1.1.1生物的特征-教案-2021-2022学年人教版七年级生物上册(1).doc

1、1/3 生物的特征生物的特征 【教学目标】【教学目标】 一、知识目标：一、知识目标： (1)观察生物和非生物，比较它们的区别。 (2)能够举例说明生物具有的共同特征。 二、技能目标二、技能目标： 培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。 三、情感、态度、价值观三、情感、态度、价值观目标目标： 增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。 【教学难点】【教学难点】 举例说明生物具有的共同特征。 【教学难点】【教学难点】 培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。 【教学准备】【教学准备】 1生物的录像。 2有关生物与非生物的图片。 【教学过程】【教学过程

2、】 预学：阅读教材第二页生物的特征上面的内容，完成以下问题: 1科学探究的基本方法 （1）_是科学探究的一种基本方法它要求有明确的_ （2）再根据自己的生活经验，来判断一下什么是生物？ 2阅读教材三、四、五页，完成以下的问题： 1）生物有哪些共同的特征？把它总结在下面： 2）想一想，除了以上提到的特征，生物还有没有其它的共同特征？ 探究：放录像，让学生仔细观察录像中出现的生物与非生物。 引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。 精导： 2/3 学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。 小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的

3、题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可 以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作 为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。 总结：除了书本上列出的生物的特征外，还有其他别的生物特征吗？（根据生物的特征说） 补充： 1生物体具有共同的物质基础和结构基础 2生物体能进行新陈代谢 3生物体能遗传变异 4生物能适应环境和影响环境等 提升：1生物与非生物最本质的区别是（） A生物能动，非生物不能动 B生物能长大，非生物不能长大 C生物有生命，非生物没有生命 D生物能对环境有反应，非生物对环境没有反应 2下列哪种现象属于生物的生长现象（） A人在离开路灯行

4、走时，影子越来越长 B随着环境的恶化，沙漠的面积越来越大 C工人筑路时，路面越来越宽 D春暖花开时，杨树的树的树干越长越粗 3下列关于生物的叙述中，哪项不正确（） A生物都能进行呼吸B生物生活都要从外界获得营养物质 C生物都能进行繁殖D生物都是由细胞构成的 4观察是科学探究的基本方法，以下说法错误的是（） A科学观察要有明确的目的 B观察要全面、细致和实事求是 C科学观察不可以直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器 D科学观察有时需要较长的时间，要有计划，有耐心 51999 年在我国昆明市成功地举办了世界园艺博览会，来自世界不同国家的珍贵植物应有 尽有，体现了大自然与人类的和谐相处。其中有一种叫跳舞草的植物，当它听到优美、欢快的乐 曲时就跳起舞来，这是_ 3/3 6仔细阅读下文，并回答问题： 宇航时代的到来，使“宇宙食品”成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径 只有 35 微米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量的营养物质并且放出 氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式繁殖，一昼夜产生 23 代。 （1）小球藻是生物吗？_ （2）依据是_ 课堂小结： 学完这节课后，假如有人问你：“什么是生物”你该怎么回答呢？