人教版(新起点)六年级上册Unit 5 Famous People-lesson 2-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:407eb).doc
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1、义务教育教科书义务教育教科书 英语英语 人教版(一年级起点)人教版(一年级起点)六六年级上册年级上册 Unit5 Famous People Lesson2 课题:课题:U5 Famous People - Lesson2课时:课时:第 1 课时 教材分析教材分析 本课内容是英语新课标版一年级起点六年级上册 Unit5 Famous People 中的 Lesson 2 一课。本课以对话的形式呈现了与单元主题相关的名人以及本单元的重点句型 Why is he famous?-He is famous for学生能够借助图片及相关阅读策略读懂对话。 通过对对话内容的再现以及对相关名人的复述,更能
2、帮助学生充分理解对话内容。通过 学习本篇对话,加深学生对本单元重点词句的理解和学习。 学情分析学情分析 六年级学生已经有了较为坚实的英语基础,已经具备了听、说、读、写能力与英语 阅读能力。从知识储备上看,他们已经掌握了大量词汇,接触并掌握了一些句型和日常 用语。他们对新鲜事物好奇,对主题内容有兴趣,充满想象力,能够凭借已有的语言能 力,积极地参与教学活动。 教学目标教学目标 1. 认知目标:能够读懂会说与主题相关重点词并掌握用来询问名人因何闻名的功能句。 2. 能力目标:能够通过对话学习,丰富与名人相关语言,在情境中体会功能句运用。 3. 情感目标:能够懂得名人之所以成功是因为不断努力,并为自
3、己的理想而努力学习。 教学重点及难点教学重点及难点 重点:熟练掌握与本单元主题相关的重点词句,并能够再现对话。 难点:能够丰富与名人相关语言,并能在恰当语境中流利表达。 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 本节课是一节以对话内容为主的语篇教学课,通过对本课的学习培养学生在阅读中 获取新知并将其应用于实际生活中的能力。 1. 教师通过和学生分享有关名人的动画,进行自然交流,而后转向主题,引出本课 与三个名人相关的对话。 2. 教师给学生整体呈现课文,让学生初步掌握文章大意。之后,分段学习,重视文 本的分段输入和学生的分段输出,为学生对对话内容的再现表演和复述做准备。课堂的 整体设计照顾
4、到了学生在听、说、读、写、演各个方面能力的训练。 3. 教师巧用教具辅助教学。学生能够通过教师课件提供的语言提示进行输出。 4. 教师注重语言运用能力,课堂教学中为学生提供丰富的口语训练机会。 资源的开发及说明资源的开发及说明 本课积极地开发了课程资源,并合理地运用了有利于发展学生综合语言运用能力的 其他所有学习材料和辅助措施。 1. 教材资源的开发。英语教材是课程资源的核心部分。本堂课中,我使用书和教学 课件。主要通过教学课件和课文动画来整体呈现课文、听、读课文,向学生输入正确的 语音语调。 2. 网络媒体资源的开发。通过网络视频的播放以及 Flash 动画的制作,让学生对本 课将要学习的主
5、题有所了解,从而引导学生切入故事内容;通过视频动画形式,对学生 进行相关情感德育渗透。 这些资源贯穿每一部分教学环节。有了这些媒体资源的帮助,我和学生一起轻松愉 快地达成每一部分的教学目标。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 1、 导入 新课 分享关于名人的动 画,和同学们进行简单 交流。引出本课对话主 题:Famous People. 1.师生交流。 2.回答问题,了解新 知。 通过师生交流引 出本课主题内容,从 而导入本课的故事内 容, 过渡自然。 2、 整体呈 现本课内 容 1.回答问题:What are they talking
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