人教版（新起点）三年级上册Unit 6 Birthdays-Let's Spell-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：007aa).docx

1、小学英语三年级上册（人教课标版一年级起点）小学英语三年级上册（人教课标版一年级起点） Unit6Unit6 BirthdaysBirthdays LetLet s s spellspell教学设计教学设计 一、指导思想与理论依据：一、指导思想与理论依据： 小学英语教学应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，使学生运用多种感官学英 语，实施“兴趣教育”。在教学方法的总体构思上，我注重学生说、听、唱、玩几方面能力 的综合训练，采用直观教学、TPR 活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣， 培养学生综合运用语言的能力。 二、教学内容分析：二、教学内容分析： 本课的教学内容是人教版小学英语

2、三年级上册 Unit6 Birthdays Lets spell 部分 的内容， 是一节单纯的语音课型。本节课通过启发学生仔细读单词，自己总结出元音字母 Aa、 Ee、Ii、Oo、Uu 在重读闭音节里的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。 三、学情分析三、学情分析 对于小学三年级学生来说,通过将近两年半的英语学习,已经有了一定的知识基础和理解 分析能力,可以将语音知识点归纳总结,让学生逐步养成自然拼读能力，以提高学生的英语学 习的综合能力。 四、教学目标、教学目标 （一）知识与技能目标： 1、知识目标： （1）、能听、说、读、写 5 个元音字母 a,e,i,o,u。 （2）、能

3、够掌握五个元音字母的在重读闭音节里的发音规律。 2、技能目标： （1）、培养学生的听、说、拼读的能力。 （2）、能通过大量的肢体活动和思维活动，培养观察能力、思维能力和表演能力。 （二）过程与方法目标： 运用迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法等，让学生体验知识的 建构与学习成功的过程。 （三）情感、态度、价值观目标： 培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与的情感态度，增加学生学习英语的兴趣，并使 学生在表演中培养合作意识和竞争意识。 五、教学重难点五、教学重难点 重点:能听、说、读、写五个元音字母 a,e,i,o,u。 难点:能够掌握五个元音字母的在重读闭音节里的发音规律，并正

4、确读出、拼出闭音节单 词及培养学生运用音标的能力。 六、教学准备六、教学准备: : 1.自制课件。 2.字母、音标卡片。 3.奖励的小贴画。 七、教学时间：七、教学时间：1 1 课时课时 八、八、TeachingTeaching stepssteps Step1:WarmingStep1:Warming upup ( (3 3分钟）分钟） 1.Enjoy an English cartoon song -The short vowel Song. 2.Say the letters.（抢答字母） 【设计意图】：带有旋律的音乐节拍，能够调动孩子的积极性，活跃课堂气氛，让孩子 轻松、愉快的进入角色

5、，投入到新课的学习中来。 Step2:PresentationStep2:Presentation (1(15 5分钟）分钟） 1、讲授字母 Aa 在重读闭音节中读音。 (1)出示单词 bag、cat、dad 和 hand。 What can you find? 小结：单词中的字母“a”在重读闭音节中都发/音。 （2）（观看视频）Watch the video and repeat after it. 发音要领：/是短元音，发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，双唇平伸，成扁平形。 （3）Task: Look and say（单词拼读器） 2、讲授字母 Ee 在重读闭音节中/e/读音。 （1）出示单

6、词 red、pen、pencil 和 yellow。 What can you find? 小结：单词中的字母“e”在重读闭音节中都发/e/音。 (2）（观看视频）Watch the video and repeat after it. 发音要领：发/e/音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，双唇平伸，成扁平形。 （3）Game：quick response Show the pictures quickly. The students read the words quickly. 3、讲授字母 Ii 在重读闭音节中读音。 (1)出示 Tongue twister：Six big pigs sit

7、in a tree. What can you find? 小结：单词中的字母“i”在重读闭音节中都发/音。 （2）（观看视频）Watch the video and repeat after it. 发音要领：发/音时舌尖抵下齿；舌前部抬高，但不接触上齿龈；双唇向两边展开，成 扁平形。 （3）Lets try: Make the words with the letters. 4、讲授字母 Oo 在重读闭音节中读音。 （1）出示单词 dog、box、orange 和 body。 What can you find? 小结：单词中的字母“o”在重读闭音节中都发/音。 （2）（观看视频）Watc

8、h the video and repeat after it. 发音要领：发/音时，牙床全开，用圆唇；双唇收圆后会感到舌向后收缩，后舌抬起， 牙床要尽量开得大一些。 （3） Can you read? 5、讲授字母 Uu 在重读闭音节中读音。 （1）出示单词 cut、bus、cup 和 up。 What can you find? 小结：单词中的字母“u”在重读闭音节中都发/音。 （2）（观看视频）Watch the video and repeat after it. 发音要领：/是短元音。发音时嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触上齿，舌后部稍稍 抬起。 （3）Listen and numb

9、er. 【设计意图】：这个部分通过利用形象直观的多媒体课件进行教学，既可以降低学习的 难度又能引起学生的注意力；又通过教师各种趣味授新、示范及演示，学生学习五个元音字 母在重读闭音节中的发音规律，并正确读出、拼出开音节和闭音节单词。 Step3Step3：PracticePractice ( (8 8分钟）分钟） Challenge1-Task：听单词举音标卡片 （老师准备单词卡片若干，如：老师举单词卡 cat，让学生找字母 a 在单词 cat 的发音， 然后举起相应的音标卡片/。） Challenge2-Game：找朋友 （老师将分别含有 a,e,i,o,u 的单词卡片发给多个学生，让学生将

10、该单词大声读出后， 迅速将它贴到相应的元音下面。） 【设计意图】：语音的教与学是基础，但单一的模仿无疑是很枯燥的。变换多种活动形 式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，又能促进和巩固语音的记忆。 Step4:ConsolidationStep4:Consolidation ( (1010分钟）分钟） Challenge3-帮单词宝宝找家 Challenge4-初露锋芒 Compete to make some words in 2 minutes. Example: catbeddighotnut 【设计意图】：采用互动游戏活动可以活跃课堂气氛，激发学生参与的积极性与主动性， 激发团队精

11、神，培养了合作精神。 Step5:SummaryStep5:Summary ( (2 2分钟）分钟） 闭音节歌 闭音节，音节闭，一元字母生闷气。 辅音字母紧守门，元音字母声短急。 A，E，I，O，U 要读 e 【设计意图】：使学生在头脑里对本节课学习的内容有一个整体的概念。 Step6:HomeworkStep6:Homework(1(1分钟）分钟） 1.Review the 5 vowels pronunciation patterns. 2.Please find more words with the vowels and read them out. 板书设计：板书设计： 教学反思：教

12、学反思： 本课的教学内容是人教版小学英语三年级上册 Unit6 Birthdays Lets spell 部分的内 容，是一节单纯的语音课型。本节课通过启发学生仔细读单词，自己总结出元音字母 Aa、Ee、 Ii、Oo、Uu 在重读闭音节里的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。 本节课教学过程循序渐进，从热身活动到巩固练习环节，每个教学环节都是根据学生的 知识水平、接受能力而设计。各教学环节衔接自然、层次清晰，教学目标明确，教学重点突 出。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序 渐进，培养学生简单拼读音标的英语能力以及练习学生正确的语音、语调、情感，让音标教 学的目的更加突出。 课堂上我注意调动学生的积极性，教学过程体现了学生的主体性，学生的学习积极性较 高。本节课采用多媒体课件、音标卡片形象直观的教学手段，结合歌曲、编顺口溜、TPR 和 游戏等教学法。通过感知、体验、实践、参与和合作的方式，充分发挥了教师的主导和学生 的主体作用。引导学生在合作学习中体验、探究、发现问题，寻找解决问题的方法。学生能 顺利的发现总结出元音字母 Aa、Ee、Ii、Oo、Uu 在单词里的基本发音规则，准确读出例词。 符合小学生的生理和心理特点，激发了他们学习英语的兴趣，取得了良好的教学效果。