人教版（新起点）一年级上册Unit 2 Face-lesson 3-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：509f1).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1693076

上传时间：2021-09-01

格式：DOC

页数：3

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资源描述：: 1、人教版一年级上册 Unit2 FaceLesson3 教学设计学情分析：本节课的教学对象是刚接触英语不久的一年级学生，他们活泼好动，喜欢直观、形象思维，对游戏、比赛等活动很感兴趣，学习热情高涨，具有强烈的好奇心，模仿能力强，求知欲和爱玩的心理并存，遗忘性也较大。在老师的适时引导下，学生能大胆参与到课堂的各种活动中，积极主动地与他人合作，在模拟的较真实的情境中感知，理解，学会并运用新知。一、教学目标 1. 能够听懂、会说指认自己身体部位的功能句：Thisis my.,并能在恰当的情境中初步运用。 2. 能够听懂课堂简短的指令语，如：Touchyour ., 并做出相应的反应。
2、3. 培养学生学习英语的兴趣。 4. 初步培养综合运用语言的能力。二、教学重难点 1. 重点：听懂课堂简短的指令语，Touchyour . 2. 难点：运用功能句指认自己的身体部位，This is my . 三、教学准备单词卡片、身体部位的图片、人物头饰、PPT 课件、音像影像资料等。四、教学设计 1. 教师与学生互相问候后，教师带领学生说唱第一课时歌谣，鼓励学生加上动作。 2. 复习上课时单词。然后师拿着上一课时学的单词的单词卡片询问学生，学生回答对后把单词卡片贴在黑板上，依次展示：faceear eyenosemouth . 3.老师拿出单词对应的图片，依次叫学生看图说单词，
3、并拿着图片去找对应的单词，粘贴在单词旁边。 4.新课展示（Presentation&Practice）课件展示课题，师说：“Wearegoontolearn Unit2 Face.”让生听看情境动画视频。 5. 把重难点句型板书在黑板上，师反复领读句型。并替换句末的单词，引出情境对话中的句子（让生掌握并理解英语句子的结构）。 6.待生掌握这组句子变化特点后，可再叫生替换其它的单词（这个过程中师引导生替换单词并领读）。 7.老师用图文并茂的方式展示难点句型，用这种方式突破难点，反复练习，反复读，加深记忆。 8.老师拿出情境动画中的人物头饰，师先试演一个角色，待生明白如何和同学对话了，师可做为观众在旁观赏。句型为： Touchyourmouth.Thisismymouth.（对画线单词替换） 9.师发令同桌之间对话，师巡视检查。 10.叫生到前面来对话，其他学生认真听。（这两个环节是让学生对本节课句型进一步读说的练习） 11.总结复习，老师编唱歌谣 Letschant.

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