人教版（新起点）二年级上册Unit 2 Boys and Girls-lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-(编号：227d7).zip

UnitUnit 2 2 BoysBoys andand GirlsGirls Page * Page * Page * Page * Page * Page * Page * Page * Page * Page * Page * Page * Page * Page * Page * Page * Page * Page * Page * Page * Page * Page * Page * Page * Page * Page * Page * Page * Goodbye,Goodbye, BoysBoys andand Girls.Girls. 一. 为图片选择正确单词。 1. A. boy B. girl C. man D. woman 2. A. boy B. girl C. man D. woman 3. A. boy B. girl C. man D. woman 4. A. boy B. girl C. man D. woman 二、选词完成句子。 1. She is a _. She is my classmate. A. boy B. girl C. man D. woman 2. He is a _. He is my friend. A. boy B. girl C. man D. woman 3. She is a _. She is my mother. A. boy B. girl C. man D. woman 4. He is a _. He is my father. A. boy B. girl C. man D. woman 人教人教 2011 课标版课标版 小学英语小学英语 （一年级起点）二年级上册（一年级起点）二年级上册 Unit 2 Boys and Girls Lesson 1 一教材与学情分析一教材与学情分析 本课内容是小学英语一年级起点二年级上册 Unit2 Boys and Girls 的第一课时。 本课中学生学习生活中除家庭外一些人员的称呼，并能用学习过的句子对身边 人做简单介绍。并且使学生通过本课的学习，能够注意到与身边人同学，朋 友和父母之间的感情。 本节课的教学对象是二年级的学生。他们刚从一年级升入二年级，英语词汇量还 有限，还需要教师示范和设置多种情景辅助练习。二年级学生注意力时长也较短， 容易分散，需要教师不断创设有新意的互动的教学活动来激发学生的兴趣。 二二 英英语语学科核心素养学科核心素养 1. 语言能力 a.能够听懂会说表示人物身份或称谓的六个词汇：classmate, friend, friend, man, woman, boy, girl,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。 b. 能够用已经学过的句子对人物进行简单介绍，如：He is a boy. She is a girl. c.能够跟随录音说本课歌谣。 2. 文化品格 文化品格，指对中外文化的理解和优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现 出的文化意识、人文修养和行为取向。本节课在对学生们感兴趣的人物 Harry Potter 身边的人的了解中和对学生身边的人的介绍和谈论中，使学生感受与身边 的人们之间的情感。 3. 思维品质 指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性，批判性，创造性等方面所表现的 水平和特点。本节课，用“What do you want to know about this boy?”这个开放性问 题帮助学生打开思路，形成主线，让学生有条理地一步步了解别人，培养学生条 理性思维。 4. 学习能力 指学生积极运用和主动调整学习策略，拓展学习渠道，提升英语学习效率的意识 和能力。本节课通过呈现语言框架，帮助学生用句子介绍身边的人，学习建构句 子。 三、教学重点与三、教学重点与难难点点 教学重点：表示人物身份或称谓的六个词汇：classmate, friend, friend, man, woman, boy, girl,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。用已经学过的句子对人物 进行简单介绍，如：He is a boy. She is a girl. 教学难点：跟随录音说本课歌谣。 教学辅助： 多媒体，单词卡 四、四、课课堂教学堂教学实实施的基本策略施的基本策略 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、表现欲旺盛等生理和 心理特点，我主要采取了以下教法和学法。 1. 小组讨论，合作的方式，完成课堂游戏和练习。 2. 利用交互式一体机的交互功能，融入丰富的课外图片和视频资源，努力构建 相对真实的情景，并且充分挖掘教材中的内容，让学生动起来，自己动手操作 课件，活跃思维，帮助学生语言的输出。 3. 引入 song,以轻松快乐的氛围复习旧知，引入新知，用 chant 总结回顾本课内 容。 五、教学五、教学过过程程 Warm-up 以新的学校 Hogwarts Magic School 为主线展开游戏和探索。 1. 用学生平时使用的网站的射箭游戏复习前一单元的相关单词，同时调动起学 生的学习热情。 2. 齐唱前一单元歌曲，复习怎么样介绍人物。 二 Presentation 1. 以 Hogwarts 招收的学生为话题，学习 boy，girl。同时学习介绍男孩时应使用 句型 He is a boy. 介绍女孩时应使用 She is a girl. 2. 游戏：学生听名字，用刚学习到的句型介绍这个同学是男孩还是女孩。 3. 听 Potter 介绍自己的同学和朋友，学习怎样介绍自己的同学和朋友，学习单 词 classmate, friend。 4. 学生看照片，猜是男孩还是女孩及和自己的关系。 5. 学生介绍自己的同学和朋友。 6. 听 Potter 介绍自己的爸爸和妈妈，学习怎样介绍自己父母，学习单词 man, woman。 7. 介绍超人和女蝙蝠侠。 7. 介绍自己的父母。 三 Practice 1. 讨论父母是否真的是超人，及父母为孩子做了那么多事情的原因，就是爱。学 习 love。 2. 学说本课 chant。 四 Consolidation 1. 帮助 Potter 介绍身边的人。 2. 询问是否 Potter 的同学和朋友的名字，为下节课埋下伏笔。 五Homework 1. Read the words on page 12. 2. Read the chant for unit 2 on page 54. 3. Introduce the people around you. 六、教学反思六、教学反思 1.语篇下的单词教学。本节课的学习内容虽然是单词，但是注意为学生的学习搭 建场景和语篇，在语篇的环境下学习和运用单词。 2.注意语音教学。本节课的教学中突出了首字母的发音，来帮助学生尝试拼读新 单词。 3.有单元整体意识。本节课紧紧围绕主题 Boys and Girls 展开教学，同时为下节课 做铺垫。