人教版（新起点）三年级上册Unit 2 Mybody-Fun Time-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-(编号：001ae).zip

Unit2Unit2 MyMy BodyBody FunFun TimeTime 评测练习评测练习 一.单项选择。 （ ）1.I a pet. It two ears. A. have, has B. have, have C. has, has （ ）2. A monkey a long tail. A. have B. has C. is （ ）3. We see with our . A. eyes B. ears C. hair （ ）4. A rabbit has long . A. ear B. a ear C. ears （ ）5. This is my . A. nose B. ears C. hands 二.选出每组不同类的单词。 （ ）1. A. eyes B. arm C. pencil （ ）2. A. tiger B. paw C. rabbit （ ）3. A. red B. green C. body （ ）4. A. tail B. fat C. thin （ ）5. A. head B. leg C. body 答案：一.单项选择。 1.A 2.B 3.A 4.C 5.A 二.选出每组不同类的单词。 1.C 2.B 3.C 4.A 5.C 三年级英语上册（人教2011课标版一年级起点） Unit2 My Body Fun Time body head shoulder ear leg nose knee handarm hair feetmouth eye Its eye. an Its a s eye.baby dog Its a s eye. A dog has . two eyes A dog has . two ears ear A dog has . a nose nose A dog has . a mouth mouth A dog has . four legs leg A dog has . four paws paw A dog has . a tail tail A dog has a , two and four . eye nose mouth paw tail leg ear tailpawseyes paw爪子 drawstrawberry sawlaw Match and Say. This is s paw. t l 尾巴 trainwait sailrain ai Shes a . She has a tail and two ears. Shes . (figure, 身材) She likes to eat . Hes a . Hes . (figure, 身材) He has eyes and tail. He can . Its a . It has eyes and tail. Its . (colour) It can . Its a . Its . (size) It has nose and tail. It can . It has a ,two and four . Its . (colour) Its . (size) My Pet I have a pet. What is it ？ Can you guess？ big yellow taileyeslegs It has a ,two and four . Its . (colour) Its . (size) My Pet I have a pet. What is it ？ Can you guess？ It has ， and . Its . (size) Its . (colour) It can . Lets make.Lets make. This is our pet. Its . (size) Its . (colour) It has . It can . Report ： Our pets need HomeworkHomeworkHomeworkHomework 1. Send voice of Part A to your WeChat Group. 2. Make a poster about your pets. 义务教育教科书义务教育教科书 英语英语 （一年级起点）三年上册（一年级起点）三年上册 Unit 2 My Body Fun Time 课题：课题：Unit 2 My Body Fun Time课时：课时：第一课时 教材分析教材分析 本课内容是英语一年级起点三年级上册 Unit 2 My Body Fun Time 的第一 课时。本课主要通过了解狗的身体部位来展开学习。之前学生通过本单元前面 课程的学习，学会一些有关身体部位的单词。在本课中，要求学生能借助图片 了解狗以及其他小动物各身体部位的名称，并尝试用已学的句型进行介绍。 学情分析学情分析 1.本课授课对象为三年级学生，他们已经具备了一定的语言基础,能够在课 堂上运用以往所学的知识来描述新话题,并且乐于参与课堂活动,但有意注意的 时间大多不超过 20 分钟。因此，我应采用生动活泼形式多样的活动教学， 充分运用图片肢体语言 ipad 自主学习多媒体网络资源等教学手段帮助学 生理解本节课所学语言的含义，给学生最直观生动的感性认识。 2.在基础知识上，学生在以往的学习中已接触了有关自己身体部位的英文 表达，对于本课关于狗的身体部位表达是进一步的学习，因此关于词汇的音形 意是本课的教学重点。 3. 三年级学生乐于合作，我在教学活动中设计了小组合作环节，此环节能 较好地体现学生为主体，使学生会学、乐学，而且通过小组成员间相互协作， 共同参与学习活动，可以使学生在充满合作机会的个体和群体的交往中，学会 沟通，学会互助，学会分享。学生的知识、技能、情感都得到和谐发展。 教学目标教学目标 知识目标 N e w w o r d s : p a w ， t a i l Sentences: A dog has a ., two. and four. 能力目标To use the new sentences to describe a dog and other animals. 情感目标Pay more attention and take good care of animals. 教学重点及难点教学重点及难点 重点：能够理解并会说词汇：paw，tail。可以用所学内容描述狗以及其他动 物。 难点：A dog 后跟 has，单数第三人称的用法以及 eye，ear，leg，paw 名词复 数的用法。 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 本节课是一节 Fun Time 教学课，通过本课有趣生动的讲授，培养学生主 动获取新知并乐于描述的能力。 1. 教师通过歌曲、快闪读单词来复习本单元有关身体部位的单词，然后通 过狗眼睛的图片，引出本课主题。 2. 教师通过图片连线、观看视频、猜谜等方式让学生自主学习新知，运用 以往所学的知识来描述新话题；之后让学生小组合作，展开想象设计未来宠物 并运用多种句式去描述，培养学生主动表达的能力。 3. 教师巧用板书辅助教学。学生能够通过教师的板书直观了解狗的身体各 部位以及本课重点句型。 4.教师注重语言实际应用能力，课堂教学中为学生提供丰富的口语训练的 情景。 资源的开发及说明资源的开发及说明 本课积极地开发了课程资源，并合理地运用了有利于发展学生综合语言运 用能力的其他所有学习材料和辅助措施。 1. 教材资源的开发。英语教材是课程资源的核心部分。本堂课当中，我使 用书和配套光盘。通过 CD-ROM 向学生输入正确的语音语调。 2. 网络媒体资源的开发。通过大量图片 、动画、视频、白板拖拽功能 以及 ipad 网络绘本学习等手段，激发学生学习的兴趣，让学生在玩中学得 新知，主动用英语表达。这些资源贯穿每一部分教学环节。有了这些媒体资 源的帮助，我和学生一起轻松愉快地达成每一部分的教学目标。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 1.引入新课 1.师生唱歌 2.快闪读单词 3.出示图片 dog 1. 师生唱歌。 2. 快闪读单词，看 图片说句子，引出新课。 看图片 说句子，通 过图片狗眼 睛从而引出 本课主题 dog 过渡自 然。 2.分段呈现 学习新知 1.通过问题“What does a dog have？”逐步引出 新词 paw，tail 2.新词讲解 paw，PPT 练习给小 动物找爪子 3.新词讲解 tail， ipad 网络绘本自主 学习，白板做相关 习题。 4.看图片,用“A dog hasa.,two.and four.整体描述。 1.师生互动回答。 2.学生互动连线，问答。 3.学生 ipad 自主学习绘 本，运用白板拖拽功能做 练习。 4.通过图片，用本课句型 描述 dog。 对狗身 体部位层层 提问授课的 情境迅速将 学生带入新 授的课程之 中，逐步学 习新知。 学生 PPT 连 线和 ipad 自主学习绘 本大大提高 了学生的兴 趣，培养学 生主动说英 语的能力。 在玩中学得 新知，主动 运用本课句 型描述 dog 3.拓展练习 1.观看动画、视频， 使学生对学习新课 产生兴趣。 2.猜宠物。 3.展开想象，设计 未来宠物 1.看动画、视频描述 其他动物。 2.写谜语，互猜宠物。 3.描述未来宠物。 观看视频、 猜谜等方式 让学生自主 学习新知， 运用以往所 学的知识来 描述新话题 4.小组合作 1.将剪好的未 来宠物拼图 2.用英语标记 拼好的未来宠物的 身体部位 3.用所给句型 进行汇报 小组进行拼图，标记身体 部位名称，用所给文句型 汇报。 小组合 作体现学生 为主体，使 学生会学、 乐学，通过 小组成员间 相互协作， 学生的知识、 技能、情感 都得到和谐 发展。 板书设计板书设计 教师课后反思教师课后反思 1.通过和学生一起唱歌律动消除了学生的紧张感，使学生的注意力集 中，进入了良好的学习状态，为下面的教学环节做好了铺垫。 2.通过图片问答直奔本课的主题，过渡自然。在分段学习中通过问答 形式使学生能生动的了解狗的身体部位。 3.对于本课中生词，我都是运用不同的电教手段进行新授和操练的， 使学生产生兴趣，能更好地理解。 4. ipad 网络自主绘本学习，激发学生自主学习的兴趣，使学生沉浸在 学习的喜悦之中。 5. 在综合练习中我将本课内容再次拓展，从描述身体部位，拓展到对 颜色，大小，身材，喜欢吃的食物以及能为我们做什么的描述，层 层递进，让学生自由、主动的表达。