人教版（新起点）三年级上册Unit 3 Food-lesson 2-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：66922).doc

1、Food lesson2 教学设计教学设计 教学目标教学目标：1 能够听懂、会说用来询问一日三餐想吃什么的功能句：What do you want for.? 及其答语：I want some .，初步学会在恰当的情境中运用 2.通过描摹句子来体会句子的书写规范，为正确抄写句子和独立写句子打基础 3.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，积极使用英语进行交际。 4.能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行结对问答等活动。 5.引导学生明白，分享是要建立在对方同意的基础上，否则不能擅自动别人的东西。 学情分析学情分析：三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、

2、竞赛、画画特别感兴趣。三年级时小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激 发并保持学生学习英语的兴趣。 因此我在设计本课的活动的时候根据学生这一特点， 采用了 实物教学法。本节讲的都是与食物有关的句子。我创设了买东西的情境，努力营造玩中学， 学中玩的教学情境。 重点难点：能够听懂、会说用来询问一日三餐想吃什么的功能句：What do you want for.? 及其答语：I want some . 教学过程： 导入导入： 热身 1 Sing a songfood设计意图：歌曲能吸引孩子们注意力，让学生们快速进入 状态。 2.猜食物。Ppt 制作盒子，让生猜盒子里的食物单词。 设计意图

3、:普通的看图片读单词学生们热情度不高，猜单词的过程也复习了很多单词，增 加的游戏趣味性。 新授新授 1.教师角色扮演圣诞老人， 拿出装满食物的篮子， 问生Whatdoyouwant ?为本文What doyouwantfordinner ?做铺垫。 设计意图：圣诞老人除了是学生熟悉的卡通人物之外，他还有个能给孩子们带礼物的特征。 符合了本文的互问。 2.师 问生Whatdoyouwant ?生答 Iwant(分层次操练几组同学) 3.ppt 展示下午 5 点和吃饭的图片。设计意图：图片能更加生动直观知道吃晚饭的情节 4.师问 Whatdoyouwantfordinner ?引出 dinner

4、. 并板书。让生描书中句子。 5.师讲解 dinner 发音渗透字母组合 er 的发音规律等。设计意图：字母组合发音对于单词 的读音和记忆有很大帮助。 6实物操练句型。设计意图：准备图片和实物等操练句型能使情境模拟的更加真实，更便 于学生理解。 7 教师和学生示范，学生表演。设计意图：对话练习能巩固句型，还能减少个体差异。 8.教师拿出本文人物头像，说你们想知道 yaoyao 晚饭想吃什么吗？听音圈出食物单词。设 计意图：带有任务的听音，才能更加专注课文。 9.师播放教学视频，生听音圈单词。 10.师问问题 What does Dad/ Yao Yao/Mum for dinner? 11.师再次播放课文，生跟读。 12.分角色对话。 巩固： 13.PPt 出示调查食物表格，师与生示范表演。 学生分组操练。 设计意图：调查能询问多人，多种情境，既能巩固句型，又能培养学生们合作精神。 10.PPT 展示练习题 设计意图：通过练习能继续巩固本文所学单词句子 总结： 11.PPT 展示图片食物金子塔。教育学生们少吃垃圾食物，多吃水果蔬菜。 设计意图：德育教育是教育的永恒主题。现在孩子们贪恋垃圾食品，借此既能学单词，又能 教育他们饮食健康。 作业： 12. 书写句子 用本文所学句型询问家人早餐中餐午餐吃什么？ 设计意图：进一步巩固本文所学内容