人教版（新起点）三年级上册Unit 3 Food-Let's Spell-ppt课件-省级公开课-(配套教学资源编号：80052).zip
一、教材分析 本套教材吸取了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教 材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密 联系学生的生活实际，体现语言的交际功能。本单元主要通过绘画 学习颜色的英语表达，同时学习礼貌的问候语及相关的答语。而 Lets learn 的这部分，主要是表示颜色的单词： blue,green,yellow,red,purple,对于刚接触英语的三年级的学生来说， 他们对英语有着强烈的兴趣，特别是对外面五彩缤纷世界的好奇， 因此小孩子对颜色特喜欢是他们的天性。 二、学情分析 本课程适合小学三年级的学生。三年级的学生活泼、好动，注意力 容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿和记忆力佷强，敢于大 胆开口说英语，愿意同他人合作，极具学习的潜力。所以在学习这 五个颜色的单词的基础上我适当增加了一些难度，结合以前所学的 句子：Its. , 引出 I like. ., Do you like. ? 我的教学重点是放在 单词的认读和语言运用能力的培养上，目的让不同层次的学生都有 不同层次的提高，同时让学生在大量输入的基础上达到大量的输出， 为运用语言进行交际打下扎实的基础。 三、教学目标 1. 知识目标： 1）学生能听、说、认读颜色单词： blue,green,yellow,red,purple； 2）学生通过学习单词能够对 I like. ., Do you like. ?等句型理解 并能运用 ; 2. 能力目标： 1）能够辨认色彩，感受生活。 2）让学生在游戏的活动中熟悉运用所学的单词，并能对身边的事物 进行简单的描述，表达出自己喜欢的颜色。 3）让学生能用 I like. .,的句型说出自己喜欢的颜色，并用 Do you like. ?的句型来询问朋友喜欢的什么颜色。 3. 情感目标： 1）通过游戏等活动培养学生说英语、学习英语的兴趣。 2）关注学生的内在需要，在活动中培养学生的合作精神和竞争意 识，培养学生热爱生活的积极情感态度。 四、教学重点和难点 1.教学重点：听、说、认读颜色的单词： blue,green,yellow,red,purple。 让学生理解并能运用句型： I like. ., Do you like. ? 2.教学难点：对“ green”一词中字母组合“gr”的发音的理解和把握。 一、教学目标 知识目标:能听、说、认读本课单词 white, black, brown, pink,orange, 并能根据指令做出相应的动作。 能力目标:能描述自己身边物品的颜色。 情感目标: 通过对不同国家国旗的描述，引导学生爱我们的国旗，加强对 学生的爱国主义教育。 二、教学重点和难点 1、教学重点：表示颜色单词 white, black, brown, pink, orange 的学习。 2、教学难点：1、black，brown 的发音；2、能听懂 Lets do 部分的 指示语，并能按照指令做出相应的动作。3、用英语描述自己身边事物 的颜色。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) b.向学生展示一些漂亮的文具图,如 a blue book，让学生先说说颜色， 然后引导他们结合文具编歌谣，如：Blue，blue，the book is blue. （1）学习新单词 a、在说颜色活动中，教师有意在最后出示一个学生没学过的 颜色的文具，引出新单词的教学。b、利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, pink,orange, 提醒学生注意 white, black, brown 的 发音。c听录音，再次跟读单词 （2）猜一猜游戏：What colour is it ？ （1）看单词卡，认读新学单词 white, black, brown, pink, orange （2）Lets do A、教师出示准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动 作。B、播放录音，学生边说边做动作。 运用句型：I like 让学生说说自己喜欢的颜色。 拿出课前准备好的不同国家的国旗图片，先拿着我们中国的国旗说： “Look at my flag. Its red and yellow.”请学生上台选择旗子，说说旗 子的颜色。 将学习到的五个有关颜色的单词读给爸爸妈妈听。 The students sing the song. 看图片说单词、编歌谣 学生跟读单词 学生之间猜颜色比赛 看单词卡，认读新学单词。 学生边说边做动作。 学生能根据自身的喜好，畅所欲言，用英文表达自己喜好的颜色。 学生上台选择旗子，说说旗子的颜色。 学生将自己所学会的单词读给家长听。边唱边做动作，调动学生的积极性，活 跃课堂气氛，进入良好的学习状态。 把颜色类单词的复习融入到第一单元的文具中，使学生不会感到枯燥，又串联 了知识点。 通过实物进行直观教学，增强学生的视觉感受，激发学生的表达欲望，使学生 真实自然的情境中学习。同时，在单词教学中有效地结合了歌谣，使单词教学 不枯燥乏味。 学生之间猜颜色比赛。学生踊跃发言，积极参与，课堂气氛活跃，激发他们学 习的积极性
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一、教材分析 本套教材吸取了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教 材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密 联系学生的生活实际，体现语言的交际功能。本单元主要通过绘画 学习颜色的英语表达，同时学习礼貌的问候语及相关的答语。而 Lets learn 的这部分，主要是表示颜色的单词： blue,green,yellow,red,purple,对于刚接触英语的三年级的学生来说， 他们对英语有着强烈的兴趣，特别是对外面五彩缤纷世界的好奇， 因此小孩子对颜色特喜欢是他们的天性。 二、学情分析 本课程适合小学三年级的学生。三年级的学生活泼、好动，注意力 容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿和记忆力佷强，敢于大 胆开口说英语，愿意同他人合作，极具学习的潜力。所以在学习这 五个颜色的单词的基础上我适当增加了一些难度，结合以前所学的 句子：Its. , 引出 I like. ., Do you like. ? 我的教学重点是放在 单词的认读和语言运用能力的培养上，目的让不同层次的学生都有 不同层次的提高，同时让学生在大量输入的基础上达到大量的输出， 为运用语言进行交际打下扎实的基础。 三、教学目标 1. 知识目标： 1）学生能听、说、认读颜色单词： blue,green,yellow,red,purple； 2）学生通过学习单词能够对 I like. ., Do you like. ?等句型理解 并能运用 ; 2. 能力目标： 1）能够辨认色彩，感受生活。 2）让学生在游戏的活动中熟悉运用所学的单词，并能对身边的事物 进行简单的描述，表达出自己喜欢的颜色。 3）让学生能用 I like. .,的句型说出自己喜欢的颜色，并用 Do you like. ?的句型来询问朋友喜欢的什么颜色。 3. 情感目标： 1）通过游戏等活动培养学生说英语、学习英语的兴趣。 2）关注学生的内在需要，在活动中培养学生的合作精神和竞争意 识，培养学生热爱生活的积极情感态度。 四、教学重点和难点 1.教学重点：听、说、认读颜色的单词： blue,green,yellow,red,purple。 让学生理解并能运用句型： I like. ., Do you like. ? 2.教学难点：对“ green”一词中字母组合“gr”的发音的理解和把握。 一、教学目标 知识目标:能听、说、认读本课单词 white, black, brown, pink,orange, 并能根据指令做出相应的动作。 能力目标:能描述自己身边物品的颜色。 情感目标: 通过对不同国家国旗的描述，引导学生爱我们的国旗，加强对 学生的爱国主义教育。 二、教学重点和难点 1、教学重点：表示颜色单词 white, black, brown, pink, orange 的学习。 2、教学难点：1、black，brown 的发音；2、能听懂 Lets do 部分的 指示语，并能按照指令做出相应的动作。3、用英语描述自己身边事物 的颜色。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) b.向学生展示一些漂亮的文具图,如 a blue book，让学生先说说颜色， 然后引导他们结合文具编歌谣，如：Blue，blue，the book is blue. （1）学习新单词 a、在说颜色活动中，教师有意在最后出示一个学生没学过的 颜色的文具，引出新单词的教学。b、利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, pink,orange, 提醒学生注意 white, black, brown 的 发音。c听录音，再次跟读单词 （2）猜一猜游戏：What colour is it ？ （1）看单词卡，认读新学单词 white, black, brown, pink, orange （2）Lets do A、教师出示准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动 作。B、播放录音，学生边说边做动作。 运用句型：I like 让学生说说自己喜欢的颜色。 拿出课前准备好的不同国家的国旗图片，先拿着我们中国的国旗说： “Look at my flag. Its red and yellow.”请学生上台选择旗子，说说旗 子的颜色。 将学习到的五个有关颜色的单词读给爸爸妈妈听。 The students sing the song. 看图片说单词、编歌谣 学生跟读单词 学生之间猜颜色比赛 看单词卡，认读新学单词。 学生边说边做动作。 学生能根据自身的喜好，畅所欲言，用英文表达自己喜好的颜色。 学生上台选择旗子，说说旗子的颜色。 学生将自己所学会的单词读给家长听。边唱边做动作，调动学生的积极性，活 跃课堂气氛，进入良好的学习状态。 把颜色类单词的复习融入到第一单元的文具中，使学生不会感到枯燥，又串联 了知识点。 通过实物进行直观教学，增强学生的视觉感受，激发学生的表达欲望，使学生 真实自然的情境中学习。同时，在单词教学中有效地结合了歌谣，使单词教学 不枯燥乏味。 学生之间猜颜色比赛。学生踊跃发言，积极参与，课堂气氛活跃，激发他们学 习的积极性
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