人教版（新起点）二年级上册Unit 3 My friends-lesson 1-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：a0063).doc

1、1 MyMy friendsfriends教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 人教版一年级起点二年级上册 Unit3 My friends. 设计意图：设计意图： 1.突出英语表达能力的培养。能够准确使用表示人物外貌特征的六个 形容词，描述人物的特征。 2.培养学生实际运用语言的能力。引导学生认真观察生活中的人物， 能够将所学词汇和功能句运用到生活中。 3.提高学生的英语学习能力。营造轻松的英语学习环境，寓教于乐， 让学生在活动中习得语言。 4.引导学生养成良好的生活习惯。抓住德育渗透点，使学生认识到锻 炼身体，健康饮食的重要性。 教材分析：教材分析： 本课是人民教育出版社（新起点）二年级

2、上册第三单元第一课。本单 元话题围绕 My Friends，在前两个单元学习成员名称、人物身份或称谓的 基础上，要求学生能够听、说、认读 6 个表示人物外貌特征的形容词，询 问和回答人物外貌特征的功能句，在恰当的情境中初步运用。本课学生要 学习 6 个形容词，并能借助图片和学过的句子对人物外貌特征进行介绍。 使学生正确认识自己的外在，认识到积极锻炼和健康饮食的重要性。 学情分析：学情分析： 二年级学生已经能够用汉语对人物的外貌特征进行简单描述，学生通 过上一单元的学习，会表达He is big. 个别学生了解人物外貌特征的单词， 如tall, short, beautiful, big. 但在

3、实际表达人物时，不能够准确选择 词汇。个别单词的尾音，学生容易忽视，如：handsome，short，单词thin 的发音是本课的教学难点。 教学目标：教学目标： 2 1. 学 生 能 够 听 懂 、 会 说 表 示 人 物 外 貌 特 征 的 六 个 形 容 词 ： big,3tall,pretty,thin,short,handsome。 2. 学生能够初步借助图片和已经学过的句子对人物外貌特征进行介 绍：He is a boy. He is .She is a girl. She is . 3. 学生能够听出并表达歌谣中描述人物外貌特征的形容词，初步感知 歌谣。 教学重点教学重点：学生能

4、够听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词： big,tall,pretty,thin,short,handsome 教学难点教学难点：1. 学生能够初步借助图片和已经学过的句子对人物外貌特 征进行介绍：He is a boy. He is .She is a girl. She is . 2. 单词 thin, handsome, short 的发音。 教教学学活活动动 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动活动目的活动目的 Warm-up Activity 1 1. Do duty report. 2. The elephant, the duck and the rabbit a

5、re friends. Show the title:My Friends. Who is your friend? 1.handsome /pretty CAI Show the picture of Snow White and the prince. Who are they? a.Snow White is pretty. Who is pretty in our class? b.Use the same way to practice handsome. c. Introduce yourselves d.For the girl, we say she is pretty. Fo

6、r the boy, we should say he is handsome. 2.Showthequeenandthe mirror. Play the Chant of Part A. 3.big/ thin a. CAI What does Bill look Recite the story on Page 16. Look and isten, know the meaning of it . My friend is . She is a girl. . is pretty. . is handsome. I m pretty/ handsome. Look and listen

7、. Learn to say: big 课前三分钟. 故事图片， 引出 课题。 用学生熟知的 故事人物引入 新课，学习新 词。 通过人物对 比理解词汇。 学 生表达I m. 帮助学生树立 自信。 初步感知歌谣。 通过自然拼读 3 Activity 2 Activity 3 Activity 4 like? Do the actions and say. b. Use the same way to practice thin. in-thin c. Show Dabai and Xiaohong. Who is big? Who is thin? d. Who is big/thin？ e.

8、Let two ss come to the front. Practice the words. f. Say the antonym of big and thin. 4.tall/ short a. Dabai is not only big. He is tall. Xiaohong is short. b. Miss Lu is tall. .is short. c. Show the words with all. d.In our class, who is tall/short? 1. I say you do, then change. 2. Say the antonyms

9、. 3. Play the chant of Part A again. 1. Game:CAIShowthe pictures of the pupils. The teacher describes one of them. Guess，who is he/she? 2. Let the ss practice in pairs. 1.CAI Show the big boy and thin boy. Do you like them? What should you do? 2.We should eat healthy food and exercise everyday. We w

10、ill be tall and healthy. He is big. Learn to say: thin She is thin. Answer the questions. Stand up and say: Im. Practice :He/She is. Look and say。 Know the pronoucation of all. Practice:He/Sheis tall/short. Say and do, then practice in pairs. Listen and say the key words. Listen and guess. Practice

11、and show. Think and talk freely. Listen and know. 学习新词big. 通过in的发音 和 含 义 学 习 thin 通过描述图片， 以直观形象的 方式理解运用 词汇。 以影片人物和 师生对比学习 tall和short. 自然拼读操练 字母组合all。 开展同桌间的 TPR活动，巩固 词汇。 使学生学会抓 重点词汇理解 文段， 进一步巩 固词汇。 综合操练所学 单词，高频运 用。 开展游戏活动， 激发兴趣， 巩固 延伸。 通过学生在校 生活图片对学 生进行德育教 育， 使学生养成 每天锻炼， 坚持 健康饮食的好 4 习惯。 板书设计：板书设计：Unit 3Lesson 1 tall She is.prettyshort My Friends . He is .handsome bigthin