人教版（新起点）四年级上册Unit 5 Safety-Lesson 3-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：913a0).doc

1、“一师一优课、一课一名师一师一优课、一课一名师”活动活动 教学设计教学设计 课题：课题：R7U5 Safety Lesson 3课时：课时：40 分钟分钟 教材分析教材分析 本节课出自人教 2011 课标版一年级起点（吴欣主编） ，四年级上册（2014 年 3 月第 1 版）第五单元第三课。本单元围绕安全守则 Safety 开展，教导学生在生活中遵守安全规 则，提高安全意识和自我保护意识。本节课是第一节课和第二节课的延伸与拓展。本节 课的 A 项呈现了与安全守则相关的十条生活中常见的安全规则，学生读懂规则后，按道 路安全规则和学校安全规则归类。培养学生通过阅读文本，对信息进行分析和归纳的能 2

2、 力。B 项要求学生根据图片提供的情境，写出相应的安全提示语。实现从理解语言到实 际运用语言的过程。 学情分析学情分析 1. 四年级的学生， 有一定的英语基础， 乐于用英语交流。 在日常的教学中我逐渐地发现， 学生们对动画、视频以及图片等直观的教学形式极为感兴趣。因此在本节课中，我在教 学资源的开发上花费了很多的心思，旨在激发学生学习英语的兴趣。 2. 大部分学生已经初步形成了一定的安全意识，并且能够对日常生活中的一些危险的行 为做出基本的判断。 教学目标教学目标 1. 语言技能： 能够读懂有关安全规则的小文段，并能分别归纳出在道路上和在学校的安全规则。 能够模仿录音，较为流利地朗读小文段。

3、2. 语言知识： 能够听懂、会说 climb on the window ledge, play with fire, run down the stairs, sidewalk, wait for, be careful, dangerous 和 safe 等词汇；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读 规律认读和识记单词；能够听懂、会说有关安全提示的功能句：Be careful! Dont Its dangerous! PleaseIts safe. 能够初步在情境中进行口头运用。 3. 情感态度： 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。能够在 活动中认真倾听同

4、伴发言，并大胆表达自己的观点。 4. 学习策略： 能够根据图片情境写出有关安全的提示语。 5. 文化意识： 能够在生活中遵守安全规则，提高安全意识和自我保护意识。 教学重点及难点教学重点及难点 1. 教学重点： 能够听懂、会说 climb on the window ledge, play with fire, run down the stairs, sidewalk, wait for, be careful, dangerous 和 safe 等词汇；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读 规律认读和识记单词；能够听懂、会说有关安全提示的功能句：Be careful! Dont Its

5、dangerous! PleaseIts safe. 能够初步在情境中进行口头运用。 3 2. 教学难点： 能够根据图片情境写出有关安全的提示语。 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 本节课是第一课和第二课的延伸和拓展。首先通过三个视频和几组图片，对本单元 的重点短语加以复习和更直观的理解，并且通过师生问答的形式，让学生对这些行为是 否危险加以判断。其次，通过图片对 A 项十条生活中常用的安全规则加以呈现，并且通 过 Dangerous or Safe 的小游戏，让学生举红牌和绿牌来判断是否危险，对十条安全规则 有更深刻的理解。再次，通过小组合作的方式，要求学生根据图片提供的情境，写

6、出相 应的安全提示语。实现从理解语言到实际运用语言的过程。最后，播放一段关于安全的 动画视频，截取六幅图片与句子配对连线，让学生对生活中其他的安全规则有更好的了 解，升华本课的主题，起到提高学生安全意识和自我保护意识的目的。 资源的开发及说明资源的开发及说明 根据学生年龄特点和教学策略，我进行了如下的资源开发： 选取本单元的英文歌曲 MV，激发学生学习兴趣，调动学生，活跃课堂气氛。 选取几个现实生活中的视频与图片，让学生更加生动形象地理解本节课的三个重点 短语 play with fire, climb on the window ledge 和 run down the stairs. 播放

7、一段关于安全的小卡通视频，让学生们对日常生活中常见的安全隐患有一定的 了解，并且通过截取视频中的六幅图片与句子连线的方式，对安全这一概念有更深入的 感知。 在教学过程中，送给学生糖果作为奖励，激发学生参与课堂教学的热情。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 导导 入入 1. Greetings 2. Sing the song together. Sing the song together.通过打招呼和边 做动作边演唱歌的形 式，让学生们很快地 进入到学习英语的状 态之中。 引引 1. Play a video of playing w

8、ithfiretostudents. 1.Watch the video and try to answer the questions. It is 1.通过视频和图片的 方式呈现玩火、爬窗 4 入入 新新 课课 Then ask: Is it dangerous or safe? What should we do? Show three pictures about fire to students. 2.Playavideoof climbing on the window ledge to students. Then ask: Is it dangerous or safe? Wh

9、at should we do? Show a picture to students. 3.Playavideoof running down the stairs to students. Then ask: Is itdangerousorsafe? Whatshouldwedo? Showapictureto students. dangerous. Dont play with fire. They are on fire. 2. Watch the video and try to answer the questions. It is dangerous. Dont climb

10、on thewindowledge.The children are climbing on the window ledge. 3. Watch the video and try to answer the questions. It is dangerous. Dont run down the stairs. They get hurt in the accident. 台和跑下楼梯这三种 行为，让学生们对此 有更加直观的感知， 并且思考这些行为是 否危险，我们应该怎 样做。 2. 通过回答问题，激 发学生的学习兴趣， 调动学生，活跃课堂。 培养学生思考问题以 及回答问题的能力。 探探

11、 索索 新新 知知 1. Play the game named Dangerous or safe. The teachershowsten pictures to students. If you think the action is dangerous, please show me the red paper. If you think the action is safe, please show me the green 1. Look at the ten pictures andjudgewhetheritis dangerous or safe. 1. 通过做游戏的活 动，

12、观察图片并且描 述这些行为是否 危 险,从而引导学生输 出本课词汇与功 能 句。 5 识识 paper. 2. Show the ten sentences to students and let them read them one by one. 3. Read the ten sentences in Part A. Let students dividethemintotwo parts. Which are safety rulesforthestreet? Which are safety rules at school? 4. Let students stick the ten

13、sentencesonthe blackboard and check the answers. 2. Read the ten sentences one by one. 3. Complete the Part A by themselves and write down on the book. 4.Checktheanswers together. 2.通过让学生把十条 安全规则分类并且粘 贴到黑板上的活动， 增加学生的课堂参与 度，调动学生的积极 性。 6 课课 堂堂 巩巩 固固 练练 习习 1. Each student has a paper. The teacher asks

14、them to fill in the blanks according to the pictures. Do it by themselves. 2. Check the answers and try to act in a group. 3. Play a video about safety in our daily life. Select six pictures in the video and match them with six sentences. 1. Fill in the blanks and do it by themselves. 2. Four studen

15、ts in a group try to act. 3. Talk with the partner and match them. 1.要求学生根据图片 提供的情境，写出相 应的安全提示语。实 现从理解语言到实际 运用语言的过程。 2. 通过四人一组完 成表演的活动，不仅 复习了本节课的功能 句，而且对禁止做某 事的主题得到了 升 华。培养了学生团队 合作精神和表达 能 力。 3. 通过学生们喜爱 的动画的形式呈现关 于安全规则的主题， 并且通过小组讨论的 形式，使学生们对身 边的安全隐患有更加 深刻的了解，从而提 高学生们的安全 意 识。 课课 堂堂 总总 结结 Lifeisvaluabl

16、e.We should obey safety rules and treasure our life. 升 华 本 课 的 主 题，起到提高学生安 全意识和自我保护意 识的目的。 7 作作 业业 1. Talk with your friend byusing:Becareful! Dont Its dangerous. 2.Collectandwrite down more safety rules in our daily life. 家庭作业检测学 生是否真正掌握本节 课的内容。作业实行 分层，让学生们根据 自己的学习能力 选 做，真正实现了以生 为主。 学生学习活动评价设计学生学习活

17、动评价设计 为激发和保持小学生的英语学习兴趣和自信心，我主要采用以形成性评价为主的评 价方式和方法。在教学环节的实施过程中，进行及时的评价和反馈。用糖果礼物的形式 肯定学生们的表演，并且激励其他同学们更加积极地参与到课堂的教学中来。同时，学 生们也可以结合自己的发言正确次数或礼物数量，为自己在本节课上的表现进行打分。 板书设计板书设计 Unit 5 Safety Lesson 3 Safety Rules for the StreetSafety Rules at School safe 1.Please use the sidewalk. Its safe.2.Dont play with fire. Its dangerous. 3.Please wait for the green light.4.Dont run down the stairs. 6.The light is green. Please go.5.Dont climb on the window ledge.dangerous 8.The light is red. Stop.7.Dont climb the tree. 9.Dont play football in the street.10.Please play football in the playground.