人教版（新起点）四年级上册Unit 5 Safety-Lesson 3-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：4033d).doc

1、“一师一优课，一课一名师一师一优课，一课一名师”活动活动 教学设计教学设计 课题：课题：R7R7 U5SafetyU5Safety Lesson3Lesson3课时：课时：4040 分钟分钟 教材分析教材分析 本节课出自人教 2011 课标版一年级起点（吴欣主编，四年级上册）第五单元第三课。 本单元围绕安全规则 safety 展开，教导学生们在生活中要重视安全的重要性，遵守安全 规则，提高安全意识和自我保护意识，并宣传安全规则。本节课是第一节和第二节的延 伸与拓展。本节课 A 部分呈现了十条生活中常见的安全规则，学生读懂规则后，分类为 道路安全规则和学校安全规则。意在培养学生通过阅读文本，对信

2、息进行分析和归纳的 能力。B 项要求学生根据图片提供的场景。写出相应的安全提示语，实现从理解语言到实 际运用语言的过程。 学情分析学情分析 1. 四年级学生有一定的英语基础，乐于用英语交流。在日常教学中，我发现孩子们对课 堂环节中运用 TPR 全身反应法，游戏操练，分组 PK 等多种教学方式的运用十分喜欢，能 够很好的提高孩子们上课的积极性。因此本节课中，我利用了多种教学资源及教学方法， 激发学生们学习英语的兴趣。 2. 大部分学生已经初步形成了一定的安全意识，并且能够对日常生活中的一些危险行为 做出基本的判断。 3. 学生们已经在前两节的学习中，掌握了安全规则的短语，了解了祈使句在简单安全规

3、 则中的使用。因此，在本节课中继续拓展祈使句在不同安全规则中的用法，使学生们进 一步了解并掌握不同场所的安全规则的复述和书写。 4.有两个安全规则可能因为图片产生混淆一个是 Please wait for the green light.另 一个是 Please use the side walk.Its safe.在教学中，要注意告诉大家一个图片可 能暗示两种安全规则，说或写出其中一个就可以。 教学目标教学目标 1.语言技能： 能够读懂有关安全规则的小文段，并能分别归纳出在道路上和在学校的安全规则。 能模仿录音，较为流利的朗读小文段。 2.语言知识： 能听懂会说 climb on the w

4、indow ledge,play with fire,run down the stairs,sidewalk,wait for,dangerous 和 safe 等词汇，能够根据语境恰当的使用它们， 并借助拼读规律认读和识记单词。 能够听懂会说有关安全提示的功能句 Dont.Its dangerous./Please.Its safe.能初步在语境中进行口头运用。 3.情感态度： 能够积极参与课上活动与游戏。 能通过小组合作练习完成关于课文的 chant，完成做 poster 宣传活动。 各种活动中能认真倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点。 4.学习策略： 能够根据图片写出有关安全的提示语，

5、并能根据所学，说出写出至少一条生活中的 安全规则。 5.文化意识： 了解安全在生活中的重要性。能够在生活中遵守安全规则，提高安全意识和自我保 护意识。 教学重点及难点教学重点及难点 重点： 1. 能听懂会说 climb on the window ledge,play with fire,run down the stairs,sidewalk,wait for,dangerous 和 safe 等词汇，能够根据语境恰当的使用它们， 并借助拼读规律认读和识记单词。 2.能够听懂会说有关安全提示的功能句 Don t.It s dangerous./Please.It s safe. 能够在语境中

6、进行口头运用。 难点： 1.能根据图片情境写出有关安全的提示语。 2.安全规则的拓展部分，能运用所学词汇及祈使句的用法。在活动中利用 word box 的标 识来为不同场所写安全规则。 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 本节是阅读课。是本单元第一和第二节的拓展和延伸。我采用了任务型教学法，创 设情境贯穿始终的带孩子们复习、新授、理解、复述和书写，应用本节课的重难点词句。 首先，向大家介绍 2019 年 4.15 是中国第四个国家安全日，引入 safety 主题，然后以市 长想要寻找安全卫士为由，引出一张图片（主情景图），带大家复习前两课的内容。然 后提出要成为安全卫士即将要接受的

7、2 个任务，第一个任务是学习安全规则并且说出来， 采取了 TPR 教学方法，用交警指挥交通的视频做引导。教大家做动作，激发大家做安全 卫士的积极性，并对相应的句子所使用的祈使句特点引起注意，并进一步学习本节课的 其他十条安全规则。再让学生们自己通读全文，为安全规则分类。再用 chant 带大家读 课文，小组操练练习 chant，保证大家都能将这十条安全规则读出来。 第一阶段成为安全卫士后， 就进入第二阶段， 写安全规则和应用它们去做海报为 4.15 活动做宣传，每个组有一个海报主题，S（safe）组主题是“成为一个安全卫士”D （dangerous） 组主题是： “成为一个文明市民” 。 大家

8、按照各自组的主题在自己的 sticker 上写自己的安全规则（可以用本节课学习的，也可以使用单词盒子里为大家准备的各种 安全标识在相应的场所的应用，大家可以写出新的安全规则）然后在规定时间内组内团 结合作做 poster，争取努力成为最合格最棒的安全卫士。然后升华主题，我们要成为安 全卫士或是文明的市民就要时刻把安全规则记在心中，使大家通过本节课的学习能够提 高生活中的安全意识和自我保护意识，并勇于承担宣传安全的小卫士。 资源的开发及说明 1.选取 4.15 国家安全日的图片，让学生们了解与国家安全有关的安全日，并提高对安全 的重视。 2.选取本单元的主情景图，带学生们复习前两课的主要内容。

9、3.选取交警指挥交通的视频，带大家学习指挥交通的动作，激发学生学习的乐趣，同时 通过动作所对应的句子，让孩子们有更直观的的对于祈使句 Please 和 Dont 开头的使 用，为即将出现的主课文 10 条 Safety Rules 做铺垫。 4.用 chant 的音乐带大家操练课文，节奏轻快，更富于乐趣，学生积极性更高。 5.在教学中，用小星星作为奖励，画在黑板上。同时小星星作为最后活动的铺垫和准备。 激发孩子们团结合作，共同完成任务。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 导 入 1. Greetings 2. Give the pict

10、ure of main scene in U5 and let Students say the sentences. Students have revision with teacher through main scene,trying to say the four safety rules according to the picture. 通过本单元主 情景图带同学 们一起复习前 两课的重点字 词。 创 设 情 境 ， 引 入 1.Creative a situation:Our city mayor wants to find some safetyguards for Nati

11、onal Security Day activity and teacher encourages students to be. Then set two tasks and two Students try their best to be the safety guard and ready for taking the two tasks. 通过创设情 境，4.15 国际 安全日活动这 天，市长想要 为城市安全找 一些安全小卫 新 授 课 题 groups,S&D(S means safe,D means dangerous).Tell students try their best

12、to get more stars for group.(The stars will be useful later.) 士。老师鼓励 大家去争取。 并引出需要大 家完成的两个 任务，即基本 节课需要完成 的阅读任务。 再分组，鼓励 大家小组团 结，争取做最 棒的最合格的 安全小卫士。 以此情境设 定，激发孩子 们完成阅读任 务的积极性， 并锻炼大家小 组内与别人合 作共同完成任 务。 探 究 新 知 1.Give the video about policemans direction in the street.Students learn to direct with video.Th

13、en,lead students to find the rule:the Imperative Sentence usually begins with Please and Dont. 2.Give the ten safety rules with cover on it.Let students move the cover away and try to say the safety rules for pictures. 3.Let students have a quick reading in 1 min and make a division about safety rul

14、es for street and school.Then 1.Students learn to direct in the street with video and say the sentences. 2.Students try to say safety rules for each picture. 3.Students have a quick reading and do the exercise on the book. 教师通过带孩 子们进入任务 1.学和说。利 用视频， chant，快速阅 读，小组合作， 游戏抢答等方 式调动学生， 活跃课堂，使 孩子们在欢快 的氛围中

15、完成 阅读任务，收 获了安全规则 的相关知识。 培养了孩子们 思考问题及回 答问题的能 力。 check the answer together. 4.Lead students to chant about the ten safety rules and also give a task that the groups(3 people/group) practise the chant together and show. 5.Game Time Let students say the picture as quickly as possible when teacher turns

16、it back.Whats more,teacher lets students guess what safety rule for the picture ,when the papers back towards to them. 4.Students chant with teacher to practise reading.Students do a group work(3people/group) to practise and show. 5.Students play game with teacher. 1 st,say the safety rules for pict

17、ure as quickly as possible. 2 nd,try to guess the picture when they only can see the pictures back. 课 堂 巩 固 练 习 Lead students to move on to task 2. Writing part: Let students write safety rules for 8 pictures and check the answer. Using part: 1 st,every student writes one safety rule on the sticker.

18、 The safety rule can be learned in the class or with thewords and signs from word box to write new safety rule.Both is OK.Then,check the sentence with your partners and practise saying it out loudly. 2 nd, Pk time.To use safety rules to make each group s poster.S groups topic is “4.15- Be a safety g

19、uard”.D groups topic is “4.15- Be a civilized citizen”. Let two groups PK.Everyone says his rule on sticker and stick it on the blackboard,all in the limited 2 minutes.Then,one with more stickers will be the winner. Each student writes one safety rule on the sticker and check it with partner .Then,t

20、hey use it to have a PK.Each group,from No.1 to the last one,everyone comes to the front and say out the safety rule ,stick it on the blackboard .Then ,the next. At last,which group has more stickers will win.They will be the most qualified safety guards. 任务 2 的完成 主要是书写任 务和学生的关 于安全规则的 输出。通过设 置这样的活 动

21、，孩子们知 道团结合作， 会将所学安全 规则的相关知 识内化为自己 的。同时用给 出的单词盒子 里的标示和词 语提示，拓展 了孩子们的安 全常识，对孩 子们提高安全 意识很有帮 助。 课 堂 总 结 Teacher enlightens the emotion of students and try to enlighten their awareness of safety in daily life. Students listen to the teacher.Pay attention that safety rule is very important and they should

22、 keep those in mind. 升华本课主 题，起到提高 学生安全意识 和自我保护意 识作用。结尾 的升华让大家 乐于作小卫士 并乐于主动宣 传安全主题。 作 业 Give the group work: Please make your own poster about safety in your group(3 students/group) and hand in tomorrow. 家庭作业检测 学生是否真正 掌握本节课的 内容。作业通 过小组合作完 成，既考虑到 了不同层次学 生的学习能力 及完成能力， 同时培养孩子 们团结合作， 真正实现了以 生为主。 学生学习活动评价

23、设计学生学习活动评价设计 为激发和保持学生们学习英语的热情和自信心。我主要采取形成性评价为主的评价方式。 在教学环节实施的过程中，进行及时评价和反馈。用在黑板上画星星的方式及时评价， 并用所得的星星做边框为最后的 poster 做准备，并以此激发学生上课的积极性。 板书设计板书设计 要求： 用 word 文档、A4 页面统一打印，封面注明标题、区、校、姓名。标题用三号 宋体加粗；正文用小四号宋体（其中一级标题用黑体，二级标题用楷体）；行间 距 18，字间距为默认格式；页边距上、下各 2.5cm，左、右各 3cm。 U5 Safety L3 Please. Dont. S D Sticker r Sticker r Sticker r Sticker r Sticker r Sticker r Sticker r Sticker r 4.15 Be a safety guard 4.15 Be a civilized citizen