广东版六年级上册Unit 4 Keeping Clean-Lesson 1-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：30544).doc

1、Unit Four Keeping Clean 教学设计教学设计 一、学情分析一、学情分析 本节课的教学对象是小学六年级的学生，经过三年的英语学习，大部分学生 对英语具有浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力。这一单元我们将学习 八个形容词和现在时、过去时的基本句型。本单元所要学习的形容词相对简单, 有些单词学生在之前已经接触过，例如 warm，clean。对于句型，例如一般现在 时的 It is.,They are.这一对单复数句型他们已经能具备一定的表达能力， 这为学习 It was.,They were.这对句型奠定了语言基础。 二、教材分析二、教材分析 本节课的教学内容是粤人 201

2、1 课标版三年级起点六年级上册第四单元，含 八个形容词：warm,cool,wet,dry,clean,dirty,tidy,messy 和四个一般陈述句 句型：It is.now,It was.before,They are.now,They were.before. 这些日常生活中经常用到的、 学生熟悉的形容词以及真实的情境为学生提供了良 好的语境；同时也激发了学生学习英语的兴趣。在这一课时中，教师以 Running Man“闯关”完成三个任务为山区学生筹集爱心资金建设图书馆为主线来设计课 堂教学。把 warm,cool,wet,dry,clean,dirty,tidy,messy 这八个

3、形容词以及 It is.now,It was.before,They are.now,They were.before 四个句型自 然地融入到 Running Man 闯关的活动项目之中，学生对此非常感兴趣，因此在 听课过程中特别认真，在此情境中学生不仅很好地理解和掌握了这八个单词，同 时也学会了这些形容词在句子中的运用和表达。 三、整体设计思路与依据：三、整体设计思路与依据： 根据英语课程标准的指导思想：以学生的发展为宗旨，以提高学生的综 合语言运用能力为目标，着重培养学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯， 强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，让学生 在体验、实

4、践、参与、合作与交流的学习过程中完成学习目标，并在此过程中不 断增强学生的自信心，为今后的英语学习奠定基础。处于这一年龄段的孩子活泼 好动、好奇心、好胜心强，因此本节课在数字教材的支撑下，采用基于任务的合 作学习应用模式，教师在课堂上给学生布置了许多的听说读写任务，让学生在完 成任务的同时掌握相关形容词和现在时、过去时的基本句型。利用数字教材和 ForClass 等教学应用系统平台对接，教师可以实时监控学生探究学习的过程和 结果，及时给予个性化的指导。通过自主学习、合作探究，让学生掌握并能够灵 活运用所学的目标语言。本节课老师采用了多样化的教学手段，将听、说、玩、 融于一体，教师以与本单元相关

5、的 chant：keep clean 开始这一课，使学生在音 乐中放松自己， 以轻松的状态进入这节课， 紧接着教师设计了复习导入这一环节， 让学生巩固旧知。再者，教师通过帮助 Running Man 闯关，为贫困山区的孩子争 取爱心物资为主线进行导入，使学生将注意力高度集中到了课堂中。接着，教师 从 Running Man 闯关活动中所遇到的状况，通过 PPT 图片展示，把学生自然地带 入到学习本课的单词中，学生在情境中学习单词，既学会了这些形容词的正确发 音，也学会了如何用单复数句子去描述现在和过去的状态。在呈现完重点词与句 之后，教师分别通过 sharp eyes， “撕名牌” ，运用 F

6、orClass 做练习，歌曲欣赏 来进行操练与巩固，学生在听、说、玩、中体验英语学习的乐趣，不仅充分调动 了孩子们的积极性，更让他们从这些课堂活动中学会了如何与同学合作，如何帮 助他人，从而提高他们的综合语言运用能力。 四、教学目标四、教学目标 （一） ：知识目标 1、能听懂、会读、会用：warm,cool,wet,dry,clean,dirty,tidy,messy 2 、 能 听 懂 、 会 说 ： It is.now,It was.before,They are.now,They were.before. （二） ：能力目标 1、在 sharp eyes， “撕名牌” ，运用 ForCl

7、ass 做练习这些教学活动中培养学生语言 实际运用能力； 2、在“撕名牌”游戏这一教学活动中培养学生交流与合作的能力。 （三） ：情感、策略和文化等有关目标 1、通过本课时的学习，学生敢于用英语描述个人卫生习惯，天气情况和物体情 况，加深对英语的学习兴趣； 2、培养学生养成学会整理物品，保持干净整洁的良好习惯。 五、五、教学重点、难点教学重点、难点 （一）教学重点： 1.学生能够准确地掌握单词的发音； 2.学生能够正确地运用一般现在时和一般过去时的单复数句型描述事情。 （二）教学难点： 1、在一般现在时和一般过去时中学生能够准确地运用相对应的单复数； 2、学生能够通过口头和笔头准确地描述物体情

8、况。 六、教具设计六、教具设计 多媒体课件，精美图片，ForClass，微视频 七、教学过程七、教学过程: : 教学步骤教学步骤活动序列活动序列资源及环境资源及环境设计意图设计意图 第一环节： 课堂导入（2 分 钟） 1学生进入 ForClass 数字课堂。 2教师通过“Keep Clean”短视频 引入教学主题。 ForClass创设轻松，活跃的课堂 气氛，自然地引入主 题。 第二环节： 学情诊断（3 分 钟） 1教师通过复习日期和天气来引 入。 2教师带着学生一块学习数字教材 中的英语单词“warm” “cool” 。 3.教师以 Running Man“闯关”完成 三个任务为山区学生筹集

9、爱心资金 建设图书馆为主线来设计课堂教 学。 PowerPoint 课件 单词卡片 检测学生对以前知识 的掌握情况，将学生自 然地带入到活泼有趣， 贴近生活的情境当中。 第三环节： 单词学习(10 分 钟) 1教师带领学生学习有关形容词 2. 教师通过带读，让学生进行跟读 来操练单词 3.学生通过 sharp eyes 游戏来巩 固单词 PPT 图片，粉笔，黑板采取集体活动或个人 活动的形式进行学习， 帮助师生组织实施词 汇新授和词汇操练等 活动。 第四环节： 句型学习（10 分 钟） 1教师通过与学生进行问答的形式 来学习句型 2学生观看句型“撕名牌”游戏的 短视频 3学生通过小组“撕名牌”

10、游戏来 巩固句型 4.让四位学生代表上台展示句型 “撕名牌”游戏 ForClass 学生平板 PPT 图片 名牌 微课 通过 PPT 上的图片对 比、问答，巩固单词并 学 习 新 句 型 。 利 用 ForClass 微视频来让 学生更好地了解游戏 规则，从而更好地通过 “撕名牌”的游戏进行 小组合作操练句型。 第五环节： 课堂练习（10 分 钟） 1教师打开 ForClass 互动系统， 要求学生完成拖拽填空练习。 2教师要求学生完成找出不同，并 选词填空的练习。 3. 教师要求学生完成选择正确答 案的练习。 4教师检查学生完成情况、评讲并 要求全班学生一起朗读句子。 ForClass 学生

11、平板 教师利用 ForClass 互 动系统让学生完成本 节课相应的练习最后 查看练习的答案。根据 数字教材提供的材料 进行课堂练习，巩固所 学知识。 第六环节： 情感教育（3 分 钟） 1. 教师通过总结 Running Man 圆满 完成任务，来对学生进行情感教育 2. 欣赏歌曲What should we do? 3. 教师通过单元主题对学生进行 情感教育 ForClass 学生平板 PPT 图片 对学生们进行情感教 育，让他们学会帮助别 人，学会整理自己的物 品，保持干净整洁。 第七环节： 总 结 评 价 (2 分 钟) 1师生一起总结本节课的学习内 容。 2教师布置课后练习。 PPT 图片总结回顾本节课的学 习内容。 板书设计： October 26th,Thursday,cool Unit 4Keeping Clean It is . now. They were . before. It was . now. They were . before. warm - cool messy - tidy wet - dry clean - dirty