人教版（新起点）四年级上册Unit 1 Sports and Games-Let’s Spell-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-(编号：9019b) - 副本.zip

一、一、Circle words you hear. 把你听到的单词圈出来。把你听到的单词圈出来。 1) word port 2) fort work 3) world form 4) worm north 5) homework short 6) morning horse ( ) 1) work A) north B) torn C) world ( ) 2) forty A) worse B) sport C) work ( ) 3) port A) homework B) worm C) fort ( ) 4) horn A) sort B) worst C) worship ( ) 5) worm A) torch B) porch C) worth 二、从后面的三个选项中选出和第一个单词划线部分发音相同的一个选项。二、从后面的三个选项中选出和第一个单词划线部分发音相同的一个选项。 三、三、Circle the words you hear. 把你听到的单词圈出来。把你听到的单词圈出来。 (York / Jack) is four, but he is very busy. He has much (work / fork). He catches (warm / worms), he reads (words / worth), he plays (port/sports). His father is a (worker/farmer). He is (forty/worse). He eats (corn/pork) with a (fork/spoon). He wants to have a (horse/horn). The Pronunciation of “or” Guessing game Guessing game Guessing game Guessing game Guessing game Morty Morty has a horse. horse Morty lives in a fort. fort Morty likes pork. pork The horse eats corn. corn Lets Read Morty has a horse. Morty lives in a fort. Morty likes pork. The horse eats corn. 看一看，想一想，这些单词有什么共看一看，想一想，这些单词有什么共 同点？同点？ Morty horse. fort. pork. corn. 这些单词中的这些单词中的”or”的发音是怎样的？的发音是怎样的？ worm Worf word 这些单词中的这些单词中的or也是也是 发发 ： 音吗？音吗？ worm worf word 这些单词中的这些单词中的or发的发的 是什么音？是什么音？ worm worf word /：/, /：/, worm. Worf is a worm. /：/ , /：/, word. Worf can read a word. Lets Chant GAME 当屏幕上出现的两个单词中的当屏幕上出现的两个单词中的or发音发音 相同时，相同时，we say: “yeah, yeah, yeah”. 不同时，不同时，we say: “ no, no, no”. wordhorse fork pork fortworm worse short corn world work worth Circle the words you hear. 1) word port 2) fort work 3) world form 4) worm north 5) homework short 6) morning horse ( ) 1) work A) north B) torn C) world ( ) 2) forty A) worse B) sport C) work ( ) 3) port A) homework B) worm C) fort ( ) 4) horn A) sort B) worst C) worship ( ) 5) worm A) torch B) porch C) worth 从后面的三个选项中选出和第一个单词划线 部分发音相同的一个选项。 c B c A c (York / Jack) is four, but he is very busy. He has much (work / fork). He catches (warm / worms), he reads (words / worth), he plays(port/sports). His father is a (worker/farmer). He is (forty/worse). He eats (corn/pork) with a (fork/spoon). He wants to have a (horse/horn). Circle the words you hear. / ：/ or / ：/ Homework 1)Read the words we learned today. 2)你还能想到哪些含有你还能想到哪些含有or字母组合的单词，字母组合的单词， 他们的发音有什么特点？课后去收集一些他们的发音有什么特点？课后去收集一些 这样的单词下节课和大家分享。这样的单词下节课和大家分享。 感谢聆听，欢迎指导 教学设计教学设计 学情分析：学情分析： 小学四年级的学生已经有三年的英语学习经历，积累了一些常 用的英语词汇，能用英语与人进行简单的日常交流，学习了一些字 母或字母组合的发音规律。他们活泼好动，喜欢在轻松的氛围中学 习英语。设计形式多样的课堂活动可以有效的激发他们的学习积极 性。 教学内容：教学内容：or 字母组合在单词中的发音规律。 教学目标：教学目标： 知识目标：1、能够听音跟读，感悟 or 字母组合在单词中的发音。 2、能够根据发音规律听、说带有 or 字母组合单词。 3、能够分辨 or 字母组合在不同单词中的发音。 能力目标：通过本课的学习，让学生具备能够听、说、辨别简单的 带有 or 字母组合的单词的能力。 情感目标：通过指导学习，让学生热爱英语学习，养成良好的拼读、 发音习惯。 教学重难点：1、or 字母组合在不同单词中的发音规律是本节课的重 点。 2、让学生学会听、说、辨别带有 or 字母组合的单词 是本节课的难点。 过程与方法：过程与方法：通过听音、唱歌等方式呈现两组带有 or 字母组合的单 词，引导学生观察、感知、对比、发现，然后总结出 or 字母组合在单词中的发音规律。 教具准备：教具准备：课件、含有 or 字母组合的单词卡片。 教学过程：教学过程： Step 1 Warming up 1、Greeting. 2、Sing ABC song. Step 2 Presentation (一一) or 在单词中发在单词中发 的情况。的情况。 1、Guessing game. 猜字母：M, o, r, t, y. T: Morty is a boys name. Do you want to know Morty? 呈现 Morty 的图片。 2、介绍 Morty 的一些情况，Morty has a horse. He lives in a fort. The horse eats corn. He eats pork. 幻灯片逐图介绍，教授新单词， 并将单词卡片贴在黑板上。 3、 Lets read. Morty has a horse. He lives in a fort. The horse eats corn. He eats pork. 4、让学生观察 chant 里的 Morty、fort、horse、corn、pork 有什么 共同点？ 引导学生观察、讨论并总结出这些单词里的 or 都发这个音。 5、请学生来说一说，播放 or 发音歌谣，学生跟唱。 6、T: Yes， “or” says in these words。带读单词（Morty, horse） （二）（二）or 在在 W 后发后发 1、T：Do you like Morty ? Morty is an interesting boy。He has a pet, his pet is a worm. Lets have a look. 幻灯片呈现虫子图 片，并教授新词 worm. 贴单词卡。 2、T: The worms name is Worf. 出现 Worf 这个词，教读并把单 词卡贴在黑板上。 3、T: Worf is so clever, it can read a word. 4、Lets chant. 利用快慢节奏的方式师生共同打节拍唱。 Worm, worm, worm, Worf is a worm. Word, word, word, Worf can read a word. 4、提问这些单词中“or”的发音和前面学过的相同吗？再引导学 生总结出 or 在 w 后常发音。(带读单词：worm， Worf, word.) Step 3 Practice & Consolidation 1、 Game. 如果屏幕上出现的两个单词中的 or 发音相同则说 “yeah，yeah，yeah”如果不同则说“no, no, no” 。 2、 听音圈出你听到的单词。 3、 选出所给单词发音相同的一个。 4、 听短文，圈出出你听到的单词。 Step 4 Summary 总结，对照黑板与学生一起回顾发音，回忆单词，让学生拼拼、 读读。 Step 5 Homework 1) Read the words we learned today. 2) 你还能想到哪些含有“or”字母组合的单词，他们的发音有什么 特点，课后去收集一些这样的单词，下节课和大家分享。 Blackboard Design or W-or Morty worm horse Worf hort word pork corn