统编版 必修上册语文新教材人教第八单元 单元学习任务.ppt

1、 单元学习任务单元学习任务第第八八单元单元 单元学习目标单元学习目标 1.静女 这是一首古老的爱情诗。开篇先以男子之口，引出一位娴静而美丽的女子。接着叙 述她原本与男子约定相会，却“爱而不见”，令男子独自徘徊，这样的逆转，表现了爱 情萌发时的甜蜜和欢乐。接下来说静女赠送的形管很美丽、讨人喜爱，后面又退一步说 并非形管好，而是因为它是美人赠送的。如此反复借彤管“表白”，其实都是抒发对静 女的爱，真实且有情趣。诵读这首诗，思考“彤管”这类美好事物在诗中的象征作用， 感受反复、逆转的手法在表情达意上的作用。 2.涉江采芙蓉 东汉中后期，游宦、游学之风盛行，大批士子远离故乡。作为文人五言诗滥觞的 古诗

2、十九首反映的就是这一现实，诗中充满了羈旅怀乡的思绪。这首诗的主人公采撷 美草香花要送给“同心”的人，但他思念的人还在“旧乡”，长路漫漫，欲赠不能，只 能让忧伤陪伴自己终老。全诗字里行间流露着溧泊他乡和分隔两地的无奈。诵读这首诗 ，体会其“浅而能深、近而能远”(胡应麟诗.薮.内编卷一)的特色。 3.虞美人 李煜的这首词，将俘囚生活的幽怨、月夜听风的无眠、物是人非的无奈、愁怀难解 的悲凉，以及对往日帝王生活的怀想，编织在一起，将亡国之痛、故国之思寄寓其中。 词人通过具体的物象，把抽象的愁绪具象化，如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东 流”，千古流传，引发了不同时代人们的感叹，诵读时要细加品味。 4

3、.鹊桥仙 这首词借鹊桥相会的传说，歌咏忠贞不渝的爱情。词人不认为织女和牛郎聚少离多 值得哀怨，因为他们短暂的相会，远胜世人无数次的相聚，时空阻隔反而酿就了他们相 会的甜蜜。词人还说，只要彼此情意长久，即使不能朝夕相守，也无须黯然神伤。诵读 这首词，体会词人命意的高妙,理解他对爱情的独特见解。 。 第八单元第八单元 教材内容梳理教材内容梳理 8.2.1静女 、诗经诗经是我国是我国第一部第一部诗歌总集。诗歌总集。 、收集了西周初年（公元前、收集了西周初年（公元前1111世纪）至春秋中叶世纪）至春秋中叶 （公元前（公元前6 6世纪）世纪）500500年间年间的诗歌。的诗歌。 、共、共305305篇篇

4、。 、又称、又称诗诗或或诗三百诗三百，汉代尊崇儒家被奉为，汉代尊崇儒家被奉为 经典，才称为经典，才称为诗经诗经，并沿用至今。，并沿用至今。 、诗经诗经按乐曲分为按乐曲分为“风风”、“雅雅”、“颂颂”三部分。三部分。 “风风”指指“十五国风十五国风”，大都是民间歌谣，大都是民间歌谣课文所选的两首诗作均出自课文所选的两首诗作均出自“风风”； “雅雅” 分分“大雅大雅”和和“小雅小雅”，是宫廷乐曲歌词；，是宫廷乐曲歌词； “颂颂” 分分“周颂周颂”、“鲁颂鲁颂”、“商颂商颂”，是宗庙祭祀的乐歌，基本上是贵族们的，是宗庙祭祀的乐歌，基本上是贵族们的歌颂祝祷歌颂祝祷 之辞之辞 。 文学常识文学常识 注意

5、以下字音、齐读三遍：注意以下字音、齐读三遍： 姝： 俟:隅：搔： 踟蹰: 娈：贻:彤： 炜:怿：荑： 洵: syu sao ch chuluan ytong weiyt xun shu 1.爱爱：通“薆” （ai），隐藏，遮掩。 通通 假假 字字(在书上标出在书上标出) 2.见见：通“现”，出现、看见。 3.说说：通“悦”， 喜欢。 4.女女：通“汝” （r）： 你，代彤管。 5.归归荑（kut） ： 6.匪匪： 通“馈”，赠送。 通“非”，不是。 静女 1.静女静女其其姝姝，俟俟我于我于城隅城隅。 爱爱而不见，搔首而不见，搔首踟蹰踟蹰。 静：娴静，文雅。静：娴静，文雅。 爱：隐藏。爱：隐藏。

6、 其：形容词词头。其：形容词词头。 见：出现见：出现 姝：美丽。姝：美丽。 搔：挠。搔：挠。 俟：等候。俟：等候。 踯躅：徘徊。踯躅：徘徊。 城隅：城上的角楼。城隅：城上的角楼。 -翻译：文雅姑娘真美丽，约我到这城头来。翻译：文雅姑娘真美丽，约我到这城头来。 故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。 第一章：第一章：介绍男子等待女子的痴情、焦急情态。介绍男子等待女子的痴情、焦急情态。 前两句交代事情的起因前两句交代事情的起因, ,一一个漂亮的姑娘约小伙子到城头约会个漂亮的姑娘约小伙子到城头约会, ,这两句很这两句很 好地表现小伙子赴约时那种激动、幸福和不无得意的心情。好

7、地表现小伙子赴约时那种激动、幸福和不无得意的心情。后两句笔锋一后两句笔锋一 转转，写姑娘故意躲起来，小伙子急得抓耳挠腮，不知所措。，写姑娘故意躲起来，小伙子急得抓耳挠腮，不知所措。 2.静女其静女其娈娈，贻贻我我彤管彤管。 彤管彤管有炜有炜，说怿女说怿女美。美。 娈：美好。娈：美好。 贻：赠送。贻：赠送。 彤管：红色的管萧彤管：红色的管萧 有：形容词词头。有：形容词词头。 炜：鲜明有光。炜：鲜明有光。 说：说：Yu，喜爱。，喜爱。 怿：喜爱。怿：喜爱。 女：通女：通“汝汝”,你你,指指”彤管彤管”。 -翻译：文雅姑娘真好看，送我一支小彤管。翻译：文雅姑娘真好看，送我一支小彤管。 彤管红红闪亮光

8、，让人越看越喜欢。彤管红红闪亮光，让人越看越喜欢。 第二章：第二章：写约会的场面，姑娘露面并以彤管相赠，表明男子对女写约会的场面，姑娘露面并以彤管相赠，表明男子对女 子的美丽喜爱子的美丽喜爱。 “彤管有炜，说怿女美彤管有炜，说怿女美”，既可以看作是小伙子当时的，既可以看作是小伙子当时的心理活动心理活动， 也是也是双关双关语语，小伙子，小伙子托物抒情托物抒情，表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤 管给他的姑娘。管给他的姑娘。 双关双关指的是利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言指的是利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言 环境中同时兼有两种

9、意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义；环境中同时兼有两种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义；即即 言在此而意在彼言在此而意在彼。 3.自牧自牧归荑归荑，洵洵美且异。美且异。 匪匪女之为美，美人之贻。女之为美，美人之贻。 归：通归：通“馈馈”，赠送。，赠送。 荑：初生的茅草。荑：初生的茅草。 洵：确实。洵：确实。 匪：通匪：通“非非”。 -翻译：牧场归来送我荑，荑草美得真出奇。翻译：牧场归来送我荑，荑草美得真出奇。 不是荑草真的美，美人送我含爱意。不是荑草真的美，美人送我含爱意。 第三章第三章;还是写约会情景：表明男子对女子诚挚的爱恋。还是写约会情景：表明男子对女子诚挚的爱恋。 -头两

10、句头两句“自牧归荑，洵美且异自牧归荑，洵美且异”，称赞草实在是美得出奇，夸物实际上，称赞草实在是美得出奇，夸物实际上 是夸人，这里还是是夸人，这里还是双关双关，最后两句最后两句小伙子就直接敞开心扉，小伙子就直接敞开心扉，“匪女之为美，匪女之为美， 美人之贻美人之贻”，并不是物本身有什么美，而是爱人及物（爱屋及乌）、，并不是物本身有什么美，而是爱人及物（爱屋及乌）、托物托物 抒情抒情 情人情人相约相约图图（成功的细节描写成功的细节描写） 诗眼诗眼：怿怿 静女静女情人情人相见相见图图 （比比） 情人情人送别送别图图（比、顶真比、顶真） 物微而情意浓物微而情意浓 借物写情借物写情 全文翻译全文翻译(

11、 (齐读一下齐读一下) ) 那个姑娘文静而漂亮那个姑娘文静而漂亮 隅暗中约会等我城角地方隅暗中约会等我城角地方 我如期等她不见声响我如期等她不见声响 急得搔首弄发心儿彷徨急得搔首弄发心儿彷徨 那个姑娘纯洁而漂亮那个姑娘纯洁而漂亮 送我红管草携带着幽香送我红管草携带着幽香 红管草发出闪闪光芒红管草发出闪闪光芒 我把它爱的象美人一样我把它爱的象美人一样 牧场摘来嫩草也芳香牧场摘来嫩草也芳香 实在美丽并且另有花样实在美丽并且另有花样 也并非小草特别漂亮也并非小草特别漂亮 因美人所赠才不比寻常因美人所赠才不比寻常 1 说说你眼中的静女形象； 2 说说你眼中的男子形象； 3 本诗的主题（朱熹说邶风静女是

12、 “淫奔期会之诗” 。（即是说是不健康 的，是不正当关系男女私会的诗歌。它 是“思无邪”还是“淫奔期会之诗”？） 1静女静女 形象：形象： 2男子形象：男子形象： （忠厚淳朴、文质彬彬。）（忠厚淳朴、文质彬彬。） 3 3表现了存在于青年男女之间的健康的爱情。表现了存在于青年男女之间的健康的爱情。反映古反映古 代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的 追求与向往。追求与向往。 静女表现了健 康纯真的爱情，它虽然 没有成年人的坚贞和厚 重，没有中老年爱情历 经沧桑之后的洗练与深 沉，却以单纯、天真、 无邪而永恒。 明确： 主题中心主题中心：由约会：由

13、约会-表现主人公纯真而热表现主人公纯真而热 烈的感情。烈的感情。 地点：城隅地点：城隅 人物：静女和我人物：静女和我 。特点：。特点：幽默、诙谐、活泼、浪漫是本诗的主旋律，奏出一曲动人幽默、诙谐、活泼、浪漫是本诗的主旋律，奏出一曲动人 的恋歌，的恋歌，反映出青年男女幽期秘约时的兴奋与喜悦！反映出青年男女幽期秘约时的兴奋与喜悦！ 人教版必修上册人教版必修上册 8.2.2涉江采芙蓉 汉代无名作家的作品汉代无名作家的作品 五言诗成熟期的代表作，五言诗成熟期的代表作， 刘勰刘勰的的文心雕龙文心雕龙称它为称它为“五言之冠冕五言之冠冕”，钟嵘的钟嵘的诗诗 品品赞颂它赞颂它“天衣无缝，一字千金天衣无缝，一字

14、千金”。 梁梁萧统萧统将之合收在将之合收在文选文选中。中。 古诗十九首古诗十九首的思想内容的思想内容 如何把握古诗的思想感情？如何把握古诗的思想感情？ 1 1、通过朗读，直接品味诗歌的思想感情。、通过朗读，直接品味诗歌的思想感情。 2 2、通过分析，抓取意象，透过意象把握思、通过分析，抓取意象，透过意象把握思 想感情。想感情。 3 3、寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语、寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语 句。句。 荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷 等。以荷入文者，有周敦颐等。以荷入文者，有周敦颐爱莲说爱莲说，“予

15、独爱莲之出淤泥而不染，予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观 而不可亵玩焉。而不可亵玩焉。”此以荷花此以荷花喻君子圣洁之风范喻君子圣洁之风范，且已成定说。以荷入，且已成定说。以荷入 诗者，有丁鹤年的诗者，有丁鹤年的采莲曲采莲曲，“莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青 萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送 离别。离别。”此以荷花此以荷花喻爱情之坚贞真挚喻爱情之坚贞真挚。以荷入词者，有

16、李清照的。以荷入词者，有李清照的如如 梦令梦令，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深 处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” 此以荷花此以荷花喻意境之静谧悠闲喻意境之静谧悠闲。 由以上几例分析可以见出：由以上几例分析可以见出：荷花更多被作为一种情感意象来使用，表荷花更多被作为一种情感意象来使用，表 示一种圣洁、坚贞与宁静的意味。示一种圣洁、坚贞与宁静的意味。 涉江涉江/采芙蓉，采芙蓉， 兰泽兰泽/多芳草。多芳草。 渡过江水去采那朵莲花，兰草生长的沼渡过江水去采那朵莲花，兰草生长的沼 泽地长满芳草。泽地长满

17、芳草。 这两句诗有哪些意象？这两句诗有哪些意象？ 描述了描述了 怎样的情景？怎样的情景？ 表达了抒情主人表达了抒情主人 公怎样的感情？公怎样的感情？ 芙蓉芙蓉”“”“兰泽兰泽”“”“芳草芳草”等意象。等意象。 描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的 情景，营造的是轻松欢快的氛围。情景，营造的是轻松欢快的氛围。 “芙蓉芙蓉”“”“兰泽兰泽”“”“芳草芳草”等意象，等意象， 表达出诗人情怀的高雅，感情的纯表达出诗人情怀的高雅，感情的纯 洁、美好。洁、美好。 绝句（杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言 春光融洽。

18、如此美景，何以思归？原来这是以乐景写 哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景 物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓 厚。 采之欲遗谁？采之欲遗谁？ 所思在远道。所思在远道。 采了莲花要送给谁呢？想要送给那远采了莲花要送给谁呢？想要送给那远 方的爱人。方的爱人。 这两句用了什么手法？你从这两句用了什么手法？你从“远道远道” 一词品出什么？一词品出什么？ 设问。“远道”为下面的情绪 转折透露一些消息。把人物放在美 好、欢乐的采莲背景上，抒写独自 怀远的忧伤，正具有以“乐”衬 “哀”的强烈效果。 回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边无际。回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边无际。还

19、顾望旧乡，长路漫浩浩。 这两句里有哪些意象？这些意象包含着 作者怎样的思想感情？ “旧乡旧乡”“”“长路长路”。 “旧乡旧乡”在在“漫漫漫漫”长路的那头，看长路的那头，看 不到也望不着，不到也望不着，“旧乡旧乡”的爱人此时的爱人此时 也正凝眸相望吗？相爱却不得相见，也正凝眸相望吗？相爱却不得相见， 浓浓的相思之情溢于言表。这两句将浓浓的相思之情溢于言表。这两句将 “远道远道”意思说尽。意思说尽。 这两句里这两句里“还顾还顾”“”“漫浩浩漫浩浩”两词运用巧妙，请简要分析，谈谈两词运用巧妙，请简要分析，谈谈 这样写有什么作用。这样写有什么作用。 “还顾还顾”一词动作感和画面感很强，让人仿一词动作感

20、和画面感很强，让人仿 佛看到主人公佛看到主人公孤单、忧愁、怅惘孤单、忧愁、怅惘地立在船头，地立在船头， 徒劳地往故乡的那个方向张望，他看到了什么？徒劳地往故乡的那个方向张望，他看到了什么？ 是他不敢去仔细计算的迢迢的路程！是他不敢去仔细计算的迢迢的路程！“漫浩浩漫浩浩” 一词，读起来给人以路途绵延无尽的感觉。故一词，读起来给人以路途绵延无尽的感觉。故 乡在哪儿？乡在哪儿？“所思所思”在哪儿？抒情主人公在哪儿？抒情主人公感情感情 痛苦到极点痛苦到极点。这两句并没有直接点明主人公的。这两句并没有直接点明主人公的 痛苦，这样，给读者留下了很大的想象的空间，痛苦，这样，给读者留下了很大的想象的空间，

21、具有含蓄不尽的效果。具有含蓄不尽的效果。 漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤 以致终老。以致终老。 同心而离居， 忧伤以终老。 “同心而离居，忧伤以终老” 这两句表达了 主人公怎样的心情？ 表达主人公黯然痛苦的心情，还 能让人深切地感受到两个彼此相爱的 人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思 之深，因爱之长久才有“终老”之 “忧伤”。 诗歌中的抒情主人公表达感诗歌中的抒情主人公表达感 情的方式是什么？其目的是情的方式是什么？其目的是 什么？什么？ 表达感情的方式是：表达感情的方式是：采摘芙采摘芙 蓉。蓉。 目的是：目的是：“遗遗”远方的远方的“同同 心心”者。者

22、。 以花草赠亲朋是古人常有的一种行为，你怎样理解这种行为？以花草赠亲朋是古人常有的一种行为，你怎样理解这种行为？ “秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”（李白）（李白） 唐人送别，折柳相赠，意欲唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留挽留”。以。以“柳柳”与与“留留”谐音，象征友情绵长，谐音，象征友情绵长， 永志不忘。永志不忘。 “红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。” ” （唐（唐王维王维相相 思思） 采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，一方面是传达了

23、对亲朋的关怀、思念等 感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。 涉江采芙蓉涉江采芙蓉里写里写“采芙蓉采芙蓉”赠给所思之人，这对赠给所思之人，这对 全诗在营造意境上有什么作用？全诗在营造意境上有什么作用？ 芙蓉就是荷花，荷花给人清幽、高洁的感觉。屈原的作品芙蓉就是荷花，荷花给人清幽、高洁的感觉。屈原的作品 里也视里也视“荷荷”为香草，认为她具有美好的品质。因此，写为香草，认为她具有美好的品质。因此，写 采芙蓉送给所思之人，营造了清幽高洁的意境。采芙蓉送给所思之人，营造了清幽高洁的意境。 读完这首诗，你认为这首诗读完这首诗，你认为这首诗 的主要表达了什么思想

24、感情？的主要表达了什么思想感情？ 游子思念游子思念爱人爱人 、家乡家乡 的思想感情。的思想感情。 人教版必修上册人教版必修上册 8.2.3虞美人春花秋月何时了 李煜相关档案李煜相关档案 姓名：李煜姓名：李煜 别名：重光别名：重光 生辰：生辰：937937年七月初七年七月初七 祭日：祭日：978978年七月初七年七月初七 籍贯：徐州籍贯：徐州 国家：南唐国家：南唐 职业：国君、词人职业：国君、词人 信仰：佛教信仰：佛教 评价：作个才人真绝代评价：作个才人真绝代 可怜薄命作君王可怜薄命作君王 李煜，初名李煜，初名从嘉从嘉，字重光字重光，号钟隐，南唐中主，号钟隐，南唐中主李璟李璟 第六子。徐州人。宋

25、建隆二年（年）在金陵即位第六子。徐州人。宋建隆二年（年）在金陵即位 ，在位十五年，世称，在位十五年，世称李后主李后主。他嗣位的时候，南唐已奉。他嗣位的时候，南唐已奉 宋正朔，苟安于江南一隅。宋开宝七年（年），宋正朔，苟安于江南一隅。宋开宝七年（年）， 宋太祖屡次遣人诏其北上，均辞不去。同年十月，宋兵宋太祖屡次遣人诏其北上，均辞不去。同年十月，宋兵 南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到 汴京，封违命侯。汴京，封违命侯。 作为后主的李煜作为后主的李煜薄命君王薄命君王 作为文人的李煜作为文人的李煜绝代词人绝代词人 他精于书画，谙于他精于书画

26、，谙于 音律，工于诗文，词尤音律，工于诗文，词尤 为五代之冠。前期词多为五代之冠。前期词多 表现表现宫廷生活、男女恋宫廷生活、男女恋 情和离愁别绪情和离愁别绪。 后期词则多写后期词则多写思乡之情、思乡之情、 亡国之恨亡国之恨，风格沉郁苍，风格沉郁苍 凉。语言自然精练，境凉。语言自然精练，境 界开阔，词风疏朗。界开阔，词风疏朗。 文学常识文学常识虞美人虞美人 虞美人是著名词牌之一，此调原为唐虞美人是著名词牌之一，此调原为唐 教坊曲，教坊曲，初咏项羽宠姬虞美人初咏项羽宠姬虞美人，因以，因以 为名。又名为名。又名一江春水一江春水、玉壶玉壶 水水、巫山十二峰巫山十二峰等。双调，五等。双调，五 十六字，

27、上下片各四句，皆为两仄韵十六字，上下片各四句，皆为两仄韵 转两平韵。古代词开始大体以所咏事转两平韵。古代词开始大体以所咏事 物为题，配乐歌唱逐渐形成固定曲调，物为题，配乐歌唱逐渐形成固定曲调， 后即开始名为调名即词牌。后即开始名为调名即词牌。虞美人虞美人 即是如此。即是如此。 这首词作者运用了哪些意象，创设了哪几这首词作者运用了哪些意象，创设了哪几 幅生动形象的画面？幅生动形象的画面？ 春花秋月、往事、小楼、东风、故春花秋月、往事、小楼、东风、故 国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水。国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水。 作者运用这么多意象，创设了生动作者运用这么多意象，创设了生动 形象的一幅幅

28、画境：形象的一幅幅画境：春花秋月图春花秋月图 小楼东风图小楼东风图故国月明图。故国月明图。 “春花秋月春花秋月”是美好的事物，词人为何希望它是美好的事物，词人为何希望它 早点结束？早点结束？ 李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对人李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对人 生已经绝望之时，曾经拥有的春花秋月对他来说，不生已经绝望之时，曾经拥有的春花秋月对他来说，不 过是一种过是一种“过去的美好已永远失去过去的美好已永远失去”的感情折磨，不的感情折磨，不 能不让他悲痛。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情能不让他悲痛。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情 理之中。理之中。（乐景写哀情）（乐景写哀情）

29、 典型意象典型意象 为什么词中两次提到为什么词中两次提到“月月”？联系学过的诗歌，谈谈？联系学过的诗歌，谈谈 “月月”这个意象有何特定含义？这个意象有何特定含义？ 举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。 海上升明月，天涯共此时。海上升明月，天涯共此时。 怀念故乡怀念故乡 今夜鄜今夜鄜(f)州月，闺中只独看。州月，闺中只独看。 我寄愁心与明月，随军直到夜郎西。我寄愁心与明月，随军直到夜郎西。 怀念亲友怀念亲友 典型意象典型意象 “往事知多少往事知多少”中中“往事往事”的内涵是什么？请从物的内涵是什么？请从物 质和精神两方面思考。质和精神

30、两方面思考。 物质物质李煜在南唐国当皇帝时锦衣玉食、佳丽三李煜在南唐国当皇帝时锦衣玉食、佳丽三 千、纸醉金迷的富贵生活；千、纸醉金迷的富贵生活； 精神精神权力、地位、人格、尊严，自由甚至生存权力、地位、人格、尊严，自由甚至生存 的安全感。的安全感。 “小楼昨夜又东风小楼昨夜又东风”中，中， “又又”字表现了什么意味？字表现了什么意味？ “东风东风”表示表示季节更替季节更替，“又又”点明他囚宋后又过点明他囚宋后又过 了一年。季节的变化引起他无限的感慨，感慨人的了一年。季节的变化引起他无限的感慨，感慨人的 生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着 花

31、开月圆而逐步破灭。花开月圆而逐步破灭。 他为何选择他为何选择“雕栏玉砌雕栏玉砌”这个意象？这个意象？“只是只是”表达表达 了作者怎样的情感了作者怎样的情感? 雕栏雕栏:雕花的栏杆。玉砌雕花的栏杆。玉砌:如玉的石阶。如玉的石阶。 这是李煜这是李煜最熟悉的地方最熟悉的地方，留下他无数次的欢歌，留下他无数次的欢歌 笑语和许多笑语和许多美好的回忆美好的回忆。那富丽堂的宫殿，应该依。那富丽堂的宫殿，应该依 然存在吧，所不同的是然存在吧，所不同的是物是人非，宫殿依旧物是人非，宫殿依旧，而他，而他 已从已从一国之君一国之君变成了变成了阶下囚阶下囚。 “只是”表达了物是人非的无限感叹 在前六句中，在前六句中，

32、词眼词眼是哪一个字？是哪一个字？ “只是朱颜改只是朱颜改”的的“改改”。 改变的只是朱颜吗？改变的只是朱颜吗？ 不仅仅只是朱颜，还有不仅仅只是朱颜，还有人的地位人的地位（从（从 皇帝沦为囚徒）、皇帝沦为囚徒）、人的感受人的感受（由安富（由安富 尊荣到忍辱蒙羞）。尊荣到忍辱蒙羞）。 改变的有朱颜、地位、感受，那么改变的有朱颜、地位、感受，那么没有改没有改 变变的有什么？请从词中寻找具体的事物。的有什么？请从词中寻找具体的事物。 春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌 景物依旧、物是人非的悲愁之感油然景物依旧、物是人非的悲愁之感油然 而生。而生。 李煜是被宋太祖赐毒酒毒死，这首词

33、中到底是李煜是被宋太祖赐毒酒毒死，这首词中到底是 哪些字眼，为他招来杀身之祸？何以见得哪些字眼，为他招来杀身之祸？何以见得？ 这是一个亡国国君的故国之恋。念念这是一个亡国国君的故国之恋。念念 不忘过去的美好生活，念念不忘东风是故不忘过去的美好生活，念念不忘东风是故 国吹来，春水又向故乡流去，这在宋太宗国吹来，春水又向故乡流去，这在宋太宗 看来是不是会有看来是不是会有“东归故国东归故国”之意吗？可之意吗？可 以这样说，以这样说，一个一个“故国故国”两个两个“东东”字，字， 断送了一代文章圣手的性命。断送了一代文章圣手的性命。 赏析手法赏析手法 思考：这首词运用了哪些艺术思考：这首词运用了哪些艺术

34、 手法？手法？ 朱颜：朱颜：经历风吹雨经历风吹雨 打打 地位：地位：一国之君为阶一国之君为阶 下之囚下之囚 心情：心情：尊荣显贵到忍尊荣显贵到忍 辱蒙羞辱蒙羞 何时了何时了 又东风又东风 应犹在应犹在朱颜朱颜改改 往事知多少往事知多少 不堪回首不堪回首 宇宙永宇宙永 恒不变恒不变 人生短人生短 暂无常暂无常 虚实结合，情景交融虚实结合，情景交融 春花秋月春花秋月 实实 小楼小楼 “物是物是” 东风东风 （自然永恒）（自然永恒） 明月明月 景景 往事往事 虚虚 故国故国 “人非人非” 雕栏玉砌雕栏玉砌 （人生无常）（人生无常） 朱颜朱颜 一江春水一江春水 情情 作者将一腔愁绪化为有形的流水，作者

35、将一腔愁绪化为有形的流水， 无穷无尽，无边无际，丰盈而且沉重。无穷无尽，无边无际，丰盈而且沉重。 永恒和短暂达到统一。把抽象的愁绪化永恒和短暂达到统一。把抽象的愁绪化 成形象的东流水。成形象的东流水。 比比 喻喻 思考：作者运用前面的三种艺思考：作者运用前面的三种艺 术手法主要表达了什么感情，术手法主要表达了什么感情， 文中哪个词可以概括全文的感文中哪个词可以概括全文的感 情情？ 愁 为什么而愁? 往事之叹往事之叹 亡国之恨亡国之恨 离家之痛离家之痛 思乡之苦思乡之苦 请同学们自己来总结整首请同学们自己来总结整首 词表达的作者的思想感情。词表达的作者的思想感情。 整首词充溢着物是人非、整首词充

36、溢着物是人非、 往事不堪回首的哀怨，表达了往事不堪回首的哀怨，表达了 作者对故国的思念之情。作者对故国的思念之情。 人教版必修上册人教版必修上册 8.2.4鹊桥仙 牛郎织女传说牛郎织女传说 牛郎因父母早逝与兄嫂共处，经常遭受虐待，后来牛郎因父母早逝与兄嫂共处，经常遭受虐待，后来 兄弟分家，牛郎仅得一头老牛。此牛原是天上金牛星，兄弟分家，牛郎仅得一头老牛。此牛原是天上金牛星， 因触犯天规被贬下凡。一日老牛开口告知牛郎，黄昏时因触犯天规被贬下凡。一日老牛开口告知牛郎，黄昏时 将有七仙女于湖中沐浴，到时可趁机取走一套衣服，使将有七仙女于湖中沐浴，到时可趁机取走一套衣服，使 衣服主人无法返回天庭。牛郎

37、依计行事，果然取得织女衣服主人无法返回天庭。牛郎依计行事，果然取得织女 为妻，后来育有一对儿女。王母娘娘得知织女私嫁凡夫，为妻，后来育有一对儿女。王母娘娘得知织女私嫁凡夫， 乃令天神将其押回。牛郎发现织女被缉，乃依老牛临终乃令天神将其押回。牛郎发现织女被缉，乃依老牛临终 嘱咐，披上牛皮，用箩筐挑起儿女飞奔天庭追寻织女。嘱咐，披上牛皮，用箩筐挑起儿女飞奔天庭追寻织女。 王母为阻绝两人相聚，乃以金簪向王母为阻绝两人相聚，乃以金簪向 天一划，霎时化成波浪滚滚的天河，天一划，霎时化成波浪滚滚的天河， 从此牛郎织女相隔天河，朝暮相望却从此牛郎织女相隔天河，朝暮相望却 不得相聚。后来玉帝感其至诚，乃特不得

38、相聚。后来玉帝感其至诚，乃特 准他们在每年七月七日夜，以喜鹊搭准他们在每年七月七日夜，以喜鹊搭 成鹊桥在天河相会。七夕夜经常会下成鹊桥在天河相会。七夕夜经常会下 雨，称之为七夕雨，相传就是牛郎织雨，称之为七夕雨，相传就是牛郎织 女倾诉相思的泪水。这一美丽神话，女倾诉相思的泪水。这一美丽神话， 引起古往今来无数诗人的咏叹。引起古往今来无数诗人的咏叹。 在我国，农历七月初七的夜晚，天气温暖，在我国，农历七月初七的夜晚，天气温暖， 草木飘香，这就是人们俗称的七夕节，也有人称草木飘香，这就是人们俗称的七夕节，也有人称 之为之为“乞巧节乞巧节”或或“女儿节女儿节”，这是中国传统节，这是中国传统节 日中最

39、具浪漫色彩的一个节日，也是过去姑娘们日中最具浪漫色彩的一个节日，也是过去姑娘们 最为重视的日子最为重视的日子。 秦秦 观观 北宋后期词人，字少游，又字太虚，号淮海居士， 高邮人。神宗元丰八年进士及第。曾任秘书省正字，兼 国史院编修。因政治上属于旧党，多次遭爱打击，最后 被贬到遥远的西南，死于放还途中。他长于诗文，词更 享有盛誉，被苏轼誉为“屈宋之才”，有淮海集。 和黄庭坚、晁补之、张耒合称为“苏门四学士”。 词作受苏轼影响，也受与歌女交往的生活经历影响，内 容多写男女情爱，亦有感伤身世之作，风格凄迷幽婉， 清丽曲雅，属婉约派。代表作有鹊桥仙、望海 潮、满庭芳等。 鹊桥仙 品声韵之美品声韵之美

40、感传说之美感传说之美 写作背景 这首词相传是秦观在为官之前，写给邻村一位名为娄这首词相传是秦观在为官之前，写给邻村一位名为娄 琬的姑娘。可能命运的捉弄，他最终没有和这位青梅竹马琬的姑娘。可能命运的捉弄，他最终没有和这位青梅竹马 的姑娘成亲，却被迫娶了一个自己并不爱的女子。的姑娘成亲，却被迫娶了一个自己并不爱的女子。 后来后来 他们有短暂的相遇，离别之后的某个七夕，他写下了这首他们有短暂的相遇，离别之后的某个七夕，他写下了这首 词，寄托对这女子的思念。词，寄托对这女子的思念。 为咏牛郎、织女的爱情故事，以超人间的方式表现人为咏牛郎、织女的爱情故事，以超人间的方式表现人 间的悲欢离合，古已有之，但

41、大部分间的悲欢离合，古已有之，但大部分因袭了因袭了“欢娱苦短欢娱苦短” 的传统主题，格调哀婉、凄楚的传统主题，格调哀婉、凄楚，秦观的这首词既没有慨叹，秦观的这首词既没有慨叹 会少离多，也没有抒发脉脉的相思，却自出机抒，歌颂坚会少离多，也没有抒发脉脉的相思，却自出机抒，歌颂坚 贞不渝、诚挚不欺的爱情。贞不渝、诚挚不欺的爱情。 鹊桥仙 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢 暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间 无数。无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥 归路。两情若是久长时，又岂在朝朝归路。两情若是久长时，又岂在朝朝 暮暮

42、！暮暮！ 译文译文 纤薄的云彩在天空中变幻多端，天纤薄的云彩在天空中变幻多端，天 上的流星传递着相思的愁怨，遥远无垠上的流星传递着相思的愁怨，遥远无垠 的银河今夜我悄悄渡过。在秋风白露的的银河今夜我悄悄渡过。在秋风白露的 七夕相会，就胜过尘世间那些长相厮守七夕相会，就胜过尘世间那些长相厮守 却貌合神离的夫妻。却貌合神离的夫妻。 共诉相思，柔情似水，短暂的相会共诉相思，柔情似水，短暂的相会 如梦如幻，分别之时不忍去看那鹊桥路。如梦如幻，分别之时不忍去看那鹊桥路。 只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我 我的朝欢暮乐呢。我的朝欢暮乐呢。 感传说之美感传说之美 词的上下

43、两阕分别写什么？词的上下两阕分别写什么？ 点出了牛郎织女当时的情景。有景有情，情 景交融。 “纤云弄巧”表现织女织锦之精巧。拟人化 手法，点出了那满天的瑰丽的云霞也颇通人性。 “飞星传恨”，“传”，同样暗示了“星”的善 解人意，说明连那穿梭太空的流星此时也在牛郎 织女中间不断奔波，传递着缠绵情思，做起了信 使的角色。它们也被牛郎织女的坚贞爱情所感动。 “迢迢”二字形容银河的辽阔，牛女 相距之遥远，突出了相思之苦。 迢迢银河水，把两个相爱的人隔开，相 见多么不容易！使牛郎织女的感情更显 深沉。 “暗度”点明渡河时间、情景，与题意 “七夕”相对，同时紧扣一个“恨”字， 他们踽踽宵行，千里迢迢来相会

44、。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 金风 玉露 秋日的特定景物 金风玉露暗示节候，风字前加一金风玉露暗示节候，风字前加一金金字，露字前字，露字前 加一加一玉玉字，显示景物的字，显示景物的优美优美。 一对久别的情侣在金风玉露之夜，在碧落银河之畔相 会了，这是多么美好幸福的时刻！如此之夜，如此之景， 映出多么高尚圣洁的爱情！ 化景物为情思化景物为情思 纤云弄纤云弄巧巧 飞星传飞星传恨恨 银汉银汉迢迢迢迢暗度暗度 金风玉露一相逢金风玉露一相逢 便胜却人间无数便胜却人间无数 写相会时情景。 那两情相会的情意啊 ，就象悠悠无声的 流水，是那样的温柔缠绵 。“柔情似水”， “似水 ”照应“银汉迢迢”，即

45、景设喻，十 分自然。流露出相思惜别之情。 分别之 后的相逢是那样的美好、朦胧而又短暂，让人 有一种如梦似幻的感觉。 二句均用二句均用比喻比喻，将抽像的，将抽像的“柔情柔情”和和“佳期佳期” 幻化为具体的可感知的事物。幻化为具体的可感知的事物。 忍：实为不忍。忍：实为不忍。 顾：看顾：看 看犹不忍，何况其他。看犹不忍，何况其他。 此二字写临别前的依恋怅惘此二字写临别前的依恋怅惘 突出即将分别的无奈、不舍突出即将分别的无奈、不舍， 含无限辛酸之泪。含无限辛酸之泪。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 坚贞不渝坚贞不渝 地久天长地久天长 永恒的爱永恒的爱 虽形影不离虽形影不离 但终有生离死别之日但终有生离死别之日 有尽期的爱有尽期的爱 胜却无数胜却无数 明人沈际飞评价说：“世人咏七夕，往往以双星会少离多为恨， 而此词独谓情长不在朝暮，化腐朽为神奇！” 揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只 要彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗 情趣可贵得多。 化短暂为永恒化短暂为永恒