人教版（新起点）三年级上册Unit 1 Myself-lesson 1-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：d0488).doc

1、1 UnitUnit 1 1MyselfMyself LessonLesson 1 1 设计理念设计理念：知晓并尊重学生语言学习的规律，设计坡度合理实用的活动，引导学 生经历感知熟悉运用的过程，并在完成从输入与输出的过程中熟练运用语言的能力。 英语三年级上册英语三年级上册 人民教育出版社人民教育出版社 2 教材分析：教材分析：本课为三年级上册第一单元的第一课时，本课时重点是能够听懂、会说 my, your, name, new, year, old 等单词。能用较为连贯的几句话介绍自己的姓名 和年龄，并表达交友意愿。设计教学活动时，由浅入深，歌曲导入。谈论话题从教师 转为学生，过渡自然。 学情

2、分析学情分析：三年级学生已有一定的的知识储备，在教师的引导下，能够用英文初步询 问他人的个人信息。 教学目标：教学目标： 1 1知识目标：知识目标： 能够听懂、会说 my, your, name, new, year, old 等单词。 能用较为连贯的几句话介绍自己的姓名和年龄，并表达交友意愿。 学唱本课的歌谣。 2 2能力目标：能力目标： 能够说出介绍个人姓名、性别、年龄等信息，表达交友意愿。 能够用英文询问别人的个人信息，在别人询问是能用英文正确回答。 能够在教师的帮助下初步读懂英文短文。 3 3情感目标：情感目标： 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏。 能够与同伴合作完成活动或游戏，在活

3、动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己 的观点。 教学重点：教学重点： 词汇学习：my, your, name, new, year, old。 句型复习：My name is.Im years old. 句型学习：I want to be your new friend. 能读懂介绍个人姓名、性别、年龄的句子，并正确表达交友意愿。 教学难点：教学难点： 学唱本课的歌谣。能正确运用 I want to be your new friend 句子。 教学准备：教学准备： 教学录音磁带。 教学课件。 3 教学过程：教学过程： （一）歌曲导入（一）歌曲导入 (1) 教师首先用歌曲 Whats his

4、name? Whats her name? 导入。由已学旧知带入自 然，而且歌曲句型简单，学生朗朗上口。 （2）教师就歌曲中四个孩子的名字提问 Whats his name？ Whats her name? 设计意图：设计意图：课前的互动，拉近师生关系，带领学生快速进入英语学习氛围， （二）教师自我介绍，引入主题（二）教师自我介绍，引入主题 (1)教师出示自己的照片，My name isIm . ,Im . years old.等句子做自我 介绍，然后询问学生 Whats your name? How old are you? 引导学生尝试说出自己的 姓名和年龄。 (2) 同时新授单词 nam

5、e, my, your。 (3)出示介绍自己的句型，请学生做自我介绍。然后和教师交朋友，并拍照留念。此活动 激发了学生的参与热情。 （4）出示一张照片，教师告诉学生他是老师的老友，让学生猜猜他是谁。学生猜对后， 请他与老师做问答示范。 （5）两人一组，做自我介绍找朋友的练习，教师为已找好的朋友拍照纪念。 （6）教师和学生们说自己想交新朋友，问问学生说想成为自己的新朋友。同时教授新单 词 new。师生对话，巩固已学句型。 （三）语用实践（三）语用实践 巩固新知巩固新知 多次播放歌谣，整体感知新语言：第一遍播放，让学生整体感知新语言。 第二遍播放，引导学生关注歌词 My names Sue. An

6、d Im 9 years old. 第三遍播放，让学生根据自己的节奏说唱歌谣。 设计意图：设计意图：通过模仿，提高学生的语音语调和朗读水平，同时通过展示，增强学生说英 语的自信心，同时也给更多的学生提供展示的舞台，以提高他们的自信心和培养他们的 语用能力。 （四）语篇拓展，激活语言（四）语篇拓展，激活语言 1.学生仔细观看文本，了解关键信息。 2.汇报信息，并说明对错原因。请学生从短文中找出答案。 （五）情感升华（五）情感升华 作业夯实作业夯实 4 根据自己的实际情况，为新朋友制作一张卡片。 设计意图：设计意图：通过本课的学习学生已经能准确的用英文询问别人的个人信息，在别人 询问是能用英文正确回答。为了让孩子们所学知识得到巩固与延伸，我布置了给新朋友 制作卡片的作业。 板书设计：板书设计： Unit 1 Myself lesson 1 myyournameoldnewyear