人教版（新起点）三年级上册Unit 3 Food-lesson 1-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：40315).doc

1、基于课程标准的课堂教学设计 教师课题Unit4 At the farm A Lets learn 时间 Apr.26 th,2018 学情分析学情分析：1.心理基础：四年级学生由于知识难度的增加，已经出现 两级分化现象，有一部分学生对英语学习不感兴趣。课上做不到集中 精神学习，对老师的指令不能认真执行。 2，认知基础：通过前面 3 个学期的学习，学生已学习了 big ,small ,long ,short ,good 和 red ,yellow ,brown , black ,orange ,green等形容词的词汇，并能用“Whats this ?Its a /an 和 What color

2、 is it ? Its ”进行问 答。能听懂会说 Theyre 教材内容分析：1.本课教学内容所处教材的位置和分析 本课是 PEP 教材四年级下册第四单元 At the farm 的第二课时，课型 为词汇课。 2.本课时教学内容： ALets learnand Lets chant. 1. 教 学 重 难 点 ： 重 点 ： 句 型 ： Look at the Theyre 词 汇 ： tomatoes .potatoes, carrots ,green beans . 难点：单词 potato ,tomato .beans 的发音。 相关课程标准内容：相关课程标准内容：能根据听到的词句识别

3、或指认图片。能根据录音模仿说话。 能 根据图文说出单词和短语。能在教师指导下用英语作游戏。 能做简单的角色表演。能正确 书写单词。 本课学习目标：本课学习目标： 1.90%的学生能借助图片认识和理解有关蔬菜英语单词： tomatoes ,potatoes ,carrots ,green beans . 2.85%能根据录音或老师模仿认读关于蔬菜的词汇。 3.80%能根据图片认识、说出这些词汇。 4.80%能在情景中认识和理解描述蔬菜的句子： Look at the Theyre 5.75%能模仿录音或老师读出句子。 6.65%能在图片的辅助下理解“Lets chant ”的内容，并根据其意思学

4、唱。 7.培养学生感恩他人，珍惜粮食的情感和习惯。 评价设计（评价内容及规则）：评价设计（评价内容及规则）： 目标 1：单词呈现 环节，看图学习词汇，音形意同时出示。 目标 2：单词呈现 环节，看图学习词汇。音形意同时出示。 目标 3：操练环节，看图说出英语和活动二，活动二，活动三。 目标 4：单词呈现 3 和 4，看图问与答。 目标 5：单词呈现 3 和 4，看图问与答。 目标 6：lets chant 学习环节。 目标 7：Feeling teaching 情感教育。 教学策略：教学策略： 教教 学学 过过 程程 设设 计计 环节环节 过程过程 说明说明 设计设计 意图意图 目标目标 落实

5、落实 Step1 Warm-up 1. Greetings. T:Good morning boys and girls. How are you? Ss: Good morning . Im fine .Thank you. Step2 Presentat ion And you ? 2. Lets sing.PPT 播放歌曲 Apple tree， 引入单元话题。 出示主情景图农场。 At the farm ,There are other things. Lets go to the farm and have a look. 1. Guess a riddle, 引出新单词 tomat

6、o. Itsred . Its round(圆的) .Its bigorsmall . But its not apple. It sakindof vegetable . Whats this? 由 This is a tomato. 过渡到 Theyre 为新授做好 铺垫。 通 过 主 情景图的出 示和展开， 让学生在整 体情境中整 体感知新授 内容。 谜语引出新 单词，让呈 现 有 信 息 差。 目标 1 和 目标 2. Step 3 practice tomatoes. 感知，练习句子 Look at the tomatoes ,theyre red. 2.教师利用 tomato 教

7、授 potato.学生根据 tomato 的读音拼读 potato. 3.利用猜实物的方法 学习 carrot 并练习. 4.利用 teacher 和 tea 中 ea 发 i:的特点学习 bean,引出 green beans 并练习. 1. Listen ,point and repeat. 2. Read in pairs. 3. Check in pairs. 4. Game :Magic eyes 5. Listen and choose. 初步感知描 述蔬菜形 状，颜色的 句子。并拓 展练习，增 加语言量和 思维量。 利用 tomato和 potato在 音-形方面 的练习展开 单

8、词教学。 呈现 ea 的 发音过程， 从而突破难 点。 听音正音 生生互学， 生生互帮。 让学生运用 知识。 目标 3 和目标 4 目标 1 和 目标 2. 目标 5 Step 4 productio n Look at the theyre 6. Pair work Look at the Theyre I like 7.Lets chant: a .listenand repeat. b. fill in the blanks. c. chantit together. Makenew dialogue My farm . Summary:名词变复数 1. 举例填空 2. 说规则 Feel

9、ing teaching : 让学生在表 演中巩固和 运用新知。 学生感兴 趣。 目标 6 EatingEating moremore vegetablesvegetables isis goodgood forfor ourour health.health.多多 吃蔬菜水果有益健康吃蔬菜水果有益健康。 ThankThank youyou toto allall thosethose whowho havehave workedworked forfor us.us. 感谢所有为我们付出感谢所有为我们付出 劳动的人劳动的人, ,请珍惜每一请珍惜每一 粒粮食粒粮食. . 目标 7 作业布置：作

10、业布置： 1.Copythe words 3 times andrecite them.(抄写单词抄写单词) 2.Write down thenew dialogueon the paper.（在纸上写出新（在纸上写出新 对话）对话） 板书设计板书设计: Unit 4 At the farm ALetslearn tomatoes,red/yellow. potatoes,long/short. Look at thecarrots,Theyresmall/big. green beans,yummy. 教学反思：教学反思： 本课时学习 tomato ,potato, carrot ,green beans 四个蔬菜 单词及其复数形式，并会用句子 Look at the Theyre 对蔬菜 的形状，颜色等进行描述。课上大多数学生对新单词新句子达到预设 目标，会读会认会用会描述。不足之处是学生自读自己消化的时间， 机会少，造成个别能力差的学生对单词认读运用有困难。教师在关注 学生全体方面做的不够到位，会在之后的工作中加深对教材的理解， 备课时多下功夫，争取关注到每一个人。