人教版（新起点）一年级上册Unit 3 Animal-lesson 2-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-(编号：5004c).zip

Unit 3 Animals Lets chant! PracticePracticePracticePractice： A. Round 1 / Round 2 / Round 3 B. Imitate & Guess & Dialogue C. “Stop” game What do you see? What do you see? What do you see? What do you see? What do you see? Whats this? 1 23 Whats this? 1 2 3 Whats this? 123 Whats this? 3 2 1 Whats this? 1 2 3 ListeningListening Role-playRole-play Unit 3 Animals Homework （必做）听、指读书22页动物单词三遍。 （必做）听，指读书23页A项句子三遍。 UnitUnit ThreeThree AnimalsAnimals （lessonlesson 2 2） I .The title: Animals II. Teaching Demands 1. Knowledge objects a. To master the new words & phrases: tiger 、bird、 cat 、dog 、monkey b. To grasp the target language: Whats this? - Its a 2. Ability objects a. To develop the students abilities of listening & speaking. b. To train the students ability of working in pairs. c. To develop the students abilities of communication by learning the useful structures. 3. Moral objects To protect animals. IIITeaching keys & Difficult points Key points: Key words & phrases: tiger 、bird、 cat 、dog 、monkey Target language: Whats this? - Its a IV. Teaching methods 1. Multi-media ( It can help the studentsbe interested in the lesion and learn the lesion happily and easily.) 2. Speaking method 3. Encouragement. V. Teaching procedures Step1.Warm-up & Greetings Greet to the class as usual & review something about unit 1. Eg: Hello boys & girls. Good morning boys. Good morning girls. Good morning everyone. Warm-up: Play the chant. In this part, review the animals at first & its easy to understand the expressions of animals. Step2. Presentation Presentation: 1. Explain the title. 2. Play the chant. Lead to the target language: Whats this? - Its a 3. lead to the words one by one. Tiger-(missing) Cat-(read in group) Monkey-(guess) Bird-(read in boys & girls) 4.Encouragement. Its good for them to understand the expression of time. And my purpose is to show the cute clock on the blackboard to attract the Ss attention and make Ss take an active part in speaking English, so that they have more interests in learning this lesson. Step 3. Practice 1. Show the new words on the blackboard. Ask them to say the word Using the structure : Its a (round1/round2/round3) 2. Do a game. “Stop”. 3. Choosing. Which one do you want to choose? 4.Listening. Step 4 .Drill Look & Match. Encouragement. In this part, using some practice to help them understand the meaning of it. And its easy to use the target language frequently. Step 5.Summary 1. Face to face. One point & ask ,and one answer , using the structure : Whats this? - Its a 2. Exchange. Step 6.Homework Finger reading. Step 7.Blackboard Design Unit three Animals Whats this? - Its a cat tiger Step 8. Teaching reflection 本课时主要学习有关动物的单词，要求学生能够运用 “Whats this?”“Its a ”来灵活问答。我在教授本课 时，运用多种形式引入单词和重点句型。通过教学动画、游戏 等多种形式练习单词，并将单词和句子的学习融会贯通，层层 递进，深入学习，并不断巩固，让学生对新知有更深层次的理 解和应用。 monkey Unit 3 Animals Lets chant! PracticePracticePracticePractice： A. Round 1 / Round 2 / Round 3 B. Imitate & Guess & Dialogue C. “Stop” game What do you see? What do you see? What do you see? What do you see? What do you see? Whats this? 1 23 Whats this? 1 2 3 Whats this? 123 Whats this? 3 2 1 Whats this? 1 2 3 ListeningListening Role-playRole-play Unit 3 Animals Homework （必做）听、指读书22页动物单词三遍。 （必做）听，指读书23页A项句子三遍。 扎麻什乡寄宿制民族小学 赵生秀 Lesson 2 A: Look、 listen & repeat B: Look、find & say 指导思想 认真学习英语课程标准，以新标准 课程理念为指导，以课堂教学为阵地，切实 转变教学观念，坚持面向全体学生，努力创 设良好的英语教学环境，为学生的英语学习 打下良好的基础。 首先，感谢各位领导和同仁在百忙之 中能来参加此次教研活动，下面我就今天 所授的课，给大家做一简单的说课叙述。 Unit 3 Animals 说课设计 今天我说课的内容是小学一年级新起点第三单 元第二课。我的说课设计包括七个方面： 一、教材分析 二、学情分析 三、目标分析 四、教学重难点 五、教法、学法分析 六、教学过程 七、课后反思 一、教材分析 一年级是小学英语的初始年级，所用教材是人 民教育出版社一年级新起点的课本，现对教材分 析如下： 1.内容：本教材包括一个起始课，6个学习单元和2 个复习单元。6个单元的主题分别是文具，身体器 官的名称，动物，数字，颜色和水果。 2.特点：6个单元的主题都很贴近生活，能引起一 年级孩子的兴趣；每个单元的内容都包含听和说 ，听和做，玩和唱，故事时间这4个板块；教材内 容的设置注重学生听说能力的训练。 二、学情分析 一年级学生共15 人，由于孩子们都没 有接触过英语，还不太习惯说英语，所以会 有一点教学难度。在教学初阶段时，就应面 向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充 分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥 团队协作精神，营造共同学习英语的语境。 三、目标分析 根据一年级学生的心理特点和义务教育阶段英语课程 的总目标要求，一年级学生应达到英语课程标准中一 级和二级的部分目标，具体见下表： 技能 标准描述 听做 1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物 2.能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应 3.能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等 说唱 1.能根据录音模仿说话 2.能互相致以简单的问候 3.能学唱英语儿童歌曲和歌谣5首左右 玩演 能做简单的角色表演 情感态 度 1.能体会到英语学习的乐趣 2.乐于感知并积极尝试使用英语 3.积极参与各种课堂学习活动 四、教学重难点 1.（听说）单词：dog tiger cat monkey bird 2.句子：Whats this ? Its a 五、教法、学法分析 1.采用多种教学方式，培养学生学习英语的 兴趣。本堂课采用听和说，听和做，玩和演 ，玩和唱 ，游戏，看视频等多种教学方 法。 2.注重口语教学，培养交际能力。 3.创设集体说，单个说，小组说的机会，鼓 励学生用英语进行交际。 4.给学生一个比较自由的交流空间，以求达 到更好的效果。 六、教学过程 根据前端学校的教学视频，我按自 己的理解把教学过程分成五个环节： Step1:Greetings & Warm-up Greetings: Greet to the class as usual . Eg: Hello/Good morning Warm-up: Review the comands. Eg: Look look、bling bling Free talk: (Bill & His dad) Chant 目的是让学生在最短时间内进入课堂学 习的最佳状态，并激发学生的参与热情 和学习欲望。 Step2:Presentation Play the flashPlay the flashPlay the flashPlay the flash wordswordswordswords dogdogdogdog tigertigertigertiger monkeymonkeymonkeymonkey catcatcatcat birdbirdbirdbird 利用歌曲导入 单词，能激活 学生的认知能 力，并使其产 生指读单词的 兴趣，为以下 教学铺平了道 路。 New New New New structurestructurestructurestructure ： Its a Its a Its a Its a Step3:Practice Round 1Round 1Round 1Round 1 Round 2Round 2Round 2Round 2 1 1 2 2 Whats thisWhats thisWhats thisWhats this？ Its a Its a Its a Its a 3 3 “stopstopstopstop” GameGameGameGame 4 4 ChooseChooseChooseChoose 5 5 ListeningListeningListeningListening 有针对性的游戏和练习是操练语言知识 的有效方式，它能激发学生的学习热情， 活跃课堂气氛，让学生真正融入到课堂活 动之中。 Step4:Drill matchmatchmatchmatch 学习语言的目的就是为了在实际生活 中进行交流，通过match的练习，加强了学生 对动物单词的认知和句子的应用，从而巩固 了新知。 Step5:Summary Point & AskPoint & AskPoint & AskPoint & Ask 在这里我想说的是“兴趣是孩子们最好的老 师。”只有激起了学生学习的兴趣，他们才会主动 地去听、去说。 创设学生互动的活动情境，引发学生自觉参与 学习活动的积极性，激发学生的探索意识。在活动 中培养了学生的观察能力和语言能力。 Step6:Homework Finger readingFinger readingFinger readingFinger reading 作业是课堂教学的重要组成部分，也是课堂 教学的延伸。作业既是教师了解学生的一种方式 ，也是训练学生思维和培养学生能力的一种方 式。通过指读单词和句子的作业，以求达到学生 对新知的巩固、更深层次的理解和应用。 Step7:Blackboard Design AnimalsAnimals Whats this?Whats this?Whats this?Whats this? Its aIts aIts aIts a birdbird dogdog tigertiger catcat monkeymonkey 直观 Step8:Reflection 本课时主要学习有关动物的单词，要求学 生能够运用“Whats this?”“Its a ”来灵活 问答。我在教授本课时，运用多种形式引入单 词和重点句型。通过教学动画、游戏等多种形 式练习单词，并将单词和句子的学习融会贯通 ，层层递进，深入学习，并不断巩固，让学生 对新知有更深层次的理解和应用。 本堂课的不足之处： 再次向参加此次教研活动的各位领导 和老师表示感谢，在此也向在此次活动中帮 助过我指导过我的领导和老师们表示感谢！ 最后，希望大家多提宝贵意见。谢谢大家！