苏教版扬州四年级数学上册第1单元《升和毫升》全部教案(共3课时).docx
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1、个人备课笔记个人备课笔记 课课题题认识容量和升 执教日期执教日期执教班级执教班级四()班 教学目标教学目标 1、学生在具体的情境中感受并认识容量,体会计量容量需要 有统一的容量单位;联系实际初步形成 1 升的容量观念,通过实 验操作体会 1 升有多少。 2、学生学会估计一些容器的容量,培养估计意识和初步的估 计能力。 3、联系生活实际感受升在日常生活中的应用,能积极参与操 作、实验等活动,能主动与他人合作交流,并获得积极的情感体 验。 教学重点教学重点 认识容量的含义及容量单位升。 教学难点教学难点让学生联系实际情境,体会容量的含义及容量单位升。 教学资源教学资源课件 教学过程教学过程 教学内
2、容教学内容课堂提问课堂提问学生活动学生活动集体备课后的调整集体备课后的调整 一、创设情境,导入新课一、创设情境,导入新课 二、探索领悟,认识容量二、探索领悟,认识容量 1、初步认识容量 2、加深对容量的认识 出示两个大小不一的杯子 1 号和杯子 2 号。 3、做“练一练”第 1 题, 第 2 题。 4、进一步感受容量的含义 提问: 看看这两 个杯子, 你觉得 哪一个杯子的 容量大呢? 小组内交流, 全班交流。 先猜一猜, 这 三个杯子的 容量关系怎 样呢?结果 是不是和我 们猜测的一 三三、联系生活联系生活,认识容量单认识容量单 位升位升 1、认识升 2、做“练习一 3、认识 1 升 4、深化
3、对 1 升的认识的实 践活动。 5.做“练习一”第 2、3 题。 四、总结评价,课外延伸四、总结评价,课外延伸 提问: 现在请同 学们观察老师 手中这个杯子 中盛了多少水。 你能说出这个 杯子的容量是 多少吗? 同学们, 通过这 节课的学习, 你 学得愉快吗? 谁能说说你的 收获是什么? 你还想了解什 么? 样呢? 小组活动, 将 一大杯水分 别倒入各自 准备的一次 性水杯中。 谈话: 请同学 们拿出从家 中带来的各 种容器, 分别 在小组里交 流一下带来 的容器上标 明的容量是 多少, 用的是 什么单位。 板书设计板书设计 认识容量与升 容量单位(液体)升L 长、宽、高都是 1 分米的正方体
4、的容量正好是 1 升 媒体呈现方案媒体呈现方案 1.探究阶段出示例题幻灯片 2.分层练习时出示系列练习图片 教学反思教学反思 个人备课笔记个人备课笔记 课课题题认识毫升 执教日期执教日期执教班级执教班级四()班 教学目标教学目标 1使学生在具体的观察、操作中感受毫升,联系实际初步形 成 1 毫升的容量观念。 2掌握升和毫升的进率,能进行简单的换算。 3能估计一些常见容器的容量,培养估计意识和初步的估计 能力。 4使学生联系实际感受毫升在日常生活里的应用,能积极参 与操作、实验等学习活动,能主动与他人合作交流并获得积极的 情感体验。 教学重点教学重点正确感知毫升以及升和毫升的关系。 教学难点教学
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