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类型全国通用版2019版高考语文一轮复习专题二新闻阅读2.2新闻阅读理解分析与综合课件.ppt

  • 上传人(卖家):mrli2018
  • 文档编号:16944
  • 上传时间:2018-07-12
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    资源描述:

    1、第二节新闻阅读理解分析与综合,【命题人话命题特点】1.新闻文本特点:文本,尤其是非连续性文本信息量较大,具有时效性、实用性、准确性和简明性的特点。2.试题特点:理解文中重要概念的含义和重要句子的含意,筛选并整合文中信息,分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思,分析文本特征和主要表现手法。,【状元与你共享技巧】第一步提纲挈领,理清文脉:阅读全文,了解新闻报道了什么时间,什么地点,什么人物,发生了什么事,其发展如何、结果如何。第二步理解剖析,运用提升:看清题目,明确筛选要求,寻找答题区间;在有效信息区间内,抓住关键词句,把握新闻要点,进行筛选整合;根据题目,结合筛选的词句分条作答或题文比对做出选

    2、择。,【典例剖析】【例】 (2017全国卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。材料一:世纪金榜导学号014500142011年1月1日8点整,中央电视台纪录频道正式开播,信号覆盖全球。作为中国第一个国家级的专业纪录片频道,也是第一个从开播之始就面向全球采用,双语播出的频道,它向世人亮出了拥有人文精神的中国影像。央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划,主要呈现四大主体内容、六大主题时段的播出特点,以期达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的通行方式,淡化栏目概念,强化大时段编排,以主题化、系列化和播出季的方式,,提升自身的影响力和美誉度。(摘编自杨玉洁等真实聚焦:2010201

    3、1中国纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录),材料二:2011年中央电视台纪录频道在71个大中城市的观众构成和集中度(资料来源于中国广视索福瑞媒介研究),注:观众构成反映的是收视人群的构成,回答了“谁在看该频道”的问题。集中度是目标观众收视率与总体观众收视率的比值,表示的是目标观众相对于总体观众的收视集中程度,能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题:集中度的比值大于100%,表示该类目标观众的收视倾向高于平均水平。,材料三:在制播运营模式方面,央视纪录频道实行的是频道化运营模式。央视是纪录片的主要制作基地,制作出的精品节目数量众多。当然,频道化运营模式也有其自身的劣势,劣势在于频道可以调动的资源

    4、非常有限,其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制。央视纪录频道目前正积极推进制播分离,模式,节目制作以社会招标、联合制作、购买作为主要方式,并辅以自制精品,为建立较为健全的制作管理模式做好准备。(摘编自张同道等2011年中国纪录片频道发展报告(下),材料四:总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的付费有线电视网。目前,国家地理频道已经以34种语言转播至全球166个国家和地区逾2亿9千万用户。作为一个纯纪录片频道能够取得如此卓越的成就,除了高质量、高观赏性的节目内容之外,与其频道自身的制播运营模式是分不开的。其制播运营模式,如下:有线电视系统是在地方政府的批准下由有线电视

    5、系统运营商投资建立的,有线电视系统直接面向订户收取费用。有线电视系统运营商是指拥有并运营有线电视系统的企业实体。有线电视节目提供商为有线电视系统运营商提供节目。具体到国家地理频道而言,美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务;国家地理频道承担的是节目制作等任务,,即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机结合的整体,适于在电视上播放;康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商,则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。 (摘编自楚蕙萍多元延伸,有机互动美国国家地理频道运营模式初探),【特别提醒】实用类文本阅读在选材上形式骤变,选用了几个非连续性的新闻报告,甚至包括

    6、图表阅读。区别于往年的人物传记类文章,此次新闻报告围绕中央电视台纪录频道的制作、观众构成,以及美国国家地理频道的运营模式和发展进行讨论。,主观题考查一道,为多个材料信息整合的比较阅读题,客观题考查了一道四选一:文本内容的梳理;一道五选二:筛选概括要点信息题。而不论题型题量如何改变,均要求学生能够梳理文本,筛选概括要点信息并进行整合,这是最基本的考查要求。,第一步:阅读提纲挈领,理清文脉 本题为非连续性文本阅读,由四则材料构成,新闻的中心内容都是纪录片频道问题。材料一由一段文字构成,材料二由图表和表注构成,材料三由一段文字构成,材料四由一段文字构成。,第二步:探讨理解剖析,运用提升,【解题导图】

    7、,1.下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是(3分)(),【析题文】选项A圈点比对:信息在材料一,相关表述为“央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划,主要呈现四大主体内容、六大主题时段的播出特点,以期达到规模化的播出效应”。判断推论:正确。,选项B圈点比对:信息在材料三,相关表述为“央视是纪录片的主要制作基地,制作出的精品节目数量众多”。判断推论:正确。,选项C圈点比对:信息在材料四,相关表述为“有线电视系统运营商是指拥有并运营有线电视系统的企业实体。有线电视节目提供商为有线电视系统运营商提供节目”。判断推论:正确。,选项D圈点比对:信息在材料四,相关表述为“康卡斯特电信公司作为有线电视系

    8、统运营商,则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务”。,判断推论:_不准确,应该是“康卡斯特电信公司”负责把节目传送给电视观众。答案:D。,2.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是(5分)()A.中央电视台纪录频道在内容编排上进行了认真详细的规划,以期将来能够呈现出主题化、系列化的节目播出方式。,B.根据材料二中性别、年龄、学历这三项,我们能够了解到中央电视台纪录频道的观众构成和集中度的基本情况。C.2011年,在71个大中城市的观众调查中,中央电视台纪录频道观众构成最高的三类人群分别是:男性、4554岁以及高中学历。,D.根据材料二可知,随着目标观众年龄的增加以及学历

    9、的增高,集中度的比值也在不断地攀升。E.美国国家地理频道的制作管理模式较为健全,它在融资渠道、产品设计、人财物资源调度等方面不存在受到限制的问题。,【析题文】选项A圈点比对:信息在材料一,相关表述为“央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划,主要呈现四大主体内容、六大主题时段的播出特点,以期达到规模化的播出效应以主题化、系列化和播出季的方式,提升自身的影响力和美誉度”,由此可见,“以期”的是“规模化的播出效应”,而,非“能够呈现出主题化、系列化的节目播出方式”;且“主题化、系列化的节目播出方式”已经采用。判断推论:错误。,选项B圈点比对:信息在材料二,读图表可知,该图表从性别、年龄、学历三个方

    10、面反映了2011年中央电视台纪录频道在71个大中城市的观众构成和集中度。故B项表述正确。判断推论:正确。,选项C圈点比对:信息在材料二,读图表可知,从性别一项的调查来看,男性比例高于女性;从年龄一项来看,4554岁这一年龄段的比例最高;从学历一项来看,高中学历比例最高。判断推论:正确。,选项D圈点比对:信息在材料二,读图表可知,65岁及以上观众集中度有所下降,故“随着目标观众年龄的增加以及学历的增高,集中度的比值也在不断地攀升”不正确。判断推论:错误。,选项E圈点比对:信息在材料四,由材料可知,“它在融资渠道、产品设计、人财物资源调度等方面不存在受到限制的问题”错误,于文无据。判断推论:错误。

    11、答案:BC。,3.根据上述材料,概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。(4分),【解题导图】,中央电视台纪录频道开播初期的制播运营模式在材料三,可以用提取关键信息的方式提取出模式特点频道化运营模式。美国国家地理频道的制播运营模式在材料四,对照中央电视台的频道化运营模式,可以概括出它的特点制作和播出是分离的。请你组织答案:_,答案:中央电视台纪录频道在开播初期采用的是频道化运营模式,中央电视台是纪录片的主要制作基地;美国国家地理频道采用的是制播分离的运营模式,节目的制作与播出相对分离并且有专门提供片源的公司渠道。(每点2分),【技法归纳】解答新闻阅读理解分

    12、析与综合题“两步走” 1.通读文本,理解把握文本内容。答题前,首先要对文本仔细通读,理解文本中的重要概念、重要句子,把握文本中的重要信息,把握每一则材料的中心意思,进而把握文本的中心内容。在此基础上,对文本的语言、结构、文体特征和表现手法等有初步的了解和把握。,2.仔细审题,根据要求规范作答。在通读文本的基础上,细读题目要求及题目内容,看清考查点,然后根据要求进行判断或书面表述。判断时一定要将选项中的内容与文本中相关内容进行细致的比对,综合分析,确定正误,做出正确选择。书面表述时,要根据题目要求,综合分析题目牵涉到的材料内容,列出要点,做出科学合理规范的表述。,【即学即练】一、(2018济南模

    13、拟)阅读下面的文字,完成13题。(12分)世纪金榜导学号01450015材料一: 在线教育市场需求升温。这种升温一方面在于在线教育类产品是面向家长市场,但体验者却是孩子的这样的一种用户错位的产品,因此它需要准确切中家,长的心理需求。当前,中产阶层家庭队伍逐步壮大,对子女教育投入增加,许多家长为了避免孩子输在起跑线上,愿意为孩子的教育下血本。而中产阶层对于知识、阶层与未来的焦虑往往会压在下一代身上,导致在线教育市场尤其是基础教育需求也逐步扩大。数据显示,目前国内处于基础教育的人口接近1.8亿,预计到了2020年市场规模将达到1 100亿元。,中国人民大学教育学院教授程方平指出,相较于传统线下教育,在线教育在这方面的优势十分突出,它突破时间和空间的限制,满足了移动互联网时代用户学习时间碎片化的需求,提升了学习效率。在线教育还可以跨越由地域等方面因素造成的教

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