1.1.1生物的特征-教案-2021-2022学年人教版七年级生物上册.docx
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- 1.1 生物 特征 教案 2021 2022 学年 人教版七 年级 上册 下载 _七年级上册(2024)_人教版(2024)_生物_初中
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1、生物的特征生物的特征 教学目标 1观察生物与非生物,比较它们的区别。 2举例说明生物具有的共同特征。 3增强学生热爱大自然,保护大自然的情感;更加热爱生活,珍爱生命。 教学重点 1能够举例说明生物具有的共同特征。 2增强热爱生命、保护自然的情感。 教学难点:培养学生的发散型思维能力、观察能力和分析问题的能力。 教具准备 1教师准备:(1)一只活泼的小鸟。 (2)一盆在单侧光照射下向光生长的植物。 (3)有多种生物画面的多媒体课件或挂图。 2学生准备:一些简单的生物实物或标本。 课时安排:1 课时 教学过程 导入新课 教师:你们知道三十亿年前的地球是什么样的吗?那是一片荒芜,寸草不生。而今天我
2、们的星球如此美丽,你们知道是什么将我们的环境装点的如此美丽吗? 学生:花、草、树木,还有各种各样的动物。 教师:同学们回答得很好,正是有了这些形形色色的植物、动物才构成了美丽的、奇趣 无比的大自然。下面就请同学们来欣赏吧! 讲授新课 一、观察分析-什么是生物 教师:请同学们准备好纸和笔,我们观察一段多媒体片段,大家边看边把画面中的生物 和非生物分开记录下来,看谁记得最多,分得准确。准备好了吗?开始。 多媒体演示 画面中有茂密的森林、广阔的草原、森林中有栖息在树上的鸟儿,追逐嬉戏的梅花鹿; 有潺潺的流水,有突起的山石。草原中有奔腾的马群,有悠闲吃着牧草的牛、羊,还有冒着 炊烟的蒙古包,蒙古包前停
3、着的马车和水槽。在蔚蓝的大海上有扬帆起航的船儿,不时从海 面掠过的海鸥,在水中游弋的鱼儿、海蜇,还有五光十色的珊瑚礁、珊瑚虫.学生: 一边认真观看一边紧张记录。 教师:(及时评价)先从数量上了解情况,如记录了 10 种生物的同学请举手,15 种 以上的同学请举手,20 种以上的请举手等。然后请 23 名同学谈谈记录情况,给予评价鼓 励。 教师:你们是怎样把它们区分开来的呢? 学生:因为生物是有生命的。 教师:非常好!下面我们就来研究一下生命有哪些特征。 二、知识迁移-生物的特征 教师: 这是一只小鸟, 我们看看小鸟有一些什么特征?再想想这些特征其他生物是不是 也具有?请同学们分组讨论。 学生:
4、 (拿出课前准备的小标本或实物,对照小鸟找出它们的共同特征,并进行热烈的 讨论)小鸟要吃东西,需要营养,人和其他动物也需要营养。 教师:人和动物需要营养,那么植物也需要营养吗? 学生:植物也需要,我们为植物浇水、施肥就是为它们提供营养。 教师:太棒了,请掌声鼓励。生物只有在营养充分的情况下才能健康地生长。生物还有 什么特征呢? 学生:小鸟要呼吸,如果没有氧气会弊死的,人和动物都需要呼吸。 教师:很好!那么植物需要呼吸吗? 学生:要,小学自然课里讲菜窖里有大量的 CO2,这就是菜进行呼吸时放出来的。 教师:对,植物在有光的情况下,光合作用强于呼吸作用,会吸收大量的 CO2,释放大 量的 O2;而
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