陕旅版三年级上册Unit 8 What color is it -Part A-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：90006).zip

Unit 8 What Color Is It? Blue, blue, I like blue. Yellow, yellow, I like yellow. Green, green, I like green. Red, red, I like red. Orange , orange, I like orange. Black, black, I like black. Brown , brown , I like brown. White , white , I like white. Lets read the numbers. 12 106 354 987 threetwoonefivefour tennineeightsevensix 九只。九只。 B:Nine. 你有几只猫？你有几只猫？ 六只六只 。 你有几只兔子？你有几只兔子？A:How many rabbits do you have? B: Six. A: How many cats do you have? Alice: How many crayons do you have? Kevin: Eight. Look! Blue , black , white, brown, yellow, red, green and orange. Alice: Do you have a pen? Kevin: Yes, I do. Alice: What color is it? Kevin: Its green. A:What color is it? B:Its_. red green A:What color is it? B:Its_. black A:What color is it? B:Its _. A:What color is it? B:Its _. yellow A:What color is it? B: Its _. orange A:What color is it? B:Its _. blue Homework: 1.读熟背会读熟背会63页页并和同并和同 学对话学对话。 2.抄写重点句抄写重点句3遍汉遍汉 语语1遍。遍。 1 陕旅版小学英语三年级上册陕旅版小学英语三年级上册 Unit8 What color is it?第二课时教学设计第二课时教学设计 一、教学内容 陕旅版小学英语三年级上册 Unit8What color is it?第二课时 二、学情分析 本节课的授课对象是小学三年级的学生, 他们已经具备一定的英语基础，有了一 些英语学习经验和语言积累，初步具备了运用所学语言知识进行交际的能力，有一 定的英语学习策略，能运用已有知识经验进行分析，学习新知识，知道学习英语的 重要性，有非常浓厚的兴趣，平时的学习积极性和主动性也很高，但往往他们在课 堂上的表现也是比较含蓄，这就要求教师在课堂教学中必须不断的激发和引导他们， 让他们积极大胆的表现自己。本班的学生对英语学习兴趣很高，有一定的英语基础， 有一定的英语语言综合运用能力。关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用， 而且小学生有着爱模仿，好表现的特点，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形 式培养学生学习英语的兴趣，从而就能使学生较容易的掌握学习内容。 三、教学目标： （一）知识技能： 1能听说读写以下词汇: color, black, white, orange, red, yellow, blue, green, brown 2能听懂、会说、会读、会用功能句： (1).- What color is it? - Its (2).- How many crayons do you have? - Eight. Look! Blue , black , white, brown, yellow, red, green and orange. - Do you have a pen? - Yes, I do. （二）过程与方法 2 学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语， 并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、信息处理和英语思维的能力。 （三）情感目标： 培养学生热爱生活、尊重他人的意识，引导其树立正确的人生观。 引导学生用英语表达对某事物的看法。 培养学生的合作意识，引导其积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同 完成学习任务。 四、教学重点难点 重点：（1）能听、说、读、写词汇： color, black, white, orange, red, yellow, blue, green, brown （2）能听懂、认识功能句： - What color is it? - Its - How many crayons do you have? - Eight. Look! Blue , black , white, brown, yellow, red, green and orange. - Do you have a pen? - Yes, I do. 难点：能根据所学内容自编对话，学以致用。 五、教学用具 多媒体课件、单词卡片。 六、教学过程： （一）课程导入（一）课程导入 1. 课前热身 师生相互问候, 齐唱I can sing a rainbow.带领学生进入英语课 堂。 2 . Lets chant 激发学生学习英语的兴趣 Blue,Blue,Blue, blue,blue,blue, I I I likelikelike blue.blue.blue. Yellow,Yellow,Yellow, yellow,yellow,yellow, I I I likelikelike yellow.yellow.yellow. Green,Green,Green, green,green,green, I I I likelikelike green.green.green. Red,Red,Red, red,red,red, I I I likelikelike red.red.red. Orange , orange, I like orange. Black,Black,Black, black,black,black, I I I likelikelike black.black.black. White , white , I like white. 3 Brown , brown , I like brown. 设计意图设计意图: :歌曲和 Chant 能使学生感到轻松，愉快，满足，产生兴奋情绪，在明 快优美的旋律中，不仅复习了上节课的内容，又调动了学生的学习兴趣，为下一步 教学做好准备。 （二）（二） 复习复习 1教师出示已学过的职业单词卡片: color, black, white, orange, red, yellow, blue, green, brown T: Who can spell this word? S:C-O-L-O-R Ss: C-O-L-O-R, 分别请 9 位同学领读单词color, black, white, orange, red, yellow, blue, green, brown，学生领读老师把卡片贴在黑板上。 2给学生 2 分钟时间背会单词，请 9 位同学在黑板上默写，其他同学在本子 上写。 3订正黑板上的单词，及时表扬进步的同学。 4. 复习 oneten 数字单词以及对话-How many cats do you have? -Six. - How many rabbits do you have? -Nine 设计意图设计意图：利用单词卡片和课件，学生能够直观地复习旧知,增强学生的好奇 心,培养学生的兴趣, 更好地开始新知识的学习，在有限的时间里背会并默写单词会 提高学习效率。 （三）新授（三）新授 1. 教师打出课文对话的幻灯片并且领读，尤其是重点句型、句子的升降调以及 难发音的单词。 课文原稿： Lets talk A: How many crayons do you have? B: Eight. Look! Blue , black , white, brown, yellow, red, green and orange. A: Do you have a pen? B: Yes, I do. A: What color is it? 4 B: Its green. 2. 学生齐读 1 遍。 3. 教师板书并讲解重点句型 。 How many crayons do you have? Eight. Look! Blue , black What color is it? Its green. 4. 四人小组对话 设计意图：设计意图：教师领读可以让学生听得更清楚，能够准确地拼读；板书重点句型 目的是让学生清楚地知道本课重点句型，加深对知识的印象；学生齐读课文和四人 小组对话是为了加深学生对课文的理解。 （四）练习以及拓展部分（四）练习以及拓展部分 1. 学生用学过的对话做替换练习, 请学生反馈表演。 2. 学生在书上写本课重点句。 3.课件分别打出一朵红玫瑰、一个青苹果、一匹黑马、一根黄香蕉、一个橘子、 一条蓝色的鱼，练习句型 What color is it? Its_. 设计意图：设计意图：学生通过听说读写加深对课文的印象。 （五）（五） 家庭作业家庭作业 1. 读熟背会 63 页并和同学对话。 2. 抄写重点句 3 遍汉语 1 遍。 设计意图：设计意图：寓教于乐，学以致用。 （六）（六） 板书设计板书设计 How do you come to school? I come to school by bus. What about you? （七）教学反思（七）教学反思 5 本节课是陕旅版英语三年级上册 Unit8What color is it?的第二课时。 成功之处： 1本节课是一节集听说读写唱演玩于一身的英语课，教学运用多种形式，有全 班活动，师生活动，生生活动，同桌活动，小组活动，个人活动等，在活动中发展 学生的能力。 2学方法灵活多样，有歌曲、儿歌、扩句、拓展句型、替换练习等方法操练学 生，尤其是替换练习部分，要求学生使用所学单词和句型，引导学生把语言运用到 实际生活当中，在用中学，学中用，学用结合，学以致用，调动了每一位学生的参 与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合，达到了教学目标。 3整节课从热身、导入、复习、新授、对话、拓展练习、学生能力特长展示到 布置作业一气呵成，各环节紧密衔接，自然顺畅。 4评价多样到位，适时鼓励学生，学生的情感态度价值观都有不同程度的提高， 是一节高效课堂。 不足之处：学生写的时间稍有些长，如果能给对话更长时间会更好。