4.2《校园生物分布图》ppt课件（含教案）-2021新教科版六年级上册《科学》.zip

欣赏：校园一角的部分生物欣赏：校园一角的部分生物 引入：校园 一角的生物 一品红 蚂蚁 青菜 枇杷树 蜜蜂 文旦 桑树 芹菜 校园生物分布图 （一角 ） 修改校园一角 的生物分布图 修改： 校园一角生 物分布图 植物（：一品红 ：青菜 ：枇杷树：文旦G：龙爪槐 动物（ ：蚂蚁：蜜蜂） G ：桑树 ：芹菜 ） 课后继续寻找校园 这一角的生物并记 录分布情况。 大熊猫大熊猫大熊猫大熊猫（猫熊）（猫熊）（猫熊）（猫熊） 1.哺乳动物。 2.体肥胖，形似熊，长约 1.5米，肩高约66厘米。眼 周、耳、前后肢和肩部黑 色，其余均为白色。 3.生活在2000米4000米 高山的竹林中，喜食竹子 ，有时也吃小动物。善于 爬树，性孤独，不群栖。 4.仅产于我国四川、陕西、 甘肃的少数地方，是我国 特有的珍稀动物，国家一 类保护动物。 中国稀有生 物的分布 白鳍豚：又称白暨豚。哺乳动物。体长15米25米，头圆 ，嘴长，约30厘米。体背面淡蓝灰色，腹面白色，鳍白色。生活 在我国长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。我国特产动物，国家一 类保护动物。 扬子鳄 1.爬行动物。 2.长2米余，背面角质鳞有六横列。背部暗褐色，有黄斑和黄条；腹面灰色 ，有黄色小斑和横条；尾部有灰黑相间的环纹。前肢五指，无蹼；后肢四 指，有蹼。 3.穴居池塘、沼泽底部，以鱼、蛙、小鸟及鼠类为食，冬季蛰居穴中。 4.分布于安徽、江苏、浙江、江西等地。我国特有，一类保护动物。 1.羚羊亚科藏羚属动物， 是中国重要珍稀物种之一 ，国家一级保护动物。 2.主要栖息于海拔4600 6000米的荒漠草甸高原、 高原草原等环境中。 3.藏羚羊善于奔跑，最高 时速可达80公里，寿命最 长8年左右。 4.主要分布在新疆、青 海、西藏的高原上，另有 零星个体分布在印度地 区。 藏羚羊藏羚羊藏羚羊藏羚羊 中国稀有动物的分布 四川、陕西、 甘肃等地 安徽、江苏、江西等地 西藏、青 海等地 长江中下游及洞庭湖、 鄱阳湖、钱塘江等水域 藏羚羊 大熊猫 白鳍豚 扬子鳄 连线：我国部分珍稀动物分布 藏羚羊 大熊猫 白鳍豚 扬子鳄 亚洲象 安徽、江苏、江西等地 云南等地 西藏、青海等地 四川、陕西、甘肃等地 长江中下游、洞庭湖、钱塘江 银杏：江苏省沭阳县、泰兴 市、邳州市铁富镇、港上镇和 山东省郯城县分布。 金花茶： 山茶科小乔木，是世界珍 贵、稀有的观赏植物和种质 资源，为我国最珍贵的观赏 植物之一。 金花茶是国家8种一级保护 植物之一，有很高的观赏、 科研和开发价值。 生长于广西防城港市十万大 山的兰山支脉一带。 珙桐： 落叶乔木。可生长到20-25米高，叶子广卵 形，边缘有锯齿。本科植物只有一属两种， 两种相似，只是一种叶面有毛，另一种是光 面。花奇色美，是1000万年前新生代第三纪 留下的孑遗植物，在第四纪冰川时期，大部 分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的 一些地区幸存下来，成为了植物界今天的“ 活化石”。 湖北利川、神农架、四川万县、贵州的梵净 山、湖南的武陵源、天门山等地有少量的分 布。 人参：吉林、辽宁、黑龙江、河北、山 西、湖北等地分布。 中国稀有植物的分布 珙桐：湖北利川、神农架、四 川万县、贵州的梵净山、湖南 的武陵源、天门山等地有少量 的分布 金花茶：广西防城港市十万大 山的兰山支脉一带 人参：吉林、辽宁、 黑龙江、河北、山 西、湖北等地 银杏：江苏省沭阳县、泰 兴市、邳州市铁富镇、港 上镇和山东省郯城县 人参 水杉 珙桐 银杏 金花茶 被誉为植物界的“大熊猫” 被誉为“中国鸽子树” 被誉为“东北三宝”之一 被誉为植物界的“活化石” 被誉为“茶花皇后” 连线：我国部分珍稀植物和美称 随着环境的污染与破 坏，比如森林砍伐、 植被破坏、滥捕乱 猎、滥采乱伐等，目 前世界上的生物物种 正在以每小时一种的 速度消失。而物种一 旦消失，就不会再 生。消失的物种不仅 会使人类失去一种自 然资源，还会通过生 物链引起连锁反应， 影响其他物种的生 存。 保护珍稀生物 人人有责 资料阅读资料阅读资料阅读资料阅读 连线：我国部分自然保护区 大田国家级自然保护区 四川卧龙国家级自然保护区 扬子鳄国家级自然保护区 坝王岭国家级自然保护区 扬子鳄 黑冠长臂猿 海南坡鹿 大熊猫 制作整个校园的生物分布图。 课后挑战 教科版科学六年级上册第四单元第二课教科版科学六年级上册第四单元第二课 校园生物分布图校园生物分布图教学设计教学设计 【教学目标教学目标】 科学概念：科学概念： 不同的环境中生活着不同的生物。 过程与方法：过程与方法： 利用分布图整理信息，展示研究成果。 情感、态度、价值观：情感、态度、价值观： 具有合作意识和成果共享的意识。 【教学重点教学重点】了解不同的环境中生活着不同的生物。 【教学难点教学难点】会利用分布图整理信息，展示研究成果。 【教学准备教学准备】每小组准备：1 份校园一角的平面图。 【教学过程教学过程】 一、引入：欣赏校园一角的部分生物一、引入：欣赏校园一角的部分生物 学生欣赏一品红、蚂蚁、青菜、枇杷树、蜜蜂、文旦、桑树、芹菜。 师引出课题：校园生物分布图（一角）。（板书课题） （设计意图：校园一角生物分布图在前一节课已经初步完成，这是学生找到的几种生物，为后面的 修改分布图做好铺垫。） 二、校园一角生物分布图的改进二、校园一角生物分布图的改进 师展示其中一组的校园一角生物分布图。（板书） 生说一说这一分布图的优缺点和如何改进。（教师引导：动物和植物的分布情况可以用不同颜色表 示；动物是在动的，可以用图形表示其活动区域；对于不认识的生物，可以图画的形式剪贴在分布 图旁，用箭头指出它的位置.） 生修改自己的校园一角生物分布图。 师提出挑战：课后继续寻找校园这一角的生物并记录分布情况。 （设计意图：在教师的引导下，对生物分布图进行修改，让分布图更加清晰、科学、美观，并为课 后制作整个校园的生物分布图掌握方法。） 三、中国稀有动物和植物的分布三、中国稀有动物和植物的分布 师出示四种稀有动物大熊猫、白鳍豚、扬子鳄和藏羚羊以及四种稀有植物银杏、金花茶、珙桐和人 参的图片资料和文字简介。 生阅读资料，对四种稀有动物和植物的分布有个大致的了解。（连线题加强巩固） 师出示资料：珍稀生物的灭绝。 生阅读资料，初步体会生物多样性的危机并谈一谈保护珍稀生物的重要性。 （设计意图：学生能够认识我国的几种珍稀生物，了解我国的生物资源，初步感受到生物的多样性 面临着危机。） 四、课后挑战四、课后挑战 生制作整个校园的生物分布图。 （设计意图：进一步体会到制作生物分布图的意义。） 五、板书设计五、板书设计 校园生物分布图校园生物分布图