还有喷壶和水。你能设计实验 验证种草能保护土壤吗？ PPTPPT 11-1211-12 出示出示 小组讨论设计实验方案，汇报，教师引导完善实验方案：教师事先 要准备好种有草皮的一个盒子，在另一个浅盒子中填满土壤，并拍实。分别将两个盒子倾 斜放入水槽中。在土盒上方同样的高度，同时用喷壶往两个盒上分别浇同样多的水，以保 证实验的科学性。（教师边演示边讲解）引导学生仔细观察两个盒子中的土发生了什么变 化？ 学生通过观察发现有草的土壤基本不流失，没有草的土壤流失的比较严重。学生小组 讨论草对土壤有什么作用？明白退牧还草、植树造林对保护土壤的重要性。 【设计意图：此环节让学生学会设计合理的实验方案，培养学生实验时仔细观察的实 验习惯，提高科学素养，让学生意识到退牧还草、植树造林对保护土壤的重要性。】 （3）PPTPPT 13-1413-14 出示出示 谈话：同学们，你知道有哪些破坏土壤的现象？学生自由回答， 老师再出示一些破坏土壤的图片，让学生谈感想。 破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们的身边，我们这样无止境地破坏下去会造成什 么后果呢？假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？学生继续讨论。 人类就这样无止境的破坏，地球上将不会有土壤，那我们将没有地种，就不会有食物 吃，后果不堪设想。 【设计意图：此环节让学生畅所欲言，锻炼学生的语言表达能力。了解生活中破坏土 壤的现象，意识到破坏土壤的严重后果，从而激发保护土壤的情感。】 我国还从立法层面对土壤进行保护，（出示相关法律条文） 三、拓展活动： PPT 15 出示课下请同学们继续调查生活中破坏土壤的现象，并做一张手抄报宣传保 护土壤。 【设计意图：此环节设计的目的是在于激发学生课外探究的热情，让学生从本节课有 限的探究活动中受到启发和感染，产生了新的想法和探究欲望，并将探究活动继续延伸到 课外大课堂中，培养学生科学素养，并让学生逐渐形成热爱自然、保护土壤的良好情感。 】 【板书设计】 保护土壤 土壤是地球上重要的资源。 植树造林 保护土壤的方法 退耕还林 施用农家肥 11.保护土壤 青岛版小学（科学） 三年级上配套课件 （六三学制） l活动准备 人们在山坡上植树，在河岸上种草，对土壤有 什么好处？ 搜集人类活动对土壤影响的资料。 l活动过程 活动一：土壤为我们提供了什么？ l活动过程 活动一：土壤为我们提供了什么？ l活动过程 目前，世界上各国的土壤资源丰富吗？ 地球上陆地面积仅占地表面积的比例少，在陆地中，除了 湖泊、河流、裸露岩石外，有土壤覆盖的土地就更少 l活动过程 下列是世界陆地面积和耕地面积的模型，根据 这两个模型，你可获得那些信息？ 结论： 世界上，陆地面积占总面积的29%，而可耕种的土地只占 陆地面积的11%，所以世界上土壤资源非常缺乏 l活动过程 思考:我国的土壤资源丰富吗？ 土地 类型 国土总 面积 陆地总 面积 耕地总 面积、 高产耕地 总面积 土地 面积 966万平 方千米 877万平 方千米 137万平 方千米 29.4万平 方千米 占国 土总 面积 的比 _ 91.39 % 15.62% 3.04% 我国的土壤资源也非常缺乏 l活动过程 小组讨论： 1.在生活中，我们应该怎样保护土壤呢？ 2.你有哪些方法？ 3. 比一比哪个小组想的方法最多。 l活动过程 活动二：我们怎样保护土壤？ 思考：合理使用农药和化肥对土壤有什么好处？ l活动过程 活动二：我们怎样保护土壤？ 设计实验方案 1.研究怎样为什么植树造林能够防止水土流失？ 2.怎样研究？ 3.需要哪些实验材料？ l活动过程 温馨提示： 1.事先准备好的一个种有草皮的一个盒子，在 另一个浅盒子中填满土壤，并拍实。 2.分别将两个盒子倾斜放入水槽中。在土盒上 方同样的高度，同时用喷壶往两个盒上分别浇同样 多的水。 3.观察两个盒子中的土发生了什么变化？ l活动过程 l活动过程 生活中破坏土壤的现象： 活动二：我们怎样保护土壤？ 被无机物污染的土壤 l活动过程 生活中破坏土壤的现象： 活动二：我们怎样保护土壤？ 滥砍滥伐，水土流失 l拓展活动 课下请同学们继续调查生活中破坏土壤的现 象，并做一张手抄报宣传保护土壤。