广东版六年级上册Unit 6 Planting Trees-Lesson 5-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：208f6).zip

Unit 6 Plangting TreesUnit 6 Plangting Trees Readingandwriting TreePlantingDay Guessing Game moon mooncakes familydinner lanterns Mid-Autumn Festival 中秋节节 Whatfestivalsisit? watchedthemoon atemooncakes hadfamilydinner playedwithlanterns Last Mid- Autumn Festival Talking about last Mid-Autumn Festival. What did you do last Mid-Autumn Festival? 参考词汇： wentonatriptookphotoshadapartyplayedwithfriends visitedrelativeswenttotheKFCsawamoviewentshopping hadabigdinner WhatdidtheydolastMid-Autumn Festival? Task1:Scanthepassagefor60secondsandchoosetheanswer. 60秒快速浏览。 限时阅读60秒 A.记者B.科学家C.警察 Whatsthemeaning（意思）of reporter? reporter IInterview 采访 Task2:Task2:Readthepassageandunderlinethekey wordsaccordingtothequestions. Reading tips （阅读阅读 小贴贴士）: 1.带着问题快速浏览文章， 2.划出关键词句，获取相关信 息。 SanyainHainanProvince. 1 Reading tips （阅读阅读 小贴贴士）: 1.带着问题快速浏览文章， 2.划出关键词句，获取相关信 息。 province 省 Reading tips （阅读阅读 小贴贴士）: 1.带着问题快速浏览文章， 2.划出关键词句，获取相关信 息。 2 Reading tips （阅读阅读 小贴贴士）: 1.带着问题快速浏览文章， 2.划出关键词句，获取相关信 息。 3 Task3: Task3:Read the passage again and fill in the form according to the key words. 根据 关键词句填表。 Reading tips （阅读阅读 小贴贴士）: 根据划出的关键词句，完成表 格，归纳整理相关信息。 Where When What LastnightThismorning NearthebeachinSanya inHainanProvince watchedthemoon atemooncakes cleanedupthetrash 表格能帮助我们们梳理和归纳归纳 信息 ，平时时我们阅读们阅读 也可以借助图图表 来重组组信息。 Listenandread.跟着音频同时开始读（注意语音语调) 1.OnMid-AutumFestival,weusuallywatch themoomandeatmooncakes.() 2.Weshouldkeepourearthbeautifuland clean.() 3.Wecanthrowtrasheverywhere.() Task4: Make the Task4: Make the judgement.TorF. 理解文章后，作判断。 T T F cant Uncivilizedphenomenons 不文明的现象 Weshouldkeepourearthbeautifulandclean.Weshouldkeepourearthbeautifulandclean. Dontthrowtrash Dontclimb DontspitDontpush NoLoudTalking watchedthemoon atemooncakes unforgettable(难忘的) festivals cleanedupthetrash Your unforgettable(难忘的) festivals Reporter Actasareportertomakeaninterview.扮演记者做采访 Hello,I am_.Whats your name? Where were you last_? What did you do ? How did you feel? Who When Where What How LastSpringFestival Gogo Guangzhou wentshoppinghadaparty sanganddanced happy 参考词汇：NationalDaySpringFestivalChildrensDayChristmas wentonatriptookphotoshadapartyplayedwithfriends visitedrelativeswenttotheKFCsawamoviewentshopping hadabigdinner Ask and fill in the form. Who When Where What _ unforgettable festivals How Hello,I am_.Whats your name? Where were you last_? What did you do ? How did you feel? Writeareport. _ unforgettable festivals Last_._wasin_. He/She_ _ He/She was_. Last_._wasin_. He/She_ _ He/Shewas_. SpringFestivalGuangzhou wentshoppingwithhisfriends. veryhappy Gogo Hehadapartyathome.Hesanganddancedintheparty. Writeareport. _ unforgettable festivals Last_._wasin_. He/She_ _ He/She was_. DoEx.3onpage71. Readingtips阅读小贴士： 1.带着问题浏览文章。 2.划出关键词句，获取相关信 息。 3.利用表格整理、归纳信息。 录像课教学设计录像课教学设计 一一教学内容：教学内容：六上 Unit6 Planting Trees (Reading and writing) 二二设计思路设计思路: : 新课程标准二级教学总体目标要求学生能借助图片读懂简单的故事或小 短文。这就是要求学生通过能阅读文章达到理解的程度，包括对故事主要内容的 理解、主要人物的理解、故事情节的理解。 阅读前：本课通过游戏“猜节日”引出文章的关键词“中秋节” ，从而引出 话题，并设计谈论上个中秋节的活动，使学生在尽可能短的时间内了解所要阅读 材料有关的词汇与信息，再以问题“What did they do last Mid-Autumn Festival” 引起学生阅读的兴趣。 阅读中：先通过限时略读活动初步了解与整体感知文章题材、主题等。紧接 着围绕 3 个问题准确提取时、地、活动等关键信息；再通过表格，教会学生从时 地事等方面去对比完成文章信息的归纳，帮助梳理采访内容的脉络，整理和重组 文章信息；让学生跟读文章，按意群熟练朗读课文；最后在理解文章后，判断句 子的正误。 阅读后：根据文章里面环保的相关内容，展示更多不文明的现象，教会学生 文明出行。再开展口头拓展活动扮演小记者进行采访“难忘的节日” ，根据 问答，整理信息并填写表格，最后根据表格及框架模仿写作，读写结合。 三三. . 教学目标：教学目标： 1. 能理解文章大意； 2. 能通过阅读从文章中获取和处理本文中间、地点、人物、活动等主要信息，培 养学生捕捉具体信息的能力。 3. 学会利用表格对文本信息进行重组与归纳。 3. 能口头描述自己难忘的节日，并根据框架模仿写作。 4. 学习在公共场合要注意文明行为，爱护环境。 四四教学重难点：教学重难点：能通过阅读从文章中获取和处理本文中间、地点、人物、活动等 主要信息；学会利用表格对文本信息进行重组与归纳；能口头描述难忘的节日； 五五教学策略（教学方法、辅助手段等）：教学策略（教学方法、辅助手段等）： 1教学准备：教学准备： （1）教师准备：教学课件、视频、练习等； （2）学生准备：无 2. 教学方法：教学方法： 任务型教学法 情景教学法 六六教学检测：教学检测： 1. 限时阅读选择文章主题； 2. 阅读文章，根据问题在原文中划出关键 词； 3. 阅读文章，完成表格信息； 4. 阅读文章，判断句子正误； 5. 扮演小记者，进行采访，并记录采访人的难忘的节日的相关信息； 6. 进行框架作文。 七七教学过程：教学过程： Teaching ProcedureTime Step 1 Pre-reading 1.Guess what festival it is. 2.Talk about what you did last Mid-Autumn Festival. (教学意图：本课通过游戏“猜节日”引出文章的关键词“中秋节” ，从而 引出话题，并设计谈论上个中秋节的活动，使学生在尽可能短的时间内了解所 要阅读材料有关的词汇与信息，再以问题“What did they do last Mid-Autumn Festival”引起学生阅读的兴趣。) 3 Step 2 While-reading 1.Read and choose“what s the meaning of reporter” . (教学意图：先通过限时略读活动初步了解与整体感知文章题材、主题等。) 2. Read the passage again and underline t key words according to the questions; (教学意图：紧接着围绕 3 个问题准确提取时、地、活动等关键信息；) 3. Fill in the form with the key words. (教学意图：通过表格，教会学生从时地事等方面去对比完成文章信息的归纳，帮 助梳理采访内容的脉络，整理和重组文章信息；) 4. Read the passage after the tape. where when what 22 (教学意图：让学生跟读文章，按意群熟练朗读课文；) 5. Judge the sentences after understanding the passage. (教学意图：最后在理解文章后，判断句子的正误。) 6. Show some pictures about Uncivilized phenomenons, have students keep the world clean. (教学意图：根据文章里面环保的相关内容，展示更多不文明的现象，教会学生文 明出行。) Step 3 Post-reading 1. Act as a reporter to make an interview about _s unforgettable festival. Then fill in the form. (教学意图：开展口头拓展活动扮演小记者进行采访“难忘的节日” ，根据问答， 整理信息并填写表格。) 2. Write a report about _s unforgettable festival. (教学意图：最后根据表格及框架模仿写作，读写结合。) who when where what how 14 Step 4. Sum up and homework Do Ex.3 on page 71. 1 Unit 6 Plangting TreesUnit 6 Plangting Trees Readingandwriting TreePlantingDay Guessing Game moon mooncakes familydinner lanterns Mid-Autumn Festival 中秋节节 Whatfestivalsisit? watchedthemoon atemooncakes hadfamilydinner playedwithlanterns Last Mid- Autumn Festival Talking about last Mid-Autumn Festival. What did you do last Mid-Autumn Festival? 参考词汇： wentonatriptookphotoshadapartyplayedwithfriends visitedrelativeswenttotheKFCsawamoviewentshopping hadabigdinner WhatdidtheydolastMid-Autumn Festival? Task1:Scanthepassagefor60secondsandchoosetheanswer. 60秒快速浏览。 限时阅读60秒 A.记者B.科学家C.警察 Whatsthemeaning（意思）of reporter? reporter IInterview 采访 Task2:Task2:Readthepassageandunderlinethekey wordsaccordingtothequestions. Reading tips （阅读阅读 小贴贴士）: 1.带着问题快速浏览文章， 2.划出关键词句，获取相关信 息。 SanyainHainanProvince. 1 Reading tips （阅读阅读 小贴贴士）: 1.带着问题快速浏览文章， 2.划出关键词句，获取相关信 息。 province 省 Reading tips （阅读阅读 小贴贴士）: 1.带着问题快速浏览文章， 2.划出关键词句，获取相关信 息。 2 Reading tips （阅读阅读 小贴贴士）: 1.带着问题快速浏览文章， 2.划出关键词句，获取相关信 息。 3 Task3: Task3:Read the passage again and fill in the form according to the key words. 根据 关键词句填表。 Reading tips （阅读阅读 小贴贴士）: 根据划出的关键词句，完成表 格，归纳整理相关信息。 Where When What LastnightThismorning NearthebeachinSanya inHainanProvince watchedthemoon atemooncakes cleanedupthetrash 表格能帮助我们们梳理和归纳归纳 信息 ，平时时我们阅读们阅读 也可以借助图图表 来重组组信息。 Listenandread.跟着音频同时开始读（注意语音语调) 1.OnMid-AutumFestival,weusuallywatch themoomandeatmooncakes.() 2.Weshouldkeepourearthbeautifuland clean.() 3.Wecanthrowtrasheverywhere.() Task4: Make the Task4: Make the judgement.TorF. 理解文章后，作判断。 T T F cant Uncivilizedphenomenons 不文明的现象 Weshouldkeepourearthbeautifulandclean.Weshouldkeepourearthbeautifulandclean. Dontthrowtrash Dontclimb DontspitDontpush NoLoudTalking watchedthemoon atemooncakes unforgettable(难忘的) festivals cleanedupthetrash Your unforgettable(难忘的) festivals Reporter Actasareportertomakeaninterview.扮演记者做采访 Hello,I am_.Whats your name? Where were you last_? What did you do ? How did you feel? Who When Where What How LastSpringFestival Gogo Guangzhou wentshoppinghadaparty sanganddanced happy 参考词汇：NationalDaySpringFestivalChildrensDayChristmas wentonatriptookphotoshadapartyplayedwithfriends visitedrelativeswenttotheKFCsawamoviewentshopping hadabigdinner Ask and fill in the form. Who When Where What _ unforgettable festivals How Hello,I am_.Whats your name? Where were you last_? What did you do ? How did you feel? Writeareport. _ unforgettable festivals Last_._wasin_. He/She_ _ He/She was_. Last_._wasin_. He/She_ _ He/Shewas_. SpringFestivalGuangzhou wentshoppingwithhisfriends. veryhappy Gogo Hehadapartyathome.Hesanganddancedintheparty. Writeareport. _ unforgettable festivals Last_._wasin_. He/She_ _ He/She was_. DoEx.3onpage71. Readingtips阅读小贴士： 1.带着问题浏览文章。 2.划出关键词句，获取相关信 息。 3.利用表格整理、归纳信息。 Unit6 Reading and writing Name_ Task3: Read the passage again and fill in the form according to the key words. (再读一次文章，根据关键词填空） Task4:Read and judge.（阅读并判断）（阅读并判断） 1. On Mid-Autumn Festival, we usually watch the moon and eat mooncakes.( ) 2.We should keep our earth beautiful and clean ( ) 3.We can throw trash everywhere.( ) Task5:Make an interview and fill in the blanks.（采（采访访并填空）并填空） who when where where when what what how Task6:Write a report.(写一个写一个报报道）道） Last_. _was in_. He/She_ _ He/She was_. 参考词汇：Spring Festivals National Day Childrens Day Christmas went on a trip took photos had a party played with friends visited relatives went to the KFC saw a movie went shopping had a big dinner 录像课教学设计录像课教学设计 东凤镇民和小学 陈水玲 一一教学内容：教学内容：六上 Unit6 Planting Trees (Reading and writing) 二二设计思路设计思路: : 新课程标准二级教学总体目标要求学生能借助图片读懂简单的故事或小 短文。这就是要求学生通过能阅读文章达到理解的程度，包括对故事主要内容的 理解、主要人物的理解、故事情节的理解。 阅读前：本课通过游戏“猜节日”引出文章的关键词“中秋节” ，从而引出 话题，并设计谈论上个中秋节的活动，使学生在尽可能短的时间内了解所要阅读 材料有关的词汇与信息，再以问题“What did they do last Mid-Autumn Festival” 引起学生阅读的兴趣。 阅读中：先通过限时略读活动初步了解与整体感知文章题材、主题等。紧接 着围绕 3 个问题准确提取时、地、活动等关键信息；再通过表格，教会学生从时 地事等方面去对比完成文章信息的归纳，帮助梳理采访内容的脉络，整理和重组 文章信息；让学生跟读文章，按意群熟练朗读课文；最后在理解文章后，判断句 子的正误。 阅读后：根据文章里面环保的相关内容，展示更多不文明的现象，教会学生 文明出行。再开展口头拓展活动扮演小记者进行采访“难忘的节日” ，根据 问答，整理信息并填写表格，最后根据表格及框架模仿写作，读写结合。 三三. . 教学目标：教学目标： 1. 能理解文章大意； 2. 能通过阅读从文章中获取和处理本文中间、地点、人物、活动等主要信息，培 养学生捕捉具体信息的能力。 3. 学会利用表格对文本信息进行重组与归纳。 3. 能口头描述自己难忘的节日，并根据框架模仿写作。 4. 学习在公共场合要注意文明行为，爱护环境。 四四教学重难点：教学重难点：能通过阅读从文章中获取和处理本文中间、地点、人物、活动等 主要信息；学会利用表格对文本信息进行重组与归纳；能口头描述难忘的节日； 五五教学策略（教学方法、辅助手段等）：教学策略（教学方法、辅助手段等）： 1教学准备：教学准备： （1）教师准备：教学课件、视频、练习等； （2）学生准备：无 2. 教学方法：教学方法： 任务型教学法 情景教学法 六六教学检测：教学检测： 1. 限时阅读选择文章主题； 2. 阅读文章，根据问题在原文中划出关键 词； 3. 阅读文章，完成表格信息； 4. 阅读文章，判断句子正误； 5. 扮演小记者，进行采访，并记录采访人的难忘的节日的相关信息； 6. 进行框架作文。 七七教学过程：教学过程： Teaching ProcedureTime Step 1 Pre-reading 1.Guess what festival it is. 2.Talk about what you did last Mid-Autumn Festival. (教学意图：本课通过游戏“猜节日”引出文章的关键词“中秋节” ，从而 引出话题，并设计谈论上个中秋节的活动，使学生在尽可能短的时间内了解所 要阅读材料有关的词汇与信息，再以问题“What did they do last Mid-Autumn Festival”引起学生阅读的兴趣。) 3 Step 2 While-reading 1.Read and choose“what s the meaning of reporter” . (教学意图：先通过限时略读活动初步了解与整体感知文章题材、主题等。) 2. Read the passage again and underline t key words according to the questions; (教学意图：紧接着围绕 3 个问题准确提取时、地、活动等关键信息；) 3. Fill in the form with the key words. (教学意图：通过表格，教会学生从时地事等方面去对比完成文章信息的归纳，帮 助梳理采访内容的脉络，整理和重组文章信息；) where when what 22 4. Read the passage after the tape. (教学意图：让学生跟读文章，按意群熟练朗读课文；) 5. Judge the sentences after understanding the passage. (教学意图：最后在理解文章后，判断句子的正误。) 6. Show some pictures about Uncivilized phenomenons, have students keep the world clean. (教学意图：根据文章里面环保的相关内容，展示更多不文明的现象，教会学生文 明出行。) Step 3 Post-reading 1. Act as a reporter to make an interview about _s unforgettable festival. Then fill in the form. (教学意图：开展口头拓展活动扮演小记者进行采访“难忘的节日” ，根据问答， 整理信息并填写表格。) 2. Write a report about _s unforgettable festival. (教学意图：最后根据表格及框架模仿写作，读写结合。) who when where what how 14 Step 4. Sum up and homework Do Ex.3 on page 71. 1