（开学第一课）高二英语2021-2022年高中秋季开学上册指南英语第一节课.pptx

1、英语开学第一课 Welcome to my class 1 2 3 总结反思 学科认知 高考形式 CONTENTS 目 录 4 设立目标 01 总结反思 Part One 经过高一的学习，经过高一的学习， 已经完成了初中到高中的过渡和初步了解和体验了高中英语学习的已经完成了初中到高中的过渡和初步了解和体验了高中英语学习的 特点。特点。 和初中相比，无论是词汇量、语法体系、还是能力要求等各个方面，高中英语和初中相比，无论是词汇量、语法体系、还是能力要求等各个方面，高中英语 学习都提出了较高的要求。简单的记忆已经远远不能满足高中英语学习，过去的一年中学习都提出了较高的要求。简单的记忆已经远远不能满

2、足高中英语学习，过去的一年中 我们已经应该逐渐完善知识体系，构建完整知识框架，并且在学习过程中逐渐建立了不我们已经应该逐渐完善知识体系，构建完整知识框架，并且在学习过程中逐渐建立了不 同语法现象之间的联系。同语法现象之间的联系。 1 知识回顾（一） 构词法知识 构成单词三元素：构成单词三元素：前缀、前缀、词根、后缀词根、后缀 中 心 意 义 多涉及 含义变 化 （如肯 定否 定） 多 涉 及 词 性 变 化 构词法知识示例构词法知识示例1: -ly: 以以方式方式 steady 稳定的；持续的稳定的；持续的稳定地；持续地稳定地；持续地 快的；迅速的快的；迅速的 快地；迅速地快地；迅速地rapi

3、dly rapid steadily 构词法知识示构词法知识示例例2: tion: celebrate graduate confuse 庆祝庆祝 毕业毕业 混淆；弄错混淆；弄错 celebration 庆祝活动庆祝活动 graduation 毕业 confusion 混淆；弄错混淆；弄错 courageencourage(使) 有勇气 dangerendanger (使) 受到危 险 largeenlarge(使) 变大 richenrich(使) 丰富 意为“使处于状态，使具有特性；围住”；通 常加在名词和形容词前 构词法知识示例构词法知识示例3: en beautybeautify(使)

4、 美化 purepurify(使) 洁净 simplesimplify(使) 简化 identityidentify(使) 确认 意为“使得，使变成，使 (某人) 充满 (某种感情)”； 通常加在形容词和名词后 classclassify(使) 分类 clearclarify(使) 清楚 signsignify(使) 表示 构词法知识示例构词法知识示例4: ify modernmodernize使现代化 computer computeriz e 使计算机化 nationalnationalize使国有化 globalglobalize使全球化 意为“使，使化；以方式”；通常加在形容词、 名词

5、后 (-ise是英式英语，-ize是美式英语) 构词法知识示例构词法知识示例5: ify 构词法知识学习要点： 单纯的利用构词法知识短时间内会帮助词汇 量激增，但是更好的方法是在语篇中利用。 否则最终也会因为缺乏实践而遗忘。 1)1) 当当时（时（ 时间段）时间段） 2)2) 虽然虽然 3)3) 然而（然而（ 用于并列句中，表示对比关系）用于并列句中，表示对比关系） 1 1） 当当时时 （ 时间点或时间段）时间点或时间段） 2 2） 既然既然 3 3） 这时（这时（ 多用于并列句固定句型中，多用于并列句固定句型中， 如：如：was/were doing sth when was/were do

6、ing sth when suddenly)suddenly) 1 .when的用法总结的用法总结 2.while的用法总结的用法总结 2 知识回顾（二） 状语从句要点回顾 3 . as的用法总结的用法总结 1 1） 当当时时 （ 强调两个动作同时进行）强调两个动作同时进行） 2 2） 因为因为 3 3） 虽然虽然 （注意要使用特殊句式）（注意要使用特殊句式） 4 4） 像像一样一样 5 5） prep. prep. 当作，作为当作，作为 5.until 的使用要点的使用要点 3.since的用法总结的用法总结 4.before和和after的考查要点的考查要点 1)自从自从 adv. Pre

7、p. Conj 2)既然既然( =now that) 1.Prep. 2.Conj. 1.Prep. 2.Conj. 3. 固定句型固定句型 It was not until that 其它状语从句引导词比较学习 联系：可以表达相同的含意联系：可以表达相同的含意 区别：语序不同区别：语序不同 1 . so that 和和suchthat 的联系与区别的联系与区别 2.If 和和unless 的联系与区别的联系与区别 1)1) such + n + that such + n + that 2)2) So + adj./ adv+ that So + adj./ adv+ that 3)3) S

8、o + adj. + a/an+ n.+ thatSo + adj. + a/an+ n.+ that 联系：联系： 引导条件状语从句引导条件状语从句 区别：区别： 含义不同含义不同 Unless Unless 从句从句 （除非（除非否则）否则）= if not= if not（ 如果如果不不） 其它状语从句引导词考点精析 联系：可以表达相同的含意联系：可以表达相同的含意 区别：语序不同区别：语序不同 1 . so that 和和suchthat 的联系与区别的联系与区别 2.If 和和unless 的联系与区别的联系与区别 1)1) such + n + that such + n + th

9、at 2)2) So + adj./ adv+ that So + adj./ adv+ that 3)3) So + adj. + a/an+ n.+ thatSo + adj. + a/an+ n.+ that 联系：联系： 引导条件状语从句引导条件状语从句 区别：区别： 含义不同含义不同 Unless Unless 从句从句 （除非（除非否则）否则）= if not= if not（ 如果如果不不） 有关状语从句其它学习要点 主将从现是指在含有时间状语从句和条件状语从句的主从复合句中，如果主句主将从现是指在含有时间状语从句和条件状语从句的主从复合句中，如果主句 的时态是一般将来时，那么从

10、句要用一般现在时。常见的情况如下：的时态是一般将来时，那么从句要用一般现在时。常见的情况如下： 如如果主句是祈使句，那么从句通常要用一般现在果主句是祈使句，那么从句通常要用一般现在时；如时；如果主句是含有情态动词果主句是含有情态动词 的一般现在时，根据需要从句多用一般现在的一般现在时，根据需要从句多用一般现在时；如时；如果强调从句的动作完成之后果强调从句的动作完成之后 主句才会发生，那么从句部分用可能使用现在完成时主句才会发生，那么从句部分用可能使用现在完成时 1 . “主将从现主将从现”现象中的时态问题现象中的时态问题 2 . 状语从句中的时态问题，除了关注时间状语的提示作用，状语从句中的时

11、态问题，除了关注时间状语的提示作用， 还要注意主从还要注意主从 句中其它的动词形式暗示句中其它的动词形式暗示 3.了解状语从句的省略现象了解状语从句的省略现象 如果状语从句的主从句主语一致，如果状语从句的主从句主语一致， 从句可以使用省略形式，从句可以使用省略形式， 即省略从句主即省略从句主 语，然后将谓语动词变成非谓语动词形式语，然后将谓语动词变成非谓语动词形式 4.whatever/whoever/whichever/whenever/wherever/however或者no matter what/who/which/when/where/how可以引导让步状语从句 即学即练 1. Li

12、 ziqi_1_(be)a famous anchor(主播) and an Internet celebrity. Her original name _2_(be) Li Jiajia. She _3_(be) born in Mianyang City，Sichuan Province. But she _4_(be) an ordinary girl _5_2015, when she began to take short videos and got familiar to the public. Since then, she _6_( work) hard at what sh

13、e did. But her career didnt take off_2017, when she established her own brand and won many prizes. Now she _8_(be) well-known over the world. From the example of Li Ziqi , we know that we wont be successful _9_we work hard and stick to our goal. 参考答案：参考答案：1.is 2.was 3.was4. was 5. before 6.have work

14、ed 7. until 8. is 9. unless 2.The flood came up _ I realized it 3. One will not truly understand the importance of tea _they have a better understanding of Chinese culture. 4. They _( go)to Dartmouth College together in the 1960s and _( do) business together since they _ (cooperate) for the first ti

15、me. 5. _ ( take) a break and you _( feel ) better. 6.He made _stupid mistakes again that I would never forgive him. 参考答案：参考答案：2.before 3. before/ until 4. went ; have done; cooperated 5. take; will 6. such 3 定语从句和名词性从句联系和区别 联系：定语从句和名词性从句可以用来表示相同的含义联系：定语从句和名词性从句可以用来表示相同的含义 （先行词（先行词+ + 定语从句定语从句= =名词性从

16、句）名词性从句） 区别：区别： 1.1.功能作用不同功能作用不同: :定语从句在句中不做基本成分，起到修饰先行词的作用定语从句在句中不做基本成分，起到修饰先行词的作用 名词性从句在句中做基本成分名词性从句在句中做基本成分 名从名从: : 主语从句主语从句+ + 谓语动词谓语动词 + + 其他成分其他成分 主语主语+ + 谓语动词谓语动词+ + 宾语从句宾语从句 主语主语+ + 系动词系动词+ + 表语从句表语从句 介词介词+ + 宾语从句宾语从句 名词（名词（ 抽象且有具体内容）抽象且有具体内容） + + 同位语从句同位语从句 定从：定从： 名词名词+ + 定语从句定语从句 2.2.引导词不同

17、：引导词不同： 名从名从: what who whom which ( : what who whom which ( 在从句中做基本成分）在从句中做基本成分） whose ( whose ( 在从句中做定语）在从句中做定语） that that （ 在从句中不做成分，在从句中不做成分， 无含义）无含义） whether if whether if （ 在从句中不做成份，译为在从句中不做成份，译为“是否是否” when where why how when where why how （ 在从句中作状语）在从句中作状语） whatever whoever whenever whatever w

18、hoever whenever （参见（参见what who when what who when 在句中在句中 的成分）的成分） 定从：定从： that which who whom ( that which who whom ( 在从句中做基本成分）在从句中做基本成分） whose ( whose ( 在从句中做定语）在从句中做定语） as ( as ( 在从句中做基本成分）在从句中做基本成分） when where why when where why （ 在从句中作状语）在从句中作状语） 5即学即练 1. It is a fact _ not all the students like

19、 English. I think _not all the students like English. 2. We all want to know _ we will have a true weekend 3. I am wondering _ I should buy as a gift for my mother. 4. Do you know _ is the most hard-working girl in class 9. Do you know the girl_ is the most hard-working in class 9. 5. _leaves the ro

20、om last ought to turn off the lights. Those _leave the room last ought to turn off the lights. The one _leaves the room last ought to turn off the lights. 6. _ you are doing as a student will affect your future. who 7. My suggestion is _youd better have a face-to face talk with your teacher Please a

21、ccept my suggestion _youd better have a face-to face talk with your teacher. 参考答案：参考答案：1. that / that 2. when 3. what 4. who ; who/ that 5. whoever/who/who 6. what 7. that / that 8. In order to attract more students to become interested in English, Students in Class are expected to make a a short En

22、glish film. The following is _1_ they will do. First you should know clearly about _2_ is required for the activity. You are supposed to tell _3_ happens in your life . Besides, if you want to do a good job, youd better work with those _4_ have the same interest and dream with you and remember _5_ s

23、hould be paid attention to when making a film. Of course _6_ is most important is _7_ you should make your film in English, so if you have any trouble, please turn to _8_can help you in time. Remember, if you want to show _9_ you are good at in performance in this film, you need to do lots of prepar

24、ations. Looking forward to your participation. 参考答案：参考答案：1. what2. what 3. what 4. who ; 5. what 6. what 7. that 8. whoever 9. what 02 学科认知 Part TWO 高二年级是高考备考的关键过渡性一年，学生在高一阶段完成了初高中过渡之高二年级是高考备考的关键过渡性一年，学生在高一阶段完成了初高中过渡之 后逐渐适应了高中学习特点。在积累词汇，后逐渐适应了高中学习特点。在积累词汇， 构建完整语法体系和掌握构建完整语法体系和掌握 更多句型句式的基础上，应该向高考备考方向

25、转移，因此，更多句型句式的基础上，应该向高考备考方向转移，因此， 对于英语对于英语 学习的深层意识，学习的深层意识， 尤其是强化逻辑思维的培养和巩固，句型句式的实尤其是强化逻辑思维的培养和巩固，句型句式的实 用功能方面的训练。用功能方面的训练。 1 逻辑思维训练 逻辑思维是建立在因果关系之上的反应客观事实的思维方式 高中英语逻辑思维能力主要体现在利用因果、让步、转折、递 进等逻辑关系在听、说、读、写、看的行为中进行利用信息的活 动中 涉及逻辑思维的题目涉及听力、阅读、完型、语法填空、短文 改错和书面表达各题型中。但是具体的体现方式不同。利用题 目中信息对作者态度、人物心理和动作、情节发展、等内

26、容进 行推理或判断，是高考中必然涉及的能力考查点。 逻辑思维训练项目（一） 选择填空 仔细阅读题干信息，并根据有关逻辑关系的提示补全空白处 信息和选项。 1._ I know the book has one missing page, I still want to take it. A.Unless B. Since C. Before D. While 本小题中_和 _提示本题主从句 信息为转折关系。故答案为_ still one missing page D 1 2.He was _ about the test because he began to prepare for it t

27、wo months ago while I hadnt started yet. A.anxious B. excited C. curious D. confident 本小题中信息_介绍了“他” 应对考试提前两 个月做的准备，和他参加考试之前心情为因果关系。故 答案为_ began to prepare for it two months ago D 3then I had a _ problem and had to go to hospital for a thorough examination. A.Physical B. travelling C. social D. housi

28、ng 本句中关键信息_ 提示作者的问题和去 医院之间存在因果和承接关系， 故判断答案为_. go to hospital A 4.An agreement seems to be impossible because the majority of the committee members are _ it. A . against B. for C .to D. with 本小题中_一词提示委员会的人对这项 提议的态度为不支持。故答案为_ impossible A 逻辑思维训练项目（二）选择填空 2 根据提示信息完成利用逻辑关系判断涉及情感、态度、观点等信息的 练习 5I look int

29、o the eyes of a stranger who was trying to get past me. _, instead of moving on, she stopped to ask if I was OK. A. especially B. surprisingly C. probably D.normally 本句中_， _ 和 _三处信息提示陌生人做 的事情不太符合常理，可以帮助判断判断作者对发生的 事情的感觉。故答案为_ a stranger stopped to ask me if I was OK instead of going on B 6. We were n

30、ine when we became friends. During the school holidays, wed explore the countryside on our bicycles, hoping to come across the unexpected. A. Explore B. search C. discover D. desert 本句中_和_两处信息提 示作者和他的朋友们特定的时间和年龄背景下自然会对于 外部世界好奇和渴望遇到新奇事物( the unexpected) 。故 答案为_ we were nine the school holidays A 根据图片

31、和文字信息，完成下列句子，要求补充 内容与所提供的信息构成合理的逻辑关系。 The child is crying loudly, because _. If _, the young couple wont quarrel at all. Unless _, the child wont stop crying. The child is worried so much that_. Although _,the young couple fail to notice their sons feeling at all. 逻辑思维训练项目（三 ）书面表达 3 One possible ver

32、sion The child is crying loudly, because his parents are quarrelling severely . If they can respect each others opinion or consider more for the other, the young couple wont quarrel at all. Unless they stop quarrelling immediately, the child wont stop crying. The child is worried so much that he is

33、afraid that his parents wont love each other. Although they both love their son, the young couple fail to notice their sons feeling at all. 2 英语表达习惯巩固训练 英语是一种形合性的语言，注重句子的结构，句与句之间可以用标点 符号、连接词、介词等衔接而无限扩展，往往一句话中可以包含多个 意思，是一种“树形结构式”的语言。但是汉语则相反，它是一种“意合 性”的语言，句和句之间的关系主要通过字词语义来表达，一句话一般 只表达一个意思，是一种“竹形结构式”语言

34、。这种长短句之间的转化 即考验考生理解英语文本的能力， 也在书面表达题目中提出了较高的 要求。 英语表达习惯巩固训练（一） 1 从句和非谓语动词都可以充当形容词或者是副词的作 用， 在句中做定语、状语， 但是要注意如果是从句同 样具有句子的特点，必须具有谓语动词和有完整的句 子结构，即五种基本句型之一。 用括号内所给词的正确形式填空 Group 1 1.It tells a _(touch) story that highlights Chinese families. 2.It tells a story which _(touch) many Chinese families. 3.It

35、told a story which _(touch) many Chinese families. 参考答案参考答案1. touching 2. touches 3. touched 英语表达习惯巩固训练（一） 1 Group 2 1 .Shanghai simplified the procedures for skilled foreigners _(work) in the city to get residence permits within three days, the citys latest measure _(attract) overseas workers. 2. S

36、hanghai simplified the procedures for skilled foreigners who _(work) in the city to get residence permits within three days, the citys latest measure which _(attract) overseas workers. 3.Fathers Day, _ (observe) on March 19 since Middle Age, means honoring fathers and celebrating fatherhood. 4.Fathe

37、rs Day, which _ (observe) on March 19 since Middle Age, means honoring fathers and celebrating fatherhood. 1. working ；to attract 2. are working/ will work; is to attract1. 3.observed 4. is observed Group 3. 1. _ ( feel) a little disappointed at the response, I still want to have another try. 2. Alt

38、hough_ ( feel) a little disappointed at the response, I still want to have another try. 3. Although I _ ( feel) a little disappointed at the response, I still want to have another try. 1. feeling 2.feeling 3. felt 英语表达习惯巩固训练（二） 2 认真阅读， 注意下列题目中信息的相同点和不同点， 然后完成相关题目 2.A British teaching union has suppo

39、rted proposal to employ dogs as classroom assistants, which is expected to get students learn more about animals. 3.A British teaching union has supported proposal to employ dogs as classroom assistants, which will greatly help teachers to keep order. 1.A British teaching union famous for strange id

40、eas has supported proposal to employ dogs as classroom assistants. 因为英语句与句之间可以用标点符号、连接词、介词等衔接而无限扩 展，往往一句话中可以包含多层信息， 例如， 复合句中会包括定语 从句、状语从句等补充信息， 名词性从句会使信息更加明确详细。 According to the writers opinion, to employ dogs as classroom animals_. A .is a wonderful idea B. can enlarge students knowledge about anim

41、als C. is beyond ordinary peoples minds D. can make some teachers lose jobs 1.A British teaching union famous for strange ideas has supported proposal to employ dogs as classroom assistants. 2.A British teaching union has supported proposal to employ dogs as classroom assistants, which is expected t

42、o get students learn more about animals. According to the writers opinion, to employ dogs as classroom animals_. A .is a wonderful idea B. can enlarge students knowledge about animals C. is beyond ordinary peoples minds D. can make some teachers lose jobs 3.A British teaching union has supported pro

43、posal to employ dogs as classroom assistants, which will greatly help teachers to keep order. According to the writers opinion, to employ dogs as classroom animals_. A .is a wonderful idea B. can enlarge students knowledge about animals C. is beyond ordinary peoples minds D. can make some teachers l

44、ose jobs 03 高考形式 Part THREE 整体来讲，整体来讲， 20212021高考英语试题遵循一贯高考英语试题遵循一贯“稳中求变稳中求变” 的风格，一方面在新课改的大背景下，有一些新的亮点的风格，一方面在新课改的大背景下，有一些新的亮点 出现，另一方面遵循平稳过渡的原则，保留了利用双基出现，另一方面遵循平稳过渡的原则，保留了利用双基 ，提升素养的目的。，提升素养的目的。 1 2021考情速递 1. 难度适中，平稳过渡难度适中，平稳过渡 整体来讲，整体来讲， 20212021高考英语试题遵循一贯高考英语试题遵循一贯“稳中求变稳中求变”的风格，一方面在新课改的大背景下，的风格，一方

45、面在新课改的大背景下， 有一些新的亮点出现，另一方面遵循平稳过渡的原则，如有一些新的亮点出现，另一方面遵循平稳过渡的原则，如20212021高考语法填空题型考点分布重高考语法填空题型考点分布重 点突出，以动词为主，其他考点均匀分布，多涉及基础词法句法知识、兼顾利用语境解决问点突出，以动词为主，其他考点均匀分布，多涉及基础词法句法知识、兼顾利用语境解决问 题。题。 2.结合新视角，经典话题再现结合新视角，经典话题再现 在加油站、便利店、快餐店、商场或其他场景下主动施以援手，帮助陌生人，是高考的经在加油站、便利店、快餐店、商场或其他场景下主动施以援手，帮助陌生人，是高考的经 典话题。典话题。 20

46、21年浙江卷完形填空依然延续了此类主题，介绍作者的母亲在购物的时候钱不够，陌生年浙江卷完形填空依然延续了此类主题，介绍作者的母亲在购物的时候钱不够，陌生 人主动帮她付钱，然后母亲又在商店留下人主动帮她付钱，然后母亲又在商店留下5 5美元，旨在帮助可能需要的人。因此形成一条爱美元，旨在帮助可能需要的人。因此形成一条爱 心链。心链。20212021全国乙卷是介绍作者从第三者的视角观察受助者（患者）全国乙卷是介绍作者从第三者的视角观察受助者（患者） 如何向施助者（护士）如何向施助者（护士） 表达感激的故事。表达感激的故事。20212021年天津卷（年天津卷（ 笔试第一次）完形填空的主人公在自己丢失了

47、自行车之笔试第一次）完形填空的主人公在自己丢失了自行车之 后，在寻找自行车的过程中却发现也许有人在新冠疫情的背景下会需要自行车，因此转而后，在寻找自行车的过程中却发现也许有人在新冠疫情的背景下会需要自行车，因此转而 为有需要的人提供自行车。由于此类题目是完形填空的经典话题再现，难度相对较小，但为有需要的人提供自行车。由于此类题目是完形填空的经典话题再现，难度相对较小，但 是考生也不可掉以轻心，要结合语境谨慎作答。是考生也不可掉以轻心，要结合语境谨慎作答。 3. 通过考查段落中心检验总结概括能力通过考查段落中心检验总结概括能力 2021年高考题中多次出现对于段落内容考查的题目，问题形式和角度多样

48、 化，共同点是考查学生理解段落为整个语篇的服务功能，多涉及总结概括，提炼 中心等能力，或者某一段落在整个语篇中的作用某一段落在整个语篇中的作用 （2021年全国乙卷A篇） These days youd be hard pressed to find anyone in Australia over the age of 15 who doesnt own a mobile phone. In fact plenty of younger kids have one in their pocket. Practically everyone can make and receive calls

49、 anywhere, anytime. 24. What does paragraph 2 mainly tell us about mobile phones? A. Their target users. B. Their wide popularity. C. Their major functions. D. Their complex design 4. 利利用类比的方法间接揣摩作者意图示例用类比的方法间接揣摩作者意图示例 主旨大意或者是作者意图类题目一直是高考阅读理解的重点，也是难点。比较简单 的题目会从语篇中直接点明，但是2021年高考题目中出现了间接方式完成此类题目的 考题。

50、（2021年全国乙卷B篇） How attached are you to your landline? How long until they go the way of gas street lamps and morning milk deliveries? 27.What can be inferred about the landline from the last paragraph? A. It remains a family necessity. B. It will fall out of use some day. C. It may increase daily exp