4.4《种类繁多的动物》ppt课件（含教案）-2021新教科版六年级上册《科学》.zip

蜗牛蜗牛 引入：观察 图片 蚯蚓蚯蚓 金鱼金鱼 蚕宝宝（桑蚕）蚕宝宝（桑蚕） 成虫成虫 （蚕蛾）（蚕蛾） 母鸡母鸡 小鸡小鸡 蚂蚁蚂蚁 蝴蝶蝴蝶 螃蟹螃蟹 对虾对虾 鲫鱼鲫鱼 猪猪 870万种生物 2011年8月23日，联合国环境署最新研究结果 公布，地球上共生存着870万种生物（正负误差130 万种），其中包括650万种陆地生物和220万种海洋 生物。 植物 动物 其他生物 原生生物 原核生物 真菌 病毒 已发现30多万种 已发现150多万种 种类繁多的动物种类繁多的动物 自己确定一个标准给上面自己确定一个标准给上面1111种动物分一分类。种动物分一分类。 1111种动物种动物 （分类标准分类标准 ） 类别类别1 1 ： 类别类别2 2 ： . . 类别类别3 3 ： 分类分类 ： 给11种动物 分类 自己确定一个标准给上面自己确定一个标准给上面1111种动物分一分类。种动物分一分类。 1111种动物种动物 （分类标准分类标准 ） 类别类别1 1 ： 类别类别2 2 ： 类别类别3 3 ： 分类分类 ： （运动方式（运动方式 ） 空中飞空中飞 ： 水中游水中游 ： 地上走地上走 （爬）（爬） ： 自己确定一个标准给上面自己确定一个标准给上面1111种动物分一分类。种动物分一分类。 1111种动物种动物 （分类标准分类标准 ） 类别类别1 1 ： 类别类别3 3 ： 分类分类 ： （生存方式（生存方式 ） 野生动物野生动物 ： 饲养动物饲养动物 ： 自己确定一个标准给上面自己确定一个标准给上面1111种动物分一分类。种动物分一分类。 1111种动物种动物 （分类标准分类标准 ） 类别类别1 1 ： 类别类别2 2 ： 类别类别3 3 ： 分类分类 ： （食性（食性 ） 植食动物植食动物 ： 杂食动物杂食动物 ： 肉食动物肉食动物 ： 柔软的身体表面有外套膜，大多具 有贝壳；运动器官是足。 资料阅读：资料阅读：资料阅读：资料阅读： 软体动物软体动物 身体分成许多形态相似的环形体 节。 资料阅读：资料阅读：资料阅读：资料阅读： 环节动物环节动物 终生生活在水中，用鳃呼 吸。 资料阅读：资料阅读：资料阅读：资料阅读： 鱼类鱼类 身体分为头、胸、腹三部分，胸部 有三对足。 昆虫类昆虫类 身上长有羽 毛。 鸟类鸟类 直接生小动物，并用乳汁喂养小动 物。 哺乳类哺乳类 资料阅读：资料阅读：资料阅读：资料阅读： 甲壳动物的身体由50个体节组成， 但是大部分的高等甲壳动物只有19 个体节。身体通常由三个部分组成 -头部、胸部和腹部。头部和胸部 通常长成一体，叫作头胸部。有一 块坚硬的物质几丁质覆盖在身体上 ，形成一个像盔甲一样的外骨骼。 这种外骨骼不会随着动物身体的生 长而生长，它会周期性的脱落然后 再生。 甲壳类甲壳类 自己确定一个标准给上面自己确定一个标准给上面1111种动物分一分类。种动物分一分类。 1111种动物种动物 （分类标准分类标准 ） 类别类别1 1 ： 类别类别2 2 ： 类别类别3 3 ： 分类分类 ： （身体特征（身体特征 ） 软体类软体类 ： 环节动物环节动物 ： 鱼类：鱼类： 类别类别4 4 ： 昆虫类昆虫类 ： 类别类别5 5 ： 鸟类：鸟类： 类别类别6 6 ： 甲壳类甲壳类 ： 类别类别7 7 ： 哺乳类哺乳类 ： 脊柱是由多块脊椎骨组成的。 脊柱不等于脊椎或脊椎骨。 脊柱是身体的支柱，位于背部正 中，上端接颅骨，下端达尾骨 尖。 脊柱由脊椎骨及椎间盘构成，是 一相当柔软又能活动的结构。 资料阅读：资料阅读：资料阅读：资料阅读： 观察比较动 物的骨骼 “ “ “ “剔除剔除剔除剔除” ” ” ”下列下列下列下列5 5 5 5种动物的部分结构种动物的部分结构种动物的部分结构种动物的部分结构 蜗牛蜗牛 蚯蚓蚯蚓 鸡鸡 鲫鱼鲫鱼 猪脊骨部位猪脊骨部位 鸡鸡 脊柱脊柱 脊柱脊柱 脊柱脊柱 没有脊柱没有脊柱 身体中有脊柱的动物 叫脊椎动物。 身体中没有脊柱的动 物叫无脊椎动物。 摸摸我们的后背，有摸摸我们的后背，有 脊柱吗？脊柱吗？ 1111种动物种动物 （分类标准分类标准 ） 类别类别1 1 ： 类别类别3 3 ： （身体中是（身体中是 否有脊柱）否有脊柱） 脊椎动物脊椎动物 ： 无脊椎动物无脊椎动物 ： 这些脊椎动物和无脊椎动物还可以根据某一这些脊椎动物和无脊椎动物还可以根据某一 标准继续分吗？标准继续分吗？ 1111种动物种动物 （身体中是（身体中是 否有脊柱）否有脊柱） 脊椎动物脊椎动物 无脊椎动物无脊椎动物 （动物的身体构造 和生命活动特征） 哺乳类哺乳类 ： 鸟类：鸟类： 鱼类：鱼类： . .软体动物软体动物 ： 环节动物环节动物 ： 节肢动物节肢动物 ： . . 1111种动物种动物 （身体中是（身体中是 否有脊柱）否有脊柱） 脊椎动物脊椎动物 无脊椎动物无脊椎动物 （动物的身体构造 和生命活动特征） 哺乳类哺乳类 ： 鸟类：鸟类： 鱼类：鱼类： . .软体动物软体动物 ： 环节动物环节动物 ： 节肢动物节肢动物 . . （动物的身体构造和 生命活动特征） 昆虫类昆虫类 ： 甲壳类甲壳类 ： . 这些节肢动物还可以再分吗这些节肢动物还可以再分吗 ？ 1111种动物种动物 （身体中是（身体中是 否有脊柱）否有脊柱） 脊椎动物脊椎动物 无脊椎动物无脊椎动物 （动物的身体构造 和生命活动特征） 哺乳类哺乳类 ： 鸟类：鸟类： 鱼类：鱼类： . .软体动物软体动物 ： 环节动物环节动物 ： 节肢动物节肢动物 . . （动物的身体构造和 生命活动特征） 昆虫类昆虫类 ： 甲壳类甲壳类 ： . 1.1.查阅资料，为每一类的动物添加成员。查阅资料，为每一类的动物添加成员。 2.2.查阅资料，继续为动物分类。查阅资料，继续为动物分类。课后挑战：课后挑战：课后挑战：课后挑战： 添加成员， 继续分类 版本科目年级课时教学设计版本科目年级课时教学设计 课题 种类繁多的动物单元第四单元学科科学年级六年级 学习 目标 科学概念： 1.动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 2.鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。 过程与方法： 查阅资料，利用给出的标准将常见的动物进行分类。 情感、态度、价值观： 能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。 重点1.知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 2.能够说出一些脊椎动物的名称。 难点能够利用给出的标准将常见的动物进行分类。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 引入：观 察图片 师出示动物图片（11 种）。 师告知学生：动物已经被发现了 150 多万种，这 么多动物要研究，我们要用到一种基本的方法， 就是分类。出示课题：种类繁多的动物。（板书 课题） 生观察图片： 蜗牛、蚯蚓、 金鱼、蚕宝宝 （蚕蛾）、母 鸡（小鸡）、 蚂蚁、蝴蝶、 螃蟹、对虾、 鲫鱼、猪。 蜗牛、蚯蚓、金 鱼、蚕宝宝、蚂 蚁是学生学过又 养过的，鸡、鲫 鱼、螃蟹、对虾 是平常生活中餐 桌上可以吃到的， 蝴蝶也是学生比 较熟知的动物， 对动物的分类有 一定的帮助。 自主探究1、给 11 种动物分类： 师再次出示 11 种动物，提出挑战：自己确定一个 标准给上面 11 种动物分一分类。 1、给 11 种动 物分类： 生分类。（预 设：根据它们 运动方式的不 同，可以分为 2、观察比较动物的骨骼： 水中游的、空 中飞的、地上 走（或爬）的 ；根据它们生 存的方式可以 分为野生的和 家养的；根据 它们的食性可 以分为植食动 物、肉食动物 和杂食动物； 根据它们的身 体特征可以分 为鸟类、鱼类 、哺乳动物、 昆虫和软体动 物） （根据它们的 身体特征可以 分为鸟类、鱼 类、哺乳动物 、昆虫和软体 动物，这一分 类标准，学生 可以先阅读资 料再来进行分 类。） 2、观察比较 动物的骨骼： 生阅读骨骼的 相关资料，初 师出示“剔除”部分结构的动物。 师引导学生：根据身体中有无脊柱，可以把动物 分为脊椎动物和无脊椎动物。 师：这些脊椎动物和无脊椎动物还可以根据某一 标准继续分吗？ 师引导学生，这些脊椎动物和无脊椎动物可以根 据动物的身体构造和生命活动特征再次分类。 步知道脊柱和 脊椎。 生观察比较。 （知道鸡、鲫 鱼、猪、人身 体中有脊柱， 蜗牛、蚯蚓身 体中没有脊柱 。） 生根据这个标 准再为 11 种 动物分类。（ 脊椎动物：金 鱼、鸡、鲫鱼 、猪。无脊椎 动物：蜗牛、 蚯蚓、蚕宝宝 、蚂蚁、蝴蝶 、螃蟹、对虾 。） 生阅读书本资 料并思考。 师生共同分类的结果： 师：这些节肢动物还可以再分吗？ 师引导学生回忆课堂中阅读过的资料。 生为节肢动物再次分类： 课后挑战 ：给各类 动物增添 成员，继 续分类 生课后活动 1.查阅资料， 为每一类的动 物添加成员。 2.查阅资料， 继续为动物分 类。 板书种类繁多的动物种类繁多的动物