人教版（新起点）六年级上册Unit 3 Animal World-lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-(编号：502e5).zip

WorldAnimal3 Unit snake 1 reptiles turtle parrot 2 birds penguin shark 3 fish goldfish mammals 4 tiger lion whale elephant insects 5 butterfly bee Game time Whats this? 132 4 5 6 7 89 Its a _. Its a _. Riddles: 1. Here is an animal. Its a fish. It has a big mouth and sharp teeth. It lives in the sea. Its dangerous. What animal is it? Riddles: 2.Here is an animal. Its black and white. It is a bird, but it can not fly. It can swim very well. What animal is it? Riddles: 3.It is an animal. It is the biggest animal in the world.It can swim very well.But it is not a fish. What animal is it? What kind of animal is it? practice: 1.What animal do you like? 2.Why? 3.What can they do? 4.What do they look like? 5.What do they like to eat? 6.What kind of animals are they? Homework: Collect the words about animals. Describe your favourite animal. THANKS！ 教师：赵相艳 “聚焦核心素养 构建高效课堂” 研讨课教学设计研讨课教学设计 学科英语姓名 I. Organization teaching Sing an English song “Fireflies.” II. Leading to the new lesson Do you like the song? Do you know what are the fireflies? Yes. Fireflies are animals. Today lets go to the animal world to learn the new lesson Unit 3 Animals World Lesson 1. III. New lesson teaching. A.（Show them the slide） Lets go to the zoo, look, whats this? Learn the new words about animals. What animals do you like? Why? B. Lets play a guessing game. Whats this? What kind of animal is it? C. Next play the tape, lets them listen carefully. And then do Part A. Listen and number. D. Play the cassette once. E. Show the slide. Lets them guess the riddles F. Answer the questions: What animal do you like? What kind of animal is it? Why do you like it? What does it look like? What does the animal like to eat? IV. Lets play. A. Play a game Write an animal you like on the blackboard. B. Lets write. V. Homework for today. Collect the words about animals. Describe your favourite animal. “聚焦核心素养 构建高效课堂” 研讨课说课设计研讨课说课设计 学科英语姓名 AnimalAnimal worldworld第一课时说课第一课时说课 我今天说课的内容是人教版小学英语六年级上册 Unit 3“Animal world” 第一课,也就是第一课时。 一、依据课标说理念 英语课程标准指出:教师要充分的提供一个宽松、愉悦的舞台，创造 一个相对自由的学习环境，让学生宽松愉悦的探究学习，让课堂因为学生的 自主发现、自我展现而呈现出生动精彩的一面。因此，我会把精力放在情境 的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在集体的情境中学英语，掌握英语， 会用英语，并保持浓厚的情感和兴趣，促进英语能力的提高。 二、结合内容说教材 我们选用的教材是人民教育出版社编写的小学英语教材。这套教材的学 习内容和学生生活紧密相连，形式活泼多样，其目的是激发学生学习英语的 兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养一定的语感及良好的学习习惯， 初步形成用英语进行简单日常交流的能力。 本课选自六年级上册 Unit 3“Animal World”的第一课时，属单词教学。 “What animal do you like? ”是本课的核心话题,是以前所学知识的浮现。 教材的“ A. Look, listen and number.”“B. Lets play.”“C. Lets write.”部分充分考虑小学生的学情特点及实际需求，设计了真实 自然的情景，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小 学生的生活实际和学习实际，将教学内容进行合理的语言分配，其目的在于 分散教学难点，循序渐进，便于学生学习。基于教材特点，结合新课程标准 的目的和要求，我将本课的教学目标确定为: (一) 语言知识技能目标 1、能够听、说、读、写单词： 动物单词 动物种类的单词 2、能够使用句型：What animal do you like?于交际会话中，让学生在 交流中自然地进行语言的模仿，演练和语音、语调的修正，并能运用所学语 言完成任务。 （二）情感态度及学习策略目标 1、通过本课的学习，学生能有兴趣的听说英语，做游戏，敢于开口，培 养和保持学生学习英语的态度，在激励性评价中树立信心，在小组活动中积 极参与合作，从而意识到交流在英语学习中的意义。 2、加强学生英语策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。 结合教学目标要求，我把本课重难点确定为： 教学重点： 1词汇：动物单词 动物种类的单词 2句型：What animal do you like? What kind of animal is it? 教学难点： 1penguin 单词的读音和拼写。 2What animal do you like? What kind of animal is it?及其动物 的种类特点 三、把握年段说学生 六年级学生喜欢英语, 善于表达。本节课主要让学生把小学阶段所学的 英语语言知识进行系统地归纳总结，达到学以致用。我们都知道语言的学习 不止是学习知识，更重要的是口头表达和实际应用。六年级的学生整体还是 不错的，具备一定的英语语言表达和应用能力，能使用简单的英语进行对话 和交流，对英语学习比较感兴趣。 四、扣紧学情说教法、学法 为了达到本课时的教学目标，在教学时，要突处重点，突破难点，在教 法上，我以新课标为指导，结合本课的具体内容和学生实际，把认知法、直 观法、情景教学法、交际法、任务型教学法融为一体，组织教学。让学生在 学中做、做中学。在学法上，我指导学生认真静听、积极思维、大胆开口、 勤动双手，让耳、眼、口、手、脑多项并用，全身心投入到课堂学习中。 五、根据设计说过程 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握语言知识、 语言技能、提高实际运用能力的过程;又是学生陶冶情操、拓宽视野、发展 个性，形成有效的学习策略的过程。所以，我采用了一系列的听、说、做等 教学活动形式，根据学生特点，我具体设计如下： （一） Organization teaching Sing an English song “Fireflies.”英语课程标准指出：学生只 有对英语及文化，对英语学习有积极态度，才能保持英语学习的动力，并取 得成绩。因此，我把激发学生的学习兴趣作为本课教学的出发点，在本环节 设计了三个小环节 Greetings. Free talk. Lets sing.我这样设计的目的 是：在上课伊始，师生亲切的问候，用英语简单的会话交流，不仅拉近师生 间的距离，而且创设了一种宽松愉悦的教学氛围，激发了学生学习的欲望。 （二）Presentation 多媒体英语教学能够调动文字、图像、声音、影像等多种形式进行教学 演示和学习活动,能够提供大量真实、新鲜的语言素材和各类信息,极大的丰 富教学内容,提高学生的学习兴趣和学习质量,正如俄国教育家乌申斯基说: “没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此，本 节课我充分利用多媒体这一教学手段。 首先，我利用多媒体课件，情境化地呈现了本课的生词，动物及动物种 类的词：reptiles birds penguin fish shark mammals whale insects 六年级学生虽然是高年级，但是毕竟是小孩，依旧喜欢卡通的小动物形象， 因此既能很好的学习生词又极大地调动了学生学习的热情。语言的实质是 交际。本环节中，利用句型 What animal do you like? What kind of animal is it? 采取师生互动、生生互动进行对话交流。 （3）Consolidation 本环节我设计了几个游戏环节。 Play a guessing game.利用游戏让生词浮现，说动物的生词，说动物的种 类。然后利用猜谜的游戏引导学生学习描述动物。教师出示谜语让学生猜动 物，然后让学生自己试着出谜语，让其他同学猜。这样的活动不枯燥，又让 学生主动描述了动物的特点及种类。落实了知识的，拓宽了知识面。 1.What animal do you like? 2.Why? 3.What can they do? 4.What do they look like? 5.What do they like to eat? 6.What kind of animals are they? 然后引导学生在动物的种类词语下面写出动物的词语，增大单词量。 （四）Homework Collect the words about animals. Describe your favourite animal. 让学生在课后收集动物的生词，描述动物的特点。培养学生主动学习的 习惯，为今后的学习奠定语言基础。 总之，在这节课的教学设计中，我重视新知的自然引入，培养学生主动 学习的积极性。充分利用猜词和猜谜游戏，让学生操练生词，运用语言，在 完成任务的同时，巩固知识，体验成功的喜悦，培育积极的学习情感，养成 良好的学习习惯，使学生真正成为学习的主人，为今后的学习奠定基础。