人教版(新起点)三年级上册Unit 1 Myself-lesson 3-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:d09c3).doc
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1、课题:课题:人教版 小学英语 三年级上册 Unit 1 Myself Lesson 3课时:课时:3 3 教材分析教材分析 1.根据英语课程标准要求, 本课突出体现了英语课程的工具性和人文性额双重属性。 在学生有了 一、二年级的语音基础和启蒙训练之后,从本年段本单元开始,学生们就进入了英语的全面发展听、 说、读、写能力训练阶段。 2.我所教授的单元是关于个人信息篇目的学习。而 Lesson 3 一课则是紧密围绕本单元话题 Myself 主线的深入学习。学习内容是涵盖本单元功能句和词汇的一篇自我介绍有关的交友信件,信件短小精 悍,让学生体验语言的实际应用性。本课还同时学习简单的回信方式。本节是以
2、阅读策略为主,同时 渗透写作, 目的在于培养学生的阅读理解能力和写作能力, 从而让英语能够真正的服务于我们的生活。 学情分析学情分析 1. 三年级的学生已经具有一定的语言应用能力,上课时能专心听讲,积极发言,同时也具备着一 定的自助学习能力。他们爱模仿,喜欢竞争,喜欢小组活动,但不能盲目的为了激发孩子的兴趣就创 设无效的教学环节,这些也是备课的重点,应做到因材施教,针对不同的学生特点,制定不同的活动。 2. 本节课的主题“交友”贴近生活,孩子们掌握起来应该较为轻松,生词较少,之前所学的 I am Mike,I am in class one,和 I am nine years old 都对本节
3、主题奠定良好基础,老师用鼓励学生充分用目 标语言进行交流,辅助学生在相应语言条件下,熟练应用所学知识。 教学目标教学目标 1.语言知识目标 能够读懂介绍个人姓名、性别、年龄及其所在班级等信息,表达交友意愿的小书信。 2. 语言技能目标 了解英文书信的基本格式。通过替换小书信的关键信息回信,进行自我介绍,表达交友意愿。能 够熟练应用本单元功能局My name is ,I am in class one,以及 I am nine years old 等。 3.学习策略目标 通过本课设计的活动对学生的认知策略(听的策略、说的策略、语法学习策略、阅读写作策略) 进行指导,培养学生在活动中用英语交友的活
4、动策略。 4.情感态度目标 通过本课时教材提供的文本培养学生广交朋友的理念。 5.文化意识目标 了解英语国家中的姓氏文化与中文的不同表达。 教学重点及难点教学重点及难点 1.正确理解 grade,及 class one,grade three two 表达顺序。 2.中文姓名与英文姓名表达上的区别。 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 在本节课的教学设计中,我注意至始至终遵循着以学生为中心,以教师为引导,多媒体教学为手 段的教学基本理念。 为了使学生提高学习兴趣,提高课堂教学时效,我在教学中设计了很多活动,从而使教学内容更 容易被学生理解和接受。 1.为了让学生以更加饱满的精神状态进
5、入学习, 我在热身环节设计了一个 chant, 内容围绕 自我介绍主题,活跃课堂的同时,为下面的学习奠定基础; 2.教学中英文歌曲”YOU AND ME”的设计,为本课德育目标的教学注入点睛之笔。学生不 但放松了心境,同时自然而然的进入本节交友主题。 3.本课教学过程中,我同步登录教育资源平台,将网络和课堂同时互动,将学生课上书写 的信件和信息卡等及时上传,既起到抛砖引玉的作用,也提高了课堂练习时效性。 4.在学生将信息卡张贴在 friend garden 的同时,屏幕中依次呈现学生生活学习照片,使 得英语课堂一下子走到到我们每个学生的身边,使学生提高对英语学习的兴趣。 资源的开发及说明 在本
6、节授课中,我先后利用了: 1. 公共教育平台上的“互动课堂”模块,这个可以和手机上的家校帮实时互动,极大提高了课堂 的教学效率,做到了教学 PPT 与白板的完美切换,而在它的白板环节,我又可以把学生们的活动时间 明确告知,提高了学生的学习效率。通过“随堂拍摄”,上传学 生们的作答情况,使课堂练习的指导更及时更高效; 2. 教学用 PPT。 全课 PPT 的贯穿使用, 帮助我在教学中解决了教学重点的突破和教学难点的讲解, 兴趣是最好的老师,在 PPT 制作过程中,我加入了对应班级的很多同学交友活动的照片,并使用本班 学生为课文配音,使课堂更贴近每一名学生,使学生更加增强了学习英语的积极性。 3.
7、 MP4 的加载。每一科目的教学都不能也不应该独立存在,本课要在自我介绍主题下,延伸出广 交朋友,因此,MP4“YOU AND ME”的加载,突出主题的同时,让学生在悠扬的歌声中进入英语课堂, 得到美的熏陶。 4. MP3 的加载。全课我加载了多出 MP3,目的是紧扣主题并升华所学。如“THE MORE WE GET TOGETHER”歌曲的插入。 5. 教学图片的使用。全课使用非常多的图片,所有图片都是为教学服务,为帮助学生理解和降 低学习难度服务的。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 活动 1 【导入】 warming up and
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