2021-2022年秋季初中开学指南九年级英语上册第一课（人教版初三）.pptx

1、人教版九年级英语学习指南 开开学学第第一一课课 只有不断地坚持，才能在生活中只有不断地坚持，才能在生活中 获得你想要的成功。我们应该坚信，获得你想要的成功。我们应该坚信， 付出了汗水，经受了考验，理想中殿付出了汗水，经受了考验，理想中殿 堂的大门就一定会为我们敞开，让我堂的大门就一定会为我们敞开，让我 们继续艰辛却快乐的求学之路！们继续艰辛却快乐的求学之路！ 前 言 F O R E W O R D 目 录 C O N T E N T S 0 0 1 1 中中 考考 政政 策策 介介 绍绍 0 2 0 2 英 语 重 要 地 位英 语 重 要 地 位 0 30 3 课课 程程 学学 习习 总总

2、目目 标标 0 6 0 6 英英 语语 学学 习习 方方 法法 0 5 0 5 课课 程程 重重 点点 知知 识识 0 4 0 4 中中 考考 考考 试试 标标 准准 中考的重要性 中考，是人生的一个大转折点。中考，是人生 的分叉口。如果你取得优异的成绩考取了好的高 中，就有助于你考上好的大学，从而能够更好地 实现自己的人生理想，报答父母、服务国家和社 会。 在今天的社会，学历是个人能力的直接表现。在社 交、工作中，拥有一个较高的学历能为你加分不少。很 多人挤破脑袋都想进入好的学府，拿到一份属于自己的 高学历。 过去，大家普遍认为高考是学生最激烈的角逐，但 是随着国家教育部发布的关于中招考试的

3、预案，中考的 竞争变得更加激烈。 初三的的重要性 初三则是整个初中阶段的关键，在初三取得好的初三则是整个初中阶段的关键，在初三取得好的 成绩几近决定了你初中乃至一生的成功！成绩几近决定了你初中乃至一生的成功！ 只有不断地坚持，才能在生活中获得你想要的成只有不断地坚持，才能在生活中获得你想要的成 功。我们应该坚信，付出了汗水，经受了考验，理想功。我们应该坚信，付出了汗水，经受了考验，理想 中殿堂的大门就一定会为我们敞开，让我们继续艰辛中殿堂的大门就一定会为我们敞开，让我们继续艰辛 却快乐的求学之路！却快乐的求学之路！ 人生寄语 01 中考新政策介绍中考新政策介绍 在今天的社会，学历是个人能力的直

4、接表现。在社 交、工作中，拥有一个较高的学历能为你加分不少。很 多人挤破脑袋都想进入好的学府，拿到一份属于自己的 高学历。 过去，大家普遍认为高考是学生最激烈的角逐，但 是随着国家教育部发布的关于中招考试的预案，中考的 竞争变得更加激烈。 20212021年中考年中考3 3大最新改革：大最新改革： 1.1.中职和普高的招生比例需要达到中职和普高的招生比例需要达到5:55:5。 2. 2. 禁止所有学校、机构招收初三复读学生禁止所有学校、机构招收初三复读学生( (复读、择校不复存在复读、择校不复存在) )。 3.3.中考不达标只能去职高、技校进行就读中考不达标只能去职高、技校进行就读( (普高线

5、以下的初中生必普高线以下的初中生必 须警醒须警醒) )。 这次改革对我们中学生的实际影响有：这次改革对我们中学生的实际影响有： 1.1.只有一半的初中毕业生只有一半的初中毕业生有机会有机会入读普通高中入读普通高中。 2.2.国家国家全面禁止全面禁止各类公办高中各类公办高中招收复读生招收复读生。 3.3.考不上高中的应届生初中毕业生如果不愿意进入职高、技校进行考不上高中的应届生初中毕业生如果不愿意进入职高、技校进行 学习，可以选择民办高中或辅导机构。但是最近学习，可以选择民办高中或辅导机构。但是最近有湖南民办高中招有湖南民办高中招 收高价生被清退的事件发生，说明以后择校更加困难收高价生被清退的事

6、件发生，说明以后择校更加困难。 我们所面临的时代将是真正的“知识就是力量”的时代。国家对 中考的改革是对社会分工有效的宏观调控。当政策改变，我们初中 生除了顺应政策、响应国家号召，最应该做的应该是努力学习，不 断地进行自我提升。 只要我们的个人能力足够强，无论曾策怎么样改变你都能取得 优异的成绩，并在一系列的淘汰考试中脱颖而出，在适合自己的领 域发光发热！同学们，我们已经进入九年级了！这一年是关键的一 年，是成就梦想的一年，让老师和你们共同努力，创造美好的明天！ 02 英语的重要地位英语的重要地位 英语作为三大主科之一，在很多重要考试中所占的分值也很高。如果在考试 中，英语没有取得好成绩，总体

7、分数就会被拉低。 有人认为应该把英语踢出中高考，降低英语的地位，或者把英语变成选修科目。 教育部也对除了回应：取缔英语是不可能的，但在未来可能会降低英语的占分 比重。英语的主科地位还是不会被撼动。 国家教育部提出的改革方案，有各地区具体实行。辽宁省在改革中把英语的满 分120分调整为满分100分。虽然说英语地位有所降低，为什么说英语的主课地位 还是没有撼动呢？ 一、 英语是当今世界上主要的国际通用语言。英语是当今世界上主要的国际通用语言。 英语是按照分布面积而言最流行的语言，它是学习最广泛 的第二语言，是近60个主权国家的官方语言或官方语言之一。 它是联合国、欧洲联盟以及许多其他世界和区域国际

8、组织的官 方语言之一。社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重 要性日益突出。英语最为最重要的信息载体之一，已经成为人 类生活各个领域中使用最广泛的语言。随着我国经济快速发展， 中国逐渐走进国际化，我们使用英语的机会越来越多。 二、英语在全世界使用范围最广。二、英语在全世界使用范围最广。 在全世界百分之七十五的电视节目是英语，四分之 三是英语写的邮件，任何国际会议的工作语言也是英 语。外贸行业把英语作为通用语言，外贸交往，国际 礼仪、进出口文件、互联网、金融都以英语作为通用 语言。 三、英语作为筛选人才的重要依据英语作为筛选人才的重要依据 能够把英语学好的都是有能力的同学，在考试中用英语 来

9、划分，对人才进行分类。 在就业方面，现在要想进入国企或者外企工作，用人单位就 会参考应聘者的英语水平。随着国际交流的日益密切，英语 作为国际通用语言也受到了重视，在外企工作书信、贸易合 同、信函等都会用到英语。英语能力强的求职者自然受到用 人单位的青睐，所以学习英语是一件很有必要的事情。 03 课程学习总目标 课程学习总目标课程学习总目标 一一. .语言知识目标语言知识目标 1.语音 (1)了解语音在语言学习中的意义。 (2)能按读音规则和国际音标正确地读出单词。 (3)在日常生活会话中做到语音(发音,重音,连读)、 语调基本正确,自然、熟练地运用基本的拼读规 则读出单音节和双音节词。 (4)

10、根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度。 (5)能正确、连贯、流畅地朗读课文或略浅于课文的文段。 (6)在口头表达中语调、节奏自然、语音基本正确。 2 2. .词汇词汇 (1)能熟练地运用基本拼读规则拼写单词。 (2)能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和词类。 (3)了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。 (4)能掌握800个左右词汇、200条左右习惯用语及固定搭配，能够 在口头、笔头交际活动中运用。此外，还要求扩大400500个 左右的词汇。 (5)根据读音规则和音标拼读单词。 (6)能正确、连贯、流畅地朗读课文或略浅于课文的文段。 (7)理解和领悟词语

11、的基本音义以及在特定语境中的词汇意义。 (8)在口头表达中，语调、节奏自然、语音基本正确。 (9)运用词汇描述事物、行为和特征、说明概念等。 3. 语法 (1)了解常用语言形式的基本结构常用表意功能。 (2)理解附录中“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用。 (3)理解并运用语法项目表中要求掌握的语言形式口头或书面恰当 的描述人和物，描述具体事件和具体行为的发生、发展过程。描述 时间、地点及方位、人、物体及事物等。 (4)能初步运用表示并列、因果、转折等逻辑关系等基本语篇知识， 有获取以及处理信息的能力。 4. 功能 (1)恰当理解和运用课程目标所列功能意念的语言表达形式。 (2)在

12、日常的生活中能够理解和有效表达问 候感谢、告别、抱歉、介绍等交际功能。 5.话题 (1)围绕目标所列话题恰当理解与运用相关 的语言话题表达形式。 (2)熟悉日常生活、风俗习惯、科学文化、 与个人生活、家庭相关的话题并参与谈论。 二二. 语言综合运用能力语言综合运用能力 1. 语言能力目标语言能力目标 培养学生听、说、读、写四方面的能力。 (1)听： 能听懂教师叙述的课文内容、背景及课堂用语,并作出相应的反应。 能够听懂与每单元话题相关并且语速为每分钟120个词左右,与 学生生活贴近的、基本没有生字的的听力材料，并能从中提取 有用信息和观点。 能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语

13、有 声语言材料，泛听总量不低于40小时。 能根据人物语音、语调、重音理解说话者的 意图捕捉关键词，针对所听语段记录有用信息。 能借助语境克服生词障碍，理解听力材料内容。 能听懂接近正常语速的对话、故事和记叙 文、理解故事的因果关系。 能在听的过程中捕捉关键词,针对所听语段记录有用信息。 (2)说： 能就课文内容进行问答,并能复述课文大意。 能在日常交际中运用日常交际用语简表 中所列内容，就熟悉的话题有效的谈论自 己情况和看法，进行情景对话。 能在熟悉的题材,根据图片、录像、多媒体等情景提示,按照 要求进行表述。 能与他人用目标语言交流信息、合作完成相关任务。 能讲述与本学段水平相当的小故事并参

14、与简单的模拟和角色扮演 的活动。 能在口语表达中发现问题进行恰当的自我修正。 （3）读： 能独立阅读生词率不超过3%的题材熟悉的文章，理解语 篇大意，获取有关信息。阅读速度为每分钟5070个词。 能利用词典结合构词法推断理解文章上下文中生词含义。 能运用所学语法分析句子结构，理解长句和难句。 能理解段落大意，理解各句子之间的逻辑关系。 能运用阅读策略获取文章有用信息。 能找出文章主题，理解故事的情节，总结中心思想，把握细节问题 预测故事情节的发展和结局。 除了学习教科书，阅读课外书籍并不断累积阅读量，使自身词汇量 达到15万词以上。 能理解日常生活中的内容简单的书信、通知、说明等应用性文字材

15、料，并能理解和解释图表所提供的简单信息。 能借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料,获取所需信息并从 阅读中获得乐趣。 (4)写： 能根据写作要求收集，准备素材。 能仿照学过的题材或话题，利用所给的范 例写简单的书信、便条、通知等。 能按要求笔头转述所听、所读的简单内容。 能独立完成短文、短信等内容，并在教师指导下进行修改。 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。 能简单描述人物或事件。 能根据所给图示或表格写出简单的段落或说明。 2.2.学习策略目标学习策略目标 引导学生掌握学习策略，掌握认知策略、 调控策略、交际策略、资源策略。 3. .文化意识目标文化意识目标 培养学生文化意识使学生了

16、解基本文化背景及知识，培养 学生跨文化交际能力。 4.情感态度能力情感态度能力 培养学生积极的学习动机、学习兴趣、自信意志、创新能力、 合作精神、爱国意识、开阔学生国际视野。 九年级结束时的要求目标九年级结束时的要求目标 一、学生有比较明确的英语学习动机,有积极主动的学习 态度，对学习有自信心。 二、能听懂熟悉话题的并能够参与讨论并发表自己看法。 三、能读相应水平的报纸、课外读物，克服生词障碍理 解文章大意。在阅读当中能运用适当的阅读策略。 四、能根据题目提示独立完成小作文并根据要求修改。 五、能与他人合作，解决实际问题并报告解决问题的办法与结果。 六、能对自己的学习进行评价，总结适合自己的学

17、习方法。 七、进一步增强对文化差异的理解与认识。 九年级全册学习完毕，即中考测试。下面 我们看一下中考考试标准，分析英语课程标 准规定的义务教育阶段英语课程的总体目标： 发展学生的语言综合运用能力，包括语言知识、 语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等 五个方面。在这五个方面中，情感态度、学习 策略等课程目标难以直接通过笔试的方式进行 考查，因此，英语学业考试主要侧重考查学生 的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。 04 中考考试标准 中考有以下考试内容与要求: 一、语言知识 要求考生能够恰当运用基本的语音、语法知识， 学会使用1600个单词和300个习惯用语或固定搭配。 本

18、部分侧重考查学生在一定的语境中灵活运用语音 知识、语法知识、词汇知识等语言知识的能力。 二、语言技能 1、听力技能 要求考生能听懂有关日常生活所熟悉的话题。考生应能够:理解主旨要义; 获取事实性的具体信息; 推测说话人的身份、意图和观点;在听的过程中 作出恰当反应;针对所听语段的内容记录关键信息。 本部分侧重考查学生对口头语言材料的理解能力以及从中获取信息的能力。 2、阅读技能 要求考生读懂各种题材和体裁的简短书面 材料。考生应具备以下能力: 理解文章主旨要义。 理解材料中的具体信息。 根据上下文和构词法推断生词的含义。 推测作者的身份、意图和观点。 预测故事情节的发展和可能的结局。 阅读技能

19、是初中毕业考试英语学科的主要考查内容之一。着重考 查考生理解各种书面材料的能力以及从中获取信息的能力。本部分 不考查语言知识，但将适当选用一些实用的语言材料，如广告、告 示、说明书、指令、图表、故事和短文作为阅读素材。 3、写作技能 要求学生根据提示，使用所学语法 和词汇等基础知识，以书面的形式 清楚、连贯地表达自己的意思。 学生应具备以下能力: A、具有基本的英、汉句子翻译能力。 B、根据提示图示或表格写出简单的文章或操作说明。 C、从文章中获取主要信息并能摘录要点。 D、能写简单的应用文，如书信、电子邮件、 告示、海报。 E、根据上下文猜测说话人的意图，完成对 话。 本部分侧重考查学生运用

20、所学知识，以书面 的形式进行信息沟通，再现生活经历，描述 周围事物，表达意见和观点的能力，将尽可能考查学生表达 真实意义或个人经验的能力。 05 课程重点知识 一一. 单元话题介绍单元话题介绍 人教版新目标(Go for it)英语,九年级教材一共有十四个 单元，其中11个学习单元3个复习单元。本教材单元话题 包括Unit 1 How to study (英语学习), Unit 2 Festival (节日), Unit 3 Vacations (游览), Unit 4 People change (人的变化), Unit 5 Manufacture (制造), Unit 6 Inventio

21、ns (发明创造), Unit 7 Rules (规矩), Unit 8 Mysterious events (神秘事件), Unit 9 Preferences (爱好), Unit 10 Customs (风俗习惯), Unit 11 Emotion (情绪), Unit 12 Accidents (意外事件), Unit 13 Environmental protection (环境保护), Unit 14 School life (学校生活)。 九年级重点九年级重点知识知识 本学期的语法教学内容为： 1.词类: 基本词汇270个左右单词和动词短语和常见 表达结构。重点为：连词、副词、介

22、词、系 动词、情态动词、动词的复数变化(o 结尾的 词)、不定代词用法(some、 any、each、every)、 虚拟语气(suggest、 should) 、数词、动词+by +动名词、构词法、并列 连词(not only. but also.) 、缩写和简写、转化法。九年级应该逐步掌 握中考必考的单词1680个，短语305个,句型57个,语法点50个。 2.时态与语态: 九年级学习内容为中招考试的六大时态:一般现在时， 一 般过去时，现在完成时,一般将来时，现在进行时 和过去进行时。其中重点为：现在进行时、一般现 在时的被动语态、一般将来时、一般过去时被动语态、动词的不定式(to do

23、、doing) 、完成时态。 3.句型: 定语从句、 宾语从句(that、 if、whether) 、倒装句(only) 、定语从句、省 略句、there be句型、it引导的形式主语、疑问代词引导的从句、过去完 成时(could have done 用法)、强调句、祈使句。 初三阶段课程增多，学习内容既深又广，主要 学习任务是大量积累补充词汇量，综合运用复习整 个初中的语法知识点。下个学期各学科还面临着全 面复习的任务，所以课堂教学将以大容量、高密度、快节奏的授课方 式出现。英语学习是一个循序渐进，不断积累的过程。同学们如果想 要真正掌握英语，对应于运用自如的水平多读多练才是硬道理。语言 知

24、应该熟练掌握，并在听、说、读、写进行全面练习。要不怕困难， 坚持不懈学习。 06 英语学习方法 在九年级应该掌握积累原有的基础知识， 把课本中词汇和短语、重点句型、目标语言、 语法知识等基础知识掌握牢固,把已经掌握的 知识点、把重、难点和考点及时的进行归纳总结。把每个知识点 列出来归类总结使整体知识系统化、条理化。这就需要同学们在 平时的学习当中多积累。如何使用正确的学习方法学习英语知识？ 下面就向大家介绍一些学习英语的方法。 一.语音 学好英语单词的基础是掌握语音知识。拼读 音标的前提是读准音素。所以最基本的就是熟练 掌握48个音素。 要想突破语音障碍，首先必须明白每个音素 的发音方法。把握

25、连读、弱读在英语口语表达时 的语言现象。在课堂上教师播放录音的时候，认真的听并且模仿语音语调。 观察自己的口型和教师的口型是否一致，如果自己口型有误，应该及时纠 正。课后可以重复听语音材料，模仿原音。通过听原音和自己进行朗读可 以发现自己的不足。在学习纠正自己发音的时候需要细心而且还要有耐心， 英语学习是一个持续的过程，坚持练习努力学习对你突破语音，提高口语 水平有很大的帮助。 二.词汇 学习词汇要掌握拼读规则，根据规则来记 单词，根据构词法记忆单词和扩充单词。现在 考题中考查词汇在语境中的运用的比例越来越大。 词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就达不 到听、说、读、写全面发展。词汇量决定英

26、语水平高低，中考 要求的词汇量为1680个词汇，305个短语。按照现在中考的考试 政策，在英语科目词汇量达到3500个词汇左右才能取得优秀的 成绩。 词汇记忆方法： 1、利用图表、实物进行记忆。 2、可以联想同义词、近义词、反义词进行记忆。 在学习新单词或词组的时候, 如果该词语或词组与之前学习的内容有相近时, 可以采用同义词、近义词联想法进行学习。 3、利用构词规则进行记忆。 英语构词要素有三:词根、前缀和后缀。词根是一个单词的根本部分,它表示 单词的基本意义,是同根词共有的可以辨认出来的部分。词根是构成一个单 词的核心部分,只要抓住词根,综合词根和词缀的全部意义,就可以推断、猜测 出单词词

27、义的基本范畴,得到其基本意义。如:manu(手)+script(写)=manuscript (手稿), 这对学习者来说比较容易掌握。 4、归纳记忆法 归纳法是通过个体，探索并发现一般规律的方法，引入到英语词汇记忆中来， 意指通过个别单词发现规律，然后总结起来，统一记忆。例如:有一些词，加 词尾“-er后的意思有了变化，有的已经没有“.的人或物”这个意思。 例如:记忆单词mare (母马、母驴)从读音角度出发，我们可以联想到同音试 mayor (市长)。 从词意角度出发，我们可以联想到donkey(驴)，mule (骡子)等词，从词形角度 出发，我们可以联想到词汇: care (关心)、dare

28、 (敢)、fare(费用)、hare (野兔)、 share (分享)spare (空闲的)、prepare (准备)、square (广 场)、stare (凝视)等。联想 原则是扩充词汇，达到举一反三的作用。 三.语法 考试题里有三分之一的题型差不多都是语法题， 由此可见语法的重要性。语法是英语的基础和工具。 掌握了语法对理解有很大的好处，所以语法也不可 轻视。其实语法考查的是个人积累和学习能力。 在掌握了基本词汇的基础上系统性的学习语法非常重要。语法可以通过 选择题的形式来考查名词、代词、连词、形容词、副词、介词、数词等 涉及到的知识点比较广。 语法中比较难的是时态问题。英语语言表达的事

29、情发生在不同的时间， 那么就要用时态表示。那么时态的关键部分是一个句子的谓语动词。如 果同学们想要准确、灵活的掌握并运用初中学习的5个时态，重点就是要 多在句子中练习。 如果语法出现错误可能是因为没有彻底的弄懂语法出错的原因或者 是自身没有重视语法。同学们在每次作业和考试之后把每一道错题认真 仔细的思考分析，找到自己出错的原因以及正确的解题方法和答案。 中考的语法考查所涉及的知识面广，同学们在复习 过程中若是对所学的知识面面俱到，平均分配复习时间， 则可能会事倍功半，达不到最佳复习效果。正确的做法 是要抓住“三点”即重点、考点和热点。通过对历 届中考试题的深入研究和比较，不难发现：名词的单复数

30、、各类代词(尤其 是物主代词、反身代词、不定代词和疑问代词等)、常用介词和连词、形容 词和副词的比较等级、动词的时态和语态、情态动词和非谓语动词、各类从 句的引导词选择、宾语从句的词序等等是中考语法试题的重点，也是常考的 考点和命题的热点。 四.阅读 阅读理解占分值比列较高，难度较高。平时同学们在 掌握了充足的词汇量和语法上多进行阅读训练。同学们除 了课本阅读材料的学习，必须在课外有意识的扩大自身阅 读量，养成课外主动阅读英文读物的好习惯。 在刚开始进行阅读训练的时候，尽量选择一些没有 生词的比较简单的读物。随着阅读量的加大，同学们循 序渐进的加大阅读难度。相信通过一段时间，同学们词汇量会丰富

31、不少，阅 读理解能力也可以有更大的进步。在作业出错、考试后建立错题本，不但可以 解决作业和试题做错的题型。更加重要的是可以巩固英语基础知识。 学好英语阅读离不开泛读，阅读课文的时候可以采用泛读、跳读、寻读、 精读策略，掌握这些阅读策略使阅读更高效，答案准确率更高。 进行课外阅读时也应扼要记些笔记，对生词、短语、重难点、考点、易错 点做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有 好处。 五. 学习习惯 同学们养成好的学习习惯是成功的第一步。同学们 要养成课前预习，认真听讲，专心学习，课后复习， 错题巩固的好习惯。 1、制定英语学习计划 在我们开始学习之前，必须制定可执行的、详

32、细的学习计划。在以后的 学习过程中按照计划内容学习，这样做可以系统性的学习课程。 2.课前预习 课前的预习是提高听课质量的重要保证，要自觉有意识地去预习， 才能保证预习的针对性和成效性。在上课之前预习一遍课文，运用词典 理解生词和短语在上下文的含义。这样做的目的在于提前预习要学习的 内容，提高自身学习效率。找出课文中不明白的地方，在教师讲课时着 重听这些知识点。 3.认真听讲 同学们增加知识量的重要环节就是认真听讲。 必须要认真的听讲，在课堂开始的时候快速进入学 习状态。在老师讲解语言点的时候，同学们一定积 极开动脑筋，跟老师互动、积极回老师的提问。用心的领会老师 讲授的内容，记录老师讲解的重

33、点、要点和板书内容。紧跟老师 授课的思路并且做到积极思考。培养自己的听力、逻辑思维和记 忆能力，听清播放的听力材料，老师课堂用语和老师讲解的课文 语言点。 4.课后复习 上课认真听讲对学生来说至关重要，课后学习 也同样重要。复习背诵当天老师讲解的单词语法、 句型等、归纳知识点等内容。整理笔记、弄清例 题的解题思路、有关语法规则、概念，达到巩固 知识的作用。课后巧妙识记单词，理解每一课的 重点词汇、词组。按词性、词意分门别类列在笔记本上。把笔记本随身携 带，利用课余时间反复记忆。同学们可以归纳每一课重点句型，以后做题 或者考试的时候碰到类似的句子，可套用重点句型，举一反三。其实，学 英语实际上就

34、是套用句型。 “艾宾浩斯遗忘曲线”遗忘在学习之后立即 开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘 速度很快，以后逐渐缓慢。学得的知识在一天后， 如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。我们要在学 习之后及时复习学到的知识，制定合理的复习计 划。在学习的当天、第二天、一星期以后、一个 月后以及在考试前都应系统性的安排复习。 同学们在复习的时候以旧的知识联系到新学习的知识，将新旧知识 点有机地联系起来记忆。采用这种学习方法，不仅巩固了旧的知识，又 加深了对新知识的理解。还可以画思维导图使知识点更具有逻辑性更容 易记忆。 5. 做题 做题分成四个步骤：研究例题、精选练习、错题 总结。当老师在讲解英语语法

35、点的时候，同学们应该 仔细思考老师所讲解的题目，对比梳理以前学习过的 知识。通过归纳整理把学习过的知识形成整体知识网。 在选择课外辅导书籍的时候，我们一定要结合自己的实际学习情况， 挑选适合自己的书籍。平时基础知识掌握得比较好，学有余力的同学，可 以选择提升培优类的辅导书；平时基础知识掌握不牢固的同学，着重选择 基础练习题不要盲目拔高练习。要注意不要进行题海战术，不要花很多时 间研究偏题和怪题。其实，中考试题大部分内容都是根据基础知识点出题 的。在做完练习题以后，一定要及时批改，如果不懂的地方可以查阅相关 知识点。遇到难以理解的题目，应该及时询问老师。 6. 建立英语错题本的方法 整理错题是一

36、种能够帮助学生提高学习效率、提升学 习质量、夯实学习基础、创造优秀成绩的重要手段我 们建立错题本。因为“错题本”是自身错误的系统汇总，当你把 错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律。同时整理 错题的过程也是一个系统的复习与消化的过程。 错题本还是学 生复习备考的一个重要依据。从题型上分类，我们需要整理一下 题型： （1）词汇题（包括根据提示填写空缺的单词，根据词汇题（包括根据提示填写空缺的单词，根据 中文意思写出英文等题型）中文意思写出英文等题型） 这类题型整理起来比较容易，可以把题目抄下来并写出正 确的答案，把自己错误答案写在旁边对比。一定要写明错误的原因 ，比如：概念模糊、审题错误

37、、记忆错误、理解错误、将注释写在每道 题旁边。分析错误的原因有利于找到自己的不足进行针对性复习。可以 就错题重新做一遍，这样可以完善自身的知识结构，锻炼思维能力。 (2)(2)语法题语法题( (包括单项选择、完成句子和书面表达等题型包括单项选择、完成句子和书面表达等题型) ) 同学们最好这样做：在错题本用黑色的笔记录题目，用红色的笔记 录错误答案和正确答案。并在旁边分析出错的原因。这样我们就会彻底 弄懂我们所学习的知识，在平时多花时间看错题本上的题，并且考试之 前结合习题试卷系统性的复习就会事半功倍。 (3)(3)阅读题阅读题( (包括首字母填空、完形填空、阅读理解等题型包括首字母填空、完形填

38、空、阅读理解等题型) ) 这类题型文章篇幅比较长,如果把阅读文章都抄 下来,整理起来浪费时间,建议同学们把阅读题的订正 做在试卷上。分析做阅读理解丢分的原因，比如:单 词不认识,句子结构不会分析,无法正确理解句子含义。 单词句子能读懂,但是在理解上有问题,不能正确揣测 作者意图。整理错误的原因类型，总结分析此类题型 的解题方法。也可以把阅读中遇到的生词、难词记在错题本上。利用 课余时间反复记忆，扩大词汇量。这里要注意的是：主要记忆考纲范 围内的中重点词汇,对一些偏词、怪词和专有名词不用花太多时间去记 忆。 英语错题本可以根据按照一个课时、一个单元 的测试题、月考试卷、期中考试卷、期末考试卷记

39、录错误题型。可以在错题旁边注明出自于哪本练习 册或者试卷。也可以注明是第几课、第几周、第几月。 这样我们可以按自己制定的学习计划进行阶段性的复习。只有及时 订正，及时巩固才能消灭所有知识点的盲区。 建立了错题本如果不复习也达不到好的学习效果。错 题本是我们复习的重要资料，我们利用课余时间反复多 看几遍加深印象。在考试之前再结合课本基础知识进行 系统性的复习。在复习错题的时候，可以做仿题加深印象。 把已经完全会做的题打勾，把仍然有疑问的题标记出来及 时的请教老师。把反复做错的题作为重点复习内容。 采取这种方法，以后遇到同类题型就会迎刃而解了。同学们可以把错 题本互相交流，同学们互相借鉴，吸取经验教训共同进步。 请同学们好好利用错题本，把自己平时做错的题及时整理归纳。 为应对考试针对性的复习做好充分准备！让我们发挥错题本的优势， 使自己成绩有更大的进步！ 谢谢观看谢谢观看, ,再会！再会！ 开开学学第第一一课课