陕旅版五年级上册Unit 8 Where are you from -Part A-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：c09d6).zip

说课材料说课材料 一、教材分析一、教材分析 1 1、教材的地位、教材的地位 本课以地名为主线，谈论你来自于哪里，学生需要掌握的句型是 Where ar e you from? I come from. 2 2、教学目标、教学目标 我根据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标： 1. 能听说会写 visit,city,hotel,map,the UK,Australia,France. 2.会用句型 Where are you from? I come from. 3.通过情景设计来激发学生学习英语的兴趣，并培养和他人合作的精神。 3.3.学习策略：学习策略： (1)创设英语学习的气氛，采用形式多样的教学模式和操练形式能更好地吸 引学生的注意力，达到教学的最佳效果。 (2)通过小组活动，培养学生的合作能力。 (3)在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流。 4 4、教具准备、教具准备 （1）单词卡片 二、说教法二、说教法 小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作 为教学重点,根据学生的认知规律,本课采用以下教学法- 采用情景法、直 观法、多媒体辅助法等教学方法。小学生的知识和认知水平有限，对直观、新 颖、有趣的材料容易理解和巩固。利用直观的图片、肢体语言、表演和多媒体 电教手段等，以增强立体感，增进记忆。 三、学法指导三、学法指导 在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,让学生通过 观看,参与、交流和合作等活动方式学习和使用英语, 变课堂为生活, 以话题为 核心, 以学生为中心,师生互动，生生互动,增强英语课堂趣味性、提高学生运 用语言的能力。同时围绕实践活动，注意了教学活动的多样性和趣味性。活动 面向全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。培养学生的英语综 合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力. 在课堂中运用多种 方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流 的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语 运用的实践能力，让他们成为学习的主人。 教学流程：教学流程： 一、复习旧知，激趣引入一、复习旧知，激趣引入 （1）Greetings (师生问候) 设计意图： 通过这一活动，拉近了教师和学生之间的关系，又创设了学习 英语的氛围。 （2）谈话导入。 二、多向互动，探究新知二、多向互动，探究新知 以多媒体辅助教学为手段，教授新单词新句型。教师先多媒体呈现图片以 及单词：然后进行练习。 三、趣味操练，巩固新知三、趣味操练，巩固新知 小组合作来练习句型。 四、合作交流，学习句型。四、合作交流，学习句型。 两人一小组表演对话（小组表演，既能激发学生兴趣，又使大部分学生积极 参与，增加成就感和自信心） 五、拓展思维，提高能力五、拓展思维，提高能力 出示以下题目，提高学生的思维能力。 1.Where _ (be) you from? 2.Where _(be) Colin from? 3.He _(come) from Australia. 4.I _(be) from China. 5.I want _(visit) the UK. Eiffel Tower 法国埃菲尔铁塔法国埃菲尔铁塔 Statue of Liberty 美美国国自自由由女女神神像像 London Bridge 伦伦 敦敦 大大 桥桥 Sydney Opera House 澳大利亚悉尼歌剧院澳大利亚悉尼歌剧院 map Beijing is a city . I want to visit Beijing. _ is a city. I want to visit _. France the UK Australia China The USA Austral ia the UK France Where are you from? I m from China. Where are you from? I come from the USA. lets talk about : 拿破仑拿破仑( 法国）法国） 澳大利亚 Where _ _ from? _ _ from _. 美 国 Lets chant: China, China I am from China. I come from China. Ask and answer: A: Where are you from? B:I come from the UK. I want to visit China. A: Welcome to China. Have a good time . B: Thanks. Lets act. Wu Chen想来临洮参观，作为导游想来临洮参观，作为导游(guide) 的你见面后如何和她交谈呢？的你见面后如何和她交谈呢？ Where are you from? I am from I want to visit LinTao. Welcome to LinTao. LinTao is a (beautiful 、nice 、 clean) city. Have a good time. 1.Where _ (be) you from? 2.Where _(be) Colin from? 3.He _(come) from Australia. 4.I _(be) from China. 5.I want _(visit) the UK. 课课 题题Unit 8 Where are you from? 学学 习习 目目 标标 1.能听说会写 visit,city,hotel,map,the UK, Australia,France. 2.会用句型 Where are you from? I come from. 3.简单掌握外国的名胜和国旗。 学学 习习 准准 备备卡片 学学 习习 重重 点点Where are you from ?I am from.的运用。 学学 习习 难难 点点能用所学句型熟练做对话。 教教 学学 版版 块块师生学习活动师生学习活动知识点击知识点击设计意图设计意图 【热身导入热身导入】 1.Greeting.（问候）通过谈话直接进入课题。 通过名胜来引入 话题。 【呈现新知呈现新知】 1.学习 新单词和句型。 visit,city,hotel,map,the UK, Australia,France 2.Lets talk about. Where _ _ from? _ _ from _. 3.Lets chant. come from be from 来自于 Have a good time 玩的愉快 边学边练，提高 运用能力 【巩固提升巩固提升】 1.Ask and answer : A: Where are you from? B:I come from the UK. I want to visit China. A: Welcome to China. Have a good time . B: Thanks. 2.Lets act: Have a good time nice great 运用练习巩固所运用练习巩固所 学句型学句型 【达标测试达标测试】 1.Where _ (be) you from? 2.Where _(be) Colin from? 3.He _(come) from Australia. 4.I _(be) from China. 5.I want _(visit) the UK. 【板书设计板书设计】 【归纳总结归纳总结】 Unit 8 Where are you from ? I am from. Have a good time. 【作业设计作业设计】 结合本单元的句型，练习所学的新单词。 【课后反思课后反思】 审阅签字审阅签字 月月 日日